1、動畫設(shè)計3ds Max課程項目（任務(wù)）教學(xué)設(shè)計方案教師： 序號：4-1-8教學(xué)項目 （任務(wù)）名稱地形課時數(shù)教學(xué)內(nèi)容主要知識點1. 掌握什么是地形；2. 掌握地形的設(shè)置方法；重點、難點地形的使用教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠靈活運用地形；技能目標(biāo)掌握地形的使用方法能力自主學(xué)習(xí)的能力空間想象的能力自主創(chuàng)作的能力職業(yè)素養(yǎng)與人溝通的能力團隊合作的能力敬崗愛業(yè)的能力學(xué)生情況分析此課程面向動畫制作技術(shù)專業(yè)和室內(nèi)裝潢設(shè)計專業(yè)的大專的學(xué)生教學(xué)環(huán)境要求教學(xué)做一體化機房、多媒體計算機軟件、3ds max 2012中文版教學(xué)方法1應(yīng)加強對學(xué)生職業(yè)行動能力的培養(yǎng)，以行動導(dǎo)向教學(xué)法為主導(dǎo)，注重誘發(fā)學(xué)生興趣。2應(yīng)以學(xué)生為中心，注重

2、“教”與“學(xué)”的互動與轉(zhuǎn)化。3應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力。4教師必須重視加強“雙師素質(zhì)”的培養(yǎng)，走工學(xué)深度融合的道路，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力等可持續(xù)發(fā)展能力。教學(xué)手段分組教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動時間分配引入新課地形能夠完成什么功能？該如何進行設(shè)置地形？教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動時間分配一、地形復(fù)合對象通過“地形”按鈕可以生成地形對象。 3ds max 可以通過輪廓線數(shù)據(jù)生成這些對象。 可以選擇表示海拔輪廓的可編輯樣條線，并在輪廓上創(chuàng)建網(wǎng)格曲面。 還可以創(chuàng)建地形對象的“梯田”表示，使每個層級的輪廓數(shù)

3、據(jù)都是一個臺階，以便與傳統(tǒng)的土地形式研究模型相似。使用輪廓構(gòu)建地形左上： 輪廓右上： 地形對象左下： 用作地形基礎(chǔ)的地形對象2、 界面操作對象列表 顯示當(dāng)前的操作對象。每個操作對象均以“Op”（后面加一個數(shù)字）以及用作操作對象的對象名稱的形式列出。操作對象名稱由層、顏色或?qū)ο箢愋兔Q以及數(shù)字后綴組成。使用標(biāo)準(zhǔn)的基于鼠標(biāo)的方法，高亮顯示列表中的成員：單擊以高亮顯示單個條目；拖動或按住 Shift 鍵并單擊高亮顯示某個范圍；按住 Ctrl 鍵并單擊以切換單個條目的高亮顯示，而不更改其他條目的狀態(tài)。刪除操作對象刪除“操作對象”列表中高亮顯示的條目。“形式”組分級曲面在輪廓上創(chuàng)建網(wǎng)格的分級曲面。作為分

4、級曲面創(chuàng)建的地形分級實體創(chuàng)建側(cè)面帶有裙子的分級曲面和底面。這表示可從任意方向看到的實體。分層實體創(chuàng)建類似于紙板建筑模型的“結(jié)婚蛋糕”或薄片式實體。作為“分層實體”曲面（具有層次）創(chuàng)建的地形縫合邊界啟用時，當(dāng)使用非閉合樣條線來定義邊緣條件時，禁止沿著地形對象的邊緣創(chuàng)建新的三角形。當(dāng)此項禁用時，大多數(shù)地形均以更合理的方式顯示。重復(fù)三角算法基本地形算法趨于平展或在急劇改變方向時形成凹口輪廓。當(dāng)使用輪廓來描繪較窄的河床時，通常可能會出現(xiàn)這種情況；其形成的地形看上去可能更像在每個海拔輪廓的一系列層疊，而不是平滑下降的溪谷。選中“重復(fù)三角算法”后，將使用更嚴格遵循輪廓線的緩慢算法。這可能在“分層實體”顯示模式中特別明顯。為了提高精度，請嘗試將“重復(fù)三角算法”與水平插值結(jié)合在一起使用。“按海拔上色”卷展欄3、 案例1.創(chuàng)建地形輪廓線2. 生成地形模型3.設(shè)置參數(shù)4.“簡化”卷展欄，生成地形復(fù)雜程度5.“按海拔上色”卷展欄，進行不同高度著色設(shè)計作業(yè)完成地形效果教學(xué)參考資料、