1、.本冊模板 教材分析本課教學學習梯形的相關知識，梯形在生活中應用廣泛。學生在學習本課時之前，已經具有一定的基礎知識。本課內容是在已有知識的基礎上的進一步學習，幫助學生掌握梯形的相關知識。 教學目標【知識與能力目標】通過觀察、操作等活動，認識梯形的基本特征及等腰梯形的特殊性，進一步發展空間觀念。【過程與方法目標】聯系生活實際體會梯形在生活中的應用價值，激發學習興趣。【情感態度價值觀目標】經歷自主探索、合作交流的過程，培養觀察類比、操作想象、分析歸納等能力，學會數學的思考方法。 教學重難點【教學重點】梯形的特征，理解梯形的特征。【教學難點】梯形的特征。 課前準備 多媒體課件。 教學過程一、復習導入

2、1出示長方形、平行四邊形、正方形，說說它們的特征。2認識平行四邊形，我們用了哪些方法？3揭示課題：今天這節課我們要學習一種新的四邊形-梯形。二、探究新知1教學例1（1）直觀感知課件出示例1：樓梯，球門、水渠、大壩的橫截面等等，讓學生在圖中找出梯形，教師用課件從圖中抽象出梯形的幾何形體，老師在黑板上畫出來。（2）合作探究那梯形有什么特征呢？下面就請4人小組合作，從信封里拿出梯形，用我們前面學習幾何圖形的方法研究一下這些梯形有什么共同的特征。再把你的發現和小組的同學交流交流。（3）梯形的特征匯報交流。怎樣的圖形是梯形呢？預設1：梯形也是四條線段圍成的，有四個角。預設2：梯形有一組對邊平行，另一處對

3、邊不平行。（出示一個平行四邊形）梯形與我們認識的平行四邊形有什么相同和不同的地方？主要的區別是什么？相同：有四條邊，有四個角，都是四邊形。都有對邊平行。不同：平行四邊形有兩組對邊相等且平行。梯形只有一組對邊平行。梯形和平行四邊形最大不同就是它只有一組對邊平行。像這種，只有一組對邊平行的四邊形就是梯形。（3）認識各部分名稱梯形中平行的這組對邊是梯形的底。通常把較短的稱為上底，較長的稱為下底。不平行的這組對邊是梯形的腰。無論梯形怎樣擺，位置有了怎樣的變化，平行的這組對邊永遠是它的上底和下底，不平行的這組對邊永遠是它的腰。（板書）三角形、平行四邊形都有高，梯形有高嗎？梯形的高在哪里？同桌議一議，在梯

4、形圖片上比劃比劃。指名到黑板上邊比劃邊說對梯形高的理解，其余學生補充完善。小結：從梯形上底的任意一點向下底作一條垂線，點到垂足之間的距離就是梯形的高，梯形有無數條高。同桌邊比劃邊說梯形的各部分名稱。2教學例2，認識等腰梯形（1）初步感知通過示例2的水渠、攔河壩圖片。水渠、攔河壩的橫截面都是梯形。仔細觀察，它們有什么不同？預設1：水渠橫截面是上大下小，攔河壩橫截面是上小下大。預設2：水渠橫截面的梯形的兩腰是一樣長的，攔河壩橫截面的梯形的腰一邊短，一邊長。（2）揭示概念是這樣的嗎？你們信封里有一個梯形和水渠橫截面的梯形相似，請拿出來驗證一下了你們的發現。預設1：我發現兩腰的長度是相等的；預設2：我

5、還發現上底的兩個角相等，下底的兩個角相等。預設3：我發現它是軸對稱圖形，從上底和下底中點連一條線就是它的對稱軸。小結：兩腰相等的梯形是等腰梯形。等腰梯形是一種特殊的梯形。（3）體會價值不同的梯形在生活中有不同的用處。你們知道為什么水渠和攔河壩的橫截面要修成不同的梯形樣子嗎？水渠橫截面的梯形修成等腰梯形的樣子，是為了讓水在溝渠里平緩流動；而攔河壩橫截面梯形的一條腰修得長一些，是為了緩解水浪的沖擊力，這是有科學道理的。生活中你還見過哪些梯形是等腰梯形？（條凳、樓梯、跳馬、車斗等。）三、鞏固練習，加深認識1課堂活動玩七巧板，學生獨立完成，結合等腰的特征說說拼擺的技巧。2練習二十第1題。學生獨立完成，說說各部分是怎樣找的。3練習二十第2題。學生獨立擺，指名上臺展示。4練習二十第3題。學生獨立剪，引導學生根據等腰梯形是軸對稱圖形來確定剪法。（先對折再剪。）5練習二十第4題。獨立計算，集體訂正。6練習二十第5題。引導學生一種一種找，找一種只需說出名稱就行，不要求說出個數。四、反思總結今天我們認識了哪個圖形朋友？你有什么收獲？五、拓展延伸1玩尺子。同伴合作，用直尺、三角板交疊在一起，觀