1、燕子優質課教學設計范文（精選3篇）作為一名教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編精心整理的燕子優質課教學設計范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。燕子優質課教學設計1一、教學目標1仔細觀察圖畫，教給學生按一定的順序和抓住事物的特點進行觀察的方法，培養學生細致觀察和形象思維的能力；感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養學生熱愛大自然的思想感情。2認真閱讀課文，掌握生字新詞，理解課文內容，了解課文是怎樣一步步描寫燕子的。3有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教

2、學重點抓住重點詞句，使學生進一步了解春天的特征，了解燕子的特點：按一定的順序觀察畫面：按照由遠及近的順序觀察群山、湖面、稻田；按照由近及遠的順序觀察燕子的。通過看圖，知道畫的是春天的景色，明確燕子與春天的關系。著重觀察燕子的外形和飛行、停歇時的情形。三、教學難點通過美的語言，體會燕子的美、春光的美，體會春天給人們帶來愉快的心情和蓬勃向上的力量。四、課前準備1掛圖、投影片。2生字詞卡片。3課文錄音帶。五、教學過程第一課時一、揭示課題1板書課題：燕子（看圖學文）2出示放大的燕子彩圖。提問：誰能介紹一下有關燕子的情況？（燕子是候鳥，春天從南方飛到我們這兒來。燕子的特點：翅膀很長，尾巴象張開的剪子，背

3、部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。）二、指導看圖，了解圖意1仔細觀察這幅圖，看圖上都畫了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳樹、燕子。）2請你按照由遠及近的順序說說圖上的景色。再按照由近及遠的順序說說燕子的外形和燕子飛行、停歇的情形。引導學生看圖說出：圖畫上畫的是春天的景色。有遠山、小湖、稻田、粉紅色的桃花、黃色柳絲、各種色彩鮮艷的花。圖上最引人注目的是燕子。近處的一只燕子橫掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平靜的湖面蕩起了一圈圈的波紋。另一對燕子正越過湖面飛向柳樹。有一只燕子已飛到高柳之下。遠處有幾對燕子停在電線上，遠遠看上去有幾個小黑點。這些活潑可愛的小燕

4、子為春光增添了生機，使春天更加充滿蓬勃向上的活力。有了它們，春天顯得更加美麗可愛。三、初讀課文，了解課文內容1自學課文。輕聲朗讀課文，要讀準字音，查字典或聯系上下文理解詞義。（用生字卡片檢查）思考課文是從哪幾方面介紹燕子的？2指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫了什么內容？（第一段主要寫燕子的外形特點；第二段主要寫春天，燕子從南方趕來了；第三段主要寫飛行的燕子；第四段主要寫停歇的燕子。板書：外形、趕來、飛行、停歇。）四、看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的（先觀察燕子的外形，然后觀察到燕子出現時的春光美景，再觀察燕子飛行時的動態，最后觀察燕子停歇時的靜態。）五、指

5、導朗讀全文。六、隨堂練習。1抄寫生字詞。2熟讀課文。第二課時一、復習檢查1指名朗讀課文。2簡述各段主要內容。二、看圖學文1看圖學習第一段。看圖，口述燕子的外形特點。指名讀第一段后回答：課文從哪幾方面描述了燕子的形象？是按什么順序來描述的？（課文著重通過羽毛、翅膀、尾巴勾畫出活潑可愛的小燕子形象。是按照從部分到整體的順序來描述的。板書：羽毛、翅膀、尾巴。）這一段表達了作者對小燕子什么樣的感情？（喜愛之情）美妙音響的樂音，踴躍地加入春天的大合唱。這幾個詞準確地寫出了燕子飛倦時的形象。討論中隨時板書：落、痕、像）指導朗讀這一段。三、總結全文，指導背誦。（聽配樂朗讀錄音帶，進一步感受燕子的可愛和春光的

6、美；學習有感情地讀。）1這篇看圖學文以燕子為中心，從燕子的外形寫到春天的景色，再寫燕子飛行的情形，最后寫到燕子停歇時的形象，從而贊美了春天美麗的景色，表達了作者歡快的心情。2用充滿歡樂、愉快的心情齊讀全文。燕子優質課教學設計2一、學情分析燕子是孩子們熟悉喜歡的一種鳥，尤其是燕子的外形及吃害蟲的益鳥形象，學生早就了解過。燕子的外形特點學生容易把握，但難點是作者如何把燕子的外形特點寫具體的，如何表達自己對燕子的喜愛之情的。這篇課文的意圖，一是讓學生了解“趕集似的聚攏來”的生機勃勃的春天景象，體會燕子的外形特點和活潑可愛，激發學生對充滿活力的春天的向往和熱愛的感情；二是學習作者細致觀察、豐富的想象及

7、一些表達方法。二、學習目標1會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦課文。3理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。4學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。三、教學重、難點引導學生體會燕子的可愛以及作者細致觀察和描寫生動的方法培養學生按一定順序抓住事物特點進行觀察。四、教學資源1讓學生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的。2搜集有關春天的圖片（特別是有關燕子的資料），誦讀歌頌春天的

