1、 窗邊的小豆豆窗邊的小豆豆 黑柳徹子黑柳徹子你知道嗎你知道嗎作者簡介：作者簡介： 黑柳徹子，日本作家、電視黑柳徹子，日本作家、電視節目主持人、聯合國兒童基金會節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。她的代表作親善大使。她的代表作窗邊的窗邊的小豆豆小豆豆1981年出版后，不僅在年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至的反響，截至2001年，日文版累年，日文版累計銷量達計銷量達938萬冊。萬冊。 譯者趙玉皎 ，是畢業于北京外國語大學日本學研究中心，獲日本 文學 碩士學位 . 窗邊的小豆豆窗邊的小豆豆講述了作者上小學時講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者

2、因淘氣被原學校的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里和引導下，讓一般人眼里“怪怪怪怪”的小豆的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給世奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力現代教育的發展注入了新的活力 。片片段段欣欣賞賞今天，對小豆豆來說，可是一個辛苦日。因為她把自己最珍愛的錢今天，對小豆豆來說，可是一個辛苦日。因為她把自己最珍愛的錢包

3、掉進了學校的廁所里。雖說錢包里一分錢也沒有，但是這個錢包包掉進了學校的廁所里。雖說錢包里一分錢也沒有，但是這個錢包本身卻是小豆豆的心愛之物，是連上廁所也舍不得放下的寶貝。錢本身卻是小豆豆的心愛之物，是連上廁所也舍不得放下的寶貝。錢包是緞子質地的，有紅色、黃色、綠色的格子圖案，形狀是平平的包是緞子質地的，有紅色、黃色、綠色的格子圖案，形狀是平平的四方形，有一個三角形的舌頭一樣的蓋子，在應當縫按扣兒的位置，四方形，有一個三角形的舌頭一樣的蓋子，在應當縫按扣兒的位置，縫的是一個銀色的蘇格蘭小獵犬扣子，像胸針一樣可愛。總之，那縫的是一個銀色的蘇格蘭小獵犬扣子，像胸針一樣可愛。總之，那是一個非常漂亮的錢

4、包是一個非常漂亮的錢包. .小豆豆上完廁所以后，總是習慣往下面看小豆豆上完廁所以后，總是習慣往下面看一看，這真是一個奇怪的壞毛病，但她從小就這樣。因為這個毛病，一看，這真是一個奇怪的壞毛病，但她從小就這樣。因為這個毛病，小豆豆上小學之前，已經掉了好幾頂麥稈草帽啦、白色蕾絲帽啦什小豆豆上小學之前，已經掉了好幾頂麥稈草帽啦、白色蕾絲帽啦什么的到廁所里。那時候的廁所不像現在這樣是抽水式的，還都是掏么的到廁所里。那時候的廁所不像現在這樣是抽水式的，還都是掏取式的廁所，下面就是水槽，帽子就飄浮在水槽里面。所以，媽媽取式的廁所，下面就是水槽，帽子就飄浮在水槽里面。所以，媽媽總是提醒小豆豆，總是提醒小豆豆，

5、“上完廁所以后，不要往下看上完廁所以后，不要往下看”但是，這天上課但是，這天上課前，小豆豆去了一次廁所，終于忍不住又往下看了看。就在這時候，前，小豆豆去了一次廁所，終于忍不住又往下看了看。就在這時候，那個寶貝錢包那個寶貝錢包“啪啪”一下掉了進去，可能是本來就沒塞的緣故吧。一下掉了進去，可能是本來就沒塞的緣故吧。小豆豆驚叫一聲：小豆豆驚叫一聲：“啊啊”再看的時候，下面黑乎乎的，錢包再也再看的時候，下面黑乎乎的，錢包再也看不見了。但是小豆豆沒有哭鬧看不見了。但是小豆豆沒有哭鬧“怎么會這樣呢怎么會這樣呢”，或者干脆放棄，或者干脆放棄，不要那個錢包了，而是立刻跑到校工（即現在的學校里的勤雜工）不要那個

6、錢包了，而是立刻跑到校工（即現在的學校里的勤雜工）叔叔放工具的庫房里，扛了灑水用的長把舀子出來。小豆豆還很矮叔叔放工具的庫房里，扛了灑水用的長把舀子出來。小豆豆還很矮小，舀子的長把足有兩個小豆豆高，但這沒有關系。小豆豆在校園小，舀子的長把足有兩個小豆豆高，但這沒有關系。小豆豆在校園深處轉來轉去，尋找廁所的掏口。本來以為會在廁所外墻的附近，深處轉來轉去，尋找廁所的掏口。本來以為會在廁所外墻的附近，但怎么找也找不到。好不容易，小豆豆發現在離外墻有一米左右的但怎么找也找不到。好不容易，小豆豆發現在離外墻有一米左右的地面上，有一個圓形的混凝土蓋子。這個無論如何該是掏口了吧，地面上，有一個圓形的混凝土蓋

