1、北師大版諾曼底號遇難記教學設計范文一、教學目標。1、認識本課6個生字。2、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內容，學習哈爾威船長的崇高品質，體會他的偉大人格。二、教學重點。了解諾曼底號遇難的經過；體會和學習船長臨危不懼、沉著鎮定、舍己為人的崇高品質；提高獨立閱讀能力。三、教學過程。（一）談話導入。1、師：大海是美麗的，大海是雄放的，但大海又是無情的，有關大海中的故事說不完也道不盡，在跳水中我們認識了一位遇事沉著，機智果斷的船長，今天我們又將認識一位新船長，一個英雄哈爾威船長，以及和他有關的另一個海上故事諾曼底號遇難記。2、生齊讀課題。3、師：讀了課題，同學們你們會想到哪些問題呢？學生提問。4、師：

2、同學們的問題提得都很有價值，要讀懂一篇文章，除了會質疑，還要學會自己通過閱讀理解來解疑。在跳水中我們采用了初讀感知，合作探究，品析體會（逐步出示課件）的學習方法，今天這些問題，我希望同學們用這個方法靠自己來解決，我相信大家一定能行，你們說呢？（二）初讀感知。1、師：下面請同學們初讀課文，感知課文的主要內容。2、學生自讀。3、交流。4、師或生小結：1870年3月17日，諾曼底號郵輪被瑪麗號撞出大窟窿，哈爾威船長鎮定自若地指揮大家脫離危險，使船上的所有人獲救，而他自己卻隨著沉船犧牲了。（三）精讀課文。1、師：海難的發生，始料未及，在課文的描寫中一定有許多地方讓同學們留下了深刻的印象，下面請同學們帶

3、著屏幕上出示的三個問題讀這些地方，讀中的感受你可以用筆在書上寫下來，不明白的地方做個記號，待會我們小組討論。2、學生自讀。3、師：請同學們把自主學習的'收獲和同學一起分享一起探究吧！4、學生小組合作探究。（四）細讀探究。1、大家合作的那么默契，那么愉快，相信大家的收獲一定很大，老師由衷地為你們高興，就讓我們一起來交流吧！2、學生交流。過程：（1）你們小組想交流對什么問題的看法呢？（2）你是怎么理解的呢？從哪些地方看出的呢？（3）你能讀好嗎？（4）其他小組對這個問題感興趣的話，也來談一談吧！（5）場面是如此的混亂，這里有一個錄象片段，同學們可以一起感受。這是人類歷史上一次悲慘的海難，豪華

4、巨輪泰坦尼克號與冰山相撞。船上二千多的人在一片混亂之中，拼命掙扎。（6）看完后，你們又有一些什么感受，能告訴我們呢？（7）讓我們帶著這些感受，再讀課文第7、11節，邊讀邊體會。（8）場面混亂到極點，再不用槍威脅大家，一定會不可收拾，在這種情急萬分的情況下，用槍脅迫是必然。從課文第9，30，31，32節，我們也體會到了。（9）在船長鎮定指揮的20分鐘里，一個個生命被挽救，而惟獨自己卻隨著輪船沉入大海，難道他忘了自己了嗎？你們是怎么認為的呢？（10）師小結：撞船后，哈爾威想到的是船上的人們，想到的是他們的生命，完全把自己拋在了一邊。（11）凝望著在夜色中隨著輪船一起沉入大海的哈爾威船長，你想到了什么，在你眼前出現了怎樣一幅畫面呢？（12）這個黑色的雕像牢牢地刻在了脫險的60個人心中，也深深印在了我們心中。讓我們懷著敬意齊讀課文3240節。（五）悼念船長。1、師：船長是可歌可泣的，船長是可敬可佩，就讓我們用自己喜歡的方式來懷念船長吧！你可以寫一首詩獻給他，也可以寫一兩句話追悼他，也可