1、課題1 學習目標描述（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）知識與技能：1. 了解 3D 打印機工作原理；2.了解 3D 打印的作用；3.學會用 3Done 軟件建立簡單模型 過程與方法：1.通過網絡搜索了解 3D 打印機工作原理；2.通過任務驅動，學會利用 3Done 軟件建模2.通過討論，了解 3D 打印的作用；情感態度與價值觀：讓學生接觸前沿科技，通過3D 打印，感受科技的魅力。2.學習任務（教材分析；學習重、難點）教學重點：了解 3D 打印機的原理和作用 教學難點：使用 3Done 建立簡單模型。三、教學過程教學環節師生活動創設情境師：同學們，老師小時候和你們一樣，是一個貪玩的孩子

2、，對各種玩具愛 不釋手，比如說：（課件展示：陀螺），到現在對陀螺還念念不忘，一直想著有 一個獨一無二的陀螺，可市面上的陀螺都不能滿足我的要求，于是我就想自己 動手做一個陀螺（課件展示陀螺視頻）。你們知道這個陀螺是怎么做出來的嗎？ （3D 打印機）展示 3D 打印機和成品。今天我們就讓陀螺飛起來，展示課題走進 3D 打印今天上課積極的同學，可以獲得老師專門用 3D 打印機制作的“大拇指”獎章，獲得最多大拇指獎 章的小組，將被評為“ 3D 打印先鋒隊”。同學們，加油吧！網絡探索， 認識 3D 打 印師：那么，什么是 3D 打印呢，它的工作原理是什么呢？我們來看一個3D打印機工作的視頻。（展示打印機

3、工作視頻，請學生回答它的工作過程像什么？蓋樓房）。認識建模 軟件師：那么，怎么樣才能讓 3D 打印機打印出自己想要的東西呢？（課件展示3D 打印流程：建模打印）工欲善其事必先利其器，今天，老師就帶來了一個 3D 建模軟件，能幫助我們快速地建立 3D 模型。（展示 3Done 界面，并進行介紹“視圖導航器”有什 么作用的，我們等會就來探索下），看起來 3D 建模軟件的界面可真是簡單啊， 比我們學的畫圖軟件還要簡單，相信我們一定能很好地學會。天翻地覆師：下面，我們馬上就開始任務一：3D 尋寶。打開“尋寶”文件，看看你能找到幾個寶藏。溫馨提示：使用“視圖導航器”尋找（學生探索，教師巡視，請學生演示尋

4、找的方法）還有什么方法進行旋轉？（引導：鼠標）還發現了哪些技能？（移動視圖、放大縮小？）（若學生發現了新的技能，請他分享，并讓其他學生嘗試）觀看微課、 建立模型師：利用尋找玉臧學會的新技能，離建立 3D 模型又進了一步， 不過還有一個新的問題。（課件展示陀螺模型，思考：看著這個模型，你覺得怎么樣能最快地將它 畫出來呢？）（學生思考，回答，教師利用道具引導學生，課件展示：半截面繪制、旋轉）任務二：觀看“繪制陀螺模型”微課視頻，制作陀螺3D 模型。（學生操作，教師巡視，發現問題通過iPad 展示、討論）發揮創意， 讓陀螺飛師：同學們現在已經學會了怎么去畫陀螺了，但是你們畫的都和老師的一 樣，千篇一

5、律，太沒勁了，讓我們發揮創意，繪制自己心目中最酷的陀螺，讓 陀螺飛起來吧！任務三：讓陀螺飛起來繪制你心目中最酷的陀螺。教師展示三張陀螺模型，供學生參考。 （大家發現最后一張和前兩張有什么 區別嗎？是用什么工具畫的？可以嘗試下。）（學生操作，教師巡視，發現亮點或典型錯誤用iPad 展示）頭腦風暴， 討論用途師：這么厲害的 3D 打印機難道只能打印玩具嗎？你覺得它還能做什么？ （學生討論，發言，教師課件展示、總結）課堂小結師：用一句話總結你的感受！六、板書走進 3D 打印建模視圖（方位）半截面旋轉小組評比（貼上大拇指）：1234七、反思本節課是一節信息技術拓展課，以學生興趣和對新科技的好奇為起點，

6、采用任務驅動教學，將知識、技能融入任務中，讓學生在做中學，玩中學。學生是第一次接觸3D 打印機，在第一節課中，主要是要培養學生的興趣和感受科技的魅力，因此，我從自己小時候的“玩 具”說起，拉進與學生的距離，弓 I 出學生需求：自己做一個陀螺。為課堂任務的順利開展 打下基礎，隨后，將3D 建模需掌握的基礎知識融入任務中，以微課為輔助，幫助學生自學， 在學生完成任務過程中，采用iPad 平板同屏技術，及時展示學生作品，進行點評，同時讓學生參考，有助于任務的順利完成。本節課三維目標、重難點基本落實。但有以下不足還待改進：1.對于綜合實踐課程來說， 本堂課以個體為主， 小組合作并不突出， 可以讓小組合作， 更加體現小組探究、互相溝