7、子。這個無論如何該是掏口了吧，小豆豆這么判斷。總算使勁地把蓋子移開了，下面出現了一個深深小豆豆這么判斷。總算使勁地把蓋子移開了，下面出現了一個深深的洞口，果然就是廁所的掏口。小豆豆趴下看了看說的洞口，果然就是廁所的掏口。小豆豆趴下看了看說“好像有九品好像有九品佛的水池那么大。佛的水池那么大。” 片片段段欣欣賞賞 于是，小豆豆開始了她的浩大工程。把長把舀子伸到掏口里是，小豆豆開始了她的浩大工程。把長把舀子伸到掏口里面，開始向外面舀起來。一開始，小豆豆估計一下錢包掉落的位面，開始向外面舀起來。一開始，小豆豆估計一下錢包掉落的位置，盡可能地舀那附近的，但是便池又深又黑，而且廁所是用三置，盡可能地舀那

8、附近的，但是便池又深又黑，而且廁所是用三扇門隔開的，而下面卻只有一個池子，可以想見便池非常大。所扇門隔開的，而下面卻只有一個池子，可以想見便池非常大。所以，如果小豆豆的頭探得太深了，就有掉進去的危險。于是小豆以，如果小豆豆的頭探得太深了，就有掉進去的危險。于是小豆豆也不管是哪個方位了，只顧挖起來。挖出來的東西，就堆在掏豆也不管是哪個方位了，只顧挖起來。挖出來的東西，就堆在掏口周圍。當然，每挖出一舀子，小豆豆都要檢查一下錢包會不會口周圍。當然，每挖出一舀子，小豆豆都要檢查一下錢包會不會混在里面。本來以為很快就會找到錢包，但是錢包好像藏在什么混在里面。本來以為很快就會找到錢包，但是錢包好像藏在什么

9、地方了，總是不肯露面。這時候，上課的鈴聲響了。地方了，總是不肯露面。這時候，上課的鈴聲響了。“怎么辦怎么辦呢？呢？”小豆豆想：小豆豆想：“好不容易干到這里了好不容易干到這里了”索性又接著干了索性又接著干了下去。而且，她比剛才更加賣力地舀了起來。下去。而且，她比剛才更加賣力地舀了起來。 舀出來的東西舀出來的東西已經堆成了一座小山。這時候，校長先生走過這條小路。他看到已經堆成了一座小山。這時候，校長先生走過這條小路。他看到小豆豆正在忙活著，問：小豆豆正在忙活著，問： “你在干什么呢？你在干什么呢？” 小豆豆小豆豆顧不得停下手里的活兒，一邊舀一邊答道：顧不得停下手里的活兒，一邊舀一邊答道： “我的錢

10、包掉到我的錢包掉到池子里面了。池子里面了。” “是嗎？是嗎？” 說著，校長先生把手背在說著，校長先生把手背在身后，就像平時散步那樣，又走開了。身后，就像平時散步那樣，又走開了。 又過了一會兒，錢包又過了一會兒，錢包還是沒有出現，地上的小山卻越來越高。還是沒有出現，地上的小山卻越來越高。 這時，校長先生又這時，校長先生又走了過來，問：走了過來，問： “找到了嗎？找到了嗎？” 小豆豆滿頭大汗，臉小豆豆滿頭大汗，臉上也紅彤彤的，被圍在小山當中，回答說上也紅彤彤的，被圍在小山當中，回答說“沒有沒有”。先生稍微湊。先生稍微湊近了小豆豆的面孔，像好朋友似的說：近了小豆豆的面孔，像好朋友似的說： “弄完以后

11、，要把這弄完以后，要把這些全都放回去，啊。些全都放回去，啊。” 說完，他又像剛才那樣走開了。說完，他又像剛才那樣走開了。 “嗯嗯”小豆豆精神十足地回答，又繼續干起活兒來。突然，小小豆豆精神十足地回答，又繼續干起活兒來。突然，小豆豆想起一件事來，她看了看那座小山：豆豆想起一件事來，她看了看那座小山： “干完以后，會把干完以后，會把這些都弄回去的。但是，地上的水怎么辦呢？這些都弄回去的。但是，地上的水怎么辦呢？” 校長先生把椅子拉到小豆豆跟前，面對著小豆豆坐了下來，說：校長先生把椅子拉到小豆豆跟前，面對著小豆豆坐了下來，說：“好了，你跟老好了，你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話，全部說給老師

