1、課題：2.1認識地圖科目：地理 教學對象： 七年級學生課時： 第一課時提供者：溫麗仙單位： 尖草坪區(qū)三中一、教學內容分析地圖在傳播地理知識上，起著“第二語言的作用。本節(jié)課認識地圖，包括地圖上的方向，地圖上的比例尺，地圖上的圖例和注記。地圖上的方向，比例尺，圖例和注記。地圖要素是各類地圖都具有的知識，而是學習地圖的根底，需要學生熟練掌握。這是本節(jié)教材的重點內容。教材中地圖，比例尺，圖例和注記等地理根本概念，應以理解為主。要聯系實際生活組織課堂活動，如區(qū)分方向，量算距離等，以利用學生在認識地圖的過程中逐漸掌握運用地圖的根本技能。教材中講訴了地圖上區(qū)分方向的三種情況，運用地圖區(qū)分方向包括兩個層次。地

2、圖上的比例尺是本教材的難點，主要講了三個問題：比例尺的概念和公式，比例尺的三種表示方法，比例尺的大小與所示地理范圍大小以及內容詳略的關系。其中最重要的是第一個問題，它是理解后兩個問題的根底。教材給出的比擬理想的教學效果是，學生能夠在各種有比例尺的地圖上量算距離，最好是讓學生在平面圖上量算距離，這樣比擬接近實際，可以激發(fā)學生學習興趣。地圖上的圖例和注記，這局部教材主要是訓練學生熟悉圖例，并填繪地圖時正確使用圖例和注記。運用地圖區(qū)分方向，量算距離和估算高度，是學習地圖必須掌握的三項根本技能，只要求學生掌握根本方法，熟練掌握這些技能需要需在今后的學習中訓練。二、目標1.能掌握地圖上的比例尺，方向，圖

3、例和注記等地圖知識。2.學會運用地圖區(qū)分方向，判讀經緯度，量算距離。3.學會在空白圖上規(guī)定范圍繪圖例和注記。三、學習者特征分析在日常生活中，多數同學都見過，使用過地圖。在小學社會課上，學生也學過地圖知識，如圖例和注記，在地圖上查找地理事物的位置等。教學中要注意啟發(fā)學生回憶，挖掘已有知識，并在此根底上加深和提高，運用好現代化教學手段，幫助學生建立起地圖的空間概念，掌握讀圖的根本技能。四、教學策略選擇與設計利用猜謎語導入新課，激發(fā)學生學習的興趣，通過展示給學生地圖來認識地圖的三要素；對地圖上的方向，那么通過網絡，翻開我們尖草坪區(qū)的局部電子地圖，利用電子白板來練習。經緯網上的方向，要學生回憶并合作學

4、習來完成。地圖上的比例尺也是學生自主學習和合作探究來完成，再要求學生來展示。五、教學重點及難點地圖上的比例尺，方向，圖例和注記等地圖知識。學會運用地圖區(qū)分方向，判讀經緯度，量算距離。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖目標引路，自主學習我今天很快樂，快樂大家學有所成，快樂地找不著北了。大家?guī)屠蠋熣乙徽椰F實生活中的北。呈現迷語，讓學生猜。地圖是地球上各種地理事物的縮影，是傳輸地理信息的工具，無論是生產和生活都離不開地圖。指導學生讀課本19頁20頁，完成自主學習、引導看圖找到指向標，提醒學生注意指向標專指示北。師生共同學習，并給予指導，讓學生看書總結。如果沒有地圖，日常生活中如何區(qū)分方向？全體學生

5、用手臂指示現實生活中的東南西北。東南，西北，東北和西南。學生答復：地圖閱讀教材，完成以下問題。1. 地圖的根本要素有哪些？方向，比例尺，圖例和注記。2. 地圖上確定方向的方法有哪些？A 一般定方向的方法學生：面對地圖，上北下南，左西右東。B 指向標法在有指向標的地圖上，指向標箭頭所指的方向一般是北方，和箭頭相反的方向是南方，垂直箭頭方向的左側是西方，右側是東方。C.經緯網法在經緯網上，經線表示南北方向，緯線表示東西方向。在有經緯網的圖上，無論經線，緯線怎樣彎曲，在同一條經線上的點只有南北方向，同一條緯線上的點只有東西方向。夜晚根據北極星定正北方向，白天利用太陽定方向，還有指南針等。學生暢談如何

6、區(qū)分方向。學生齊讀信息傳遞“北極星定方向猜謎語，激發(fā)學生學習興趣，良好的開端，是成功的一半。自主學習，學會讀書，學會學習方法，為以后的學習打下根底。初步掌握使用地圖定方向的方法，認識到地圖對于地理學習的重要性，養(yǎng)成在日常生活和學習中運用地圖的習慣。結合實例，找到利用網絡，找到尖草