8、詩歌和文章。五、課時安排：兩課時教學過程：一、啟發談話，導入新課同學們，春天，在農村，在城市，在樹林，隨處可以看到一種從遙遠的南方飛來，為春光增添生機的小動物，你們知道是誰嗎？（燕子）誰見過燕子？它是什么樣子的？（出示幾張燕子的圖片。）燕子是一種美麗可愛的小鳥，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，打扮著春天。你想進一步了解它嗎？現在我們一起來學習一篇描寫燕子的文章。（板書課題：l燕子）二、初讀課文，整體感知1用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。2默讀課文：（1）標出自然段序號，想想每個自然段講的是什么？（2）畫出自己不理解的語句。3小組內匯報交流自

9、讀情況。（1）讀生字組詞，說說生字書寫時應注意的問題，重點注意“倦”、“添”兩個字。通過組詞，鞏固生字的掌握。俊（）駿（）俏（）悄（）攏（）竣（）峻（）哨（）梢（）籠（）添（）沾（）倦（）譜（）符（）填（）粘（）圈（）普（）附（）（2）說說每個自然段主要講了什么。（3）交流不理解的語句，有的'問題可在小組內解決，組長歸納組內仍然解決不了的問題，記錄下來。（4）讀自己喜歡的段落。三、全班交流并質疑1指名分自然段朗讀課文，思考：課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現了燕子怎樣的特點？（1）課文是從哪幾方面描寫燕子的？（課文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕

10、子的。）（2）可讓學生談一談你最喜歡燕子哪個方面的特點，并說出喜歡的理由，學生提到哪個方面的特點教師就引導學生理解相應的段落。2交流對第1自然段的理解（1）抓住“湊”字理解燕子外形上的特點。（2）教師演示，幫助學生體會燕子的外形特點及理解“湊”字的意思。（3）指導感情朗讀。（4）背誦第1自然段。四、作業1抄寫生字新詞。2有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。第二課時一、導入1分自然段指讀全文，思考：每個自然段主要講的是什么？2背誦第一自然段，說說你的感受是什么？二、學習第2自然段1默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來表現春天的？邊讀邊勾畫有關詞語。2理解“都像趕集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添

11、了許多生機”。3學生邊說教師邊板書：細雨、微風、柳絲、青草、綠葉、鮮花增添生機4指導感情朗讀。三、學習第3自然段1自由讀，思考這段是從哪個方面來描寫燕子的？（飛行），燕子飛行時有什么特點？著重理解“掠”、“沾”這兩個動詞。2思考：作者是按什么順序觀察和描寫燕子飛行的？（上下）3指導感情朗讀。四、學習第4自然段1自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。2交流，重點賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。（1）辨析“幾痕”和“幾根”。（“幾痕”寫出了電線很高很遠，看上去淡淡的，隱隱約約的。）（2）體會為什么說“電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符”。（教師利用板畫進行巧妙的點撥，勝似講解，

12、因講解難說清楚。）（3）理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機，表達熱愛大自然的思想感情。）3有感情地朗讀這一自然段。五、總結全文1學了本課，你有何感受？（愛護鳥人類的朋友保護大自然）2有感情地朗讀全文。試著背背課文。六、布置作業1有感情地朗讀課文，背誦課文。2把你喜歡的句子摘抄下來。板書設計外形美活潑機靈燕子飛行美斜身掠過天空掠過湖面停歇美譜出贊歌教學反思：這篇課文文字優美，蘊含想象，為人們描繪了春天百花盛開、萬物復蘇、春意盎然的迷人景象。小燕子從南方飛來，給春天增添了生機和活力。在教學時，教師要從書中的圖畫入手，讓學生整體感畫面，試著描繪看到的景色，為學生

13、學習課文作鋪墊。教師利用句子的對比，按課文填空，以及小組討論、全班匯報等多種方式來學習語言，讓學生品詞析句，感悟語言，積累語言。引導學生體會春天的美好，小燕子的可愛。燕子優質課教學設計3【教學目標1、能正確朗讀課文，并適當注意感情。2、能根據課后提示預習課文。3、選擇自己喜歡的一小節背涌。4、能抓特點說說自己喜歡的一個小動物。【教學過程一、揭示課題1、貼燕子圖，板書課題燕子2、用自己的話說說燕子是什么樣的？3、讀課文，從課文中找出描寫燕子外形的句子。5、填空：從南方飛回來的燕子（）著它剪刀似的尾巴，（）著身子在天空里（）過，為春光增添了許多生趣。6、讀讀這個句子，說說這是一只怎樣的燕子。二、感知全文1、輕聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2、交流朗讀體會：讀完這篇課文你能說說小燕子是如何給出春天帶來光彩的？第二小節要點：1）理解“光彩奪目”的春天是怎樣的？（色彩一一各種顏色的花）2）理解“都像趕集似的聚攏來”從四面八方集合到一起，這都是因為春天到了，是季節的原因，才使得百花盛開，作者用非常形象的句子，把春天的特征寫清楚了，也正因為春天的緣故，小燕子才從南方飛來，為春光增添色彩。第三小節要點：這小節寫小燕子的個體活動，是小燕子的飛行，寫了幾個場景：天空里；稻田邊；高柳下；湖面。從中可以看出小燕子飛行之處多，飛行速度快，也可以看