12、聽。師說說話吧，說什么都行。把想說的話，全部說給老師聽。” “想說的話？小豆豆想說的話？小豆豆本來以為，也許校長先生會問些什么問題，讓自己回答。當聽到本來以為，也許校長先生會問些什么問題，讓自己回答。當聽到“說什么都行說什么都行”，小豆豆開心極了，立刻開始說起來。說話的順序，說話的方式，都有點亂七八糟的，小豆豆開心極了，立刻開始說起來。說話的順序，說話的方式，都有點亂七八糟的，但卻是拼命地說著：但卻是拼命地說著： 剛才坐的電車跑得非常快；想要留下車票。懇求車站檢票的大剛才坐的電車跑得非常快；想要留下車票。懇求車站檢票的大叔，他卻不肯給自己叔，他卻不肯給自己諸如此類的小事諸如此類的小事,小豆豆一

13、件一件的說起來小豆豆一件一件的說起來.校長先生邊聽邊校長先生邊聽邊笑著笑著,點著頭點著頭,有時候還問后來呢有時候還問后來呢,小豆豆越發開心小豆豆越發開心,說個沒完沒了說個沒完沒了.但是慢慢地但是慢慢地,終于快要終于快要沒什么可說的了沒什么可說的了.小豆豆閉上了嘴小豆豆閉上了嘴,思考著再說點兒什么思考著再說點兒什么.這時這時,老師問老師問:“已經沒有了已經沒有了?” 小豆豆覺得就這樣結束的話小豆豆覺得就這樣結束的話,未免太可惜了未免太可惜了.好不容易好不容易,有人愿意聽自己說話有人愿意聽自己說話,這么好的這么好的機會可不能錯過機會可不能錯過. “還有什么可說的呢還有什么可說的呢?沒有了嗎沒有了嗎

14、?”小豆豆的腦子在急速地轉動小豆豆的腦子在急速地轉動.想啊想啊想想,終于終于,”有了有了!”她又發現了一個話題她又發現了一個話題 說完之后說完之后,小豆豆絞盡腦汁想啊想小豆豆絞盡腦汁想啊想,但這回卻但這回卻是真的找不到什么可說的了是真的找不到什么可說的了.小豆豆不禁有點傷心小豆豆不禁有點傷心,這時候這時候,校長先生站了起來，用校長先生站了起來，用 溫溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說：暖的大手摸摸小豆豆的頭，說：“好了，從現在起，你是這所學校的學生了。好了，從現在起，你是這所學校的學生了。”這這個時候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人個時候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人

15、！因為，從小豆豆出生！因為，從小豆豆出生后直到現在，還從來沒有一個人這么長的時間聽她說話呢。而且。這么長的時間里，后直到現在，還從來沒有一個人這么長的時間聽她說話呢。而且。這么長的時間里，校長先生一次呵欠也沒有打，一次也沒有露出不耐煩的樣子，把身體向前探出來，校長先生一次呵欠也沒有打，一次也沒有露出不耐煩的樣子，把身體向前探出來，專注的聽著。專注的聽著。 教育的本質就是愛，科學與民主。如何能夠激發學生發自內心的對老師、教育的本質就是愛，科學與民主。如何能夠激發學生發自內心的對老師、 對學校、對學習的熱愛，是我們教師實現我們教育目的首要條件。面對小豆對學校、對學習的熱愛，是我們教師實現我們教育目

16、的首要條件。面對小豆 豆這樣的豆這樣的“問題學生問題學生”，小林校長用他高超的教育藝術：用愛贏得愛的方法，小林校長用他高超的教育藝術：用愛贏得愛的方法 , 通過傾聽、關注，尊重，從而慢慢的喚醒、激發一個通過傾聽、關注，尊重，從而慢慢的喚醒、激發一個“問題學生問題學生”對老師、對老師、 學校、對學習的無比熱愛，這為以后對小豆豆教育的成功，奠定了學校、對學習的無比熱愛，這為以后對小豆豆教育的成功，奠定了 堅實的基礎。堅實的基礎。 “無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質，在他成無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發現這的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發現這些優良的品質，并讓他們發揚光大，把孩子們培養成為有個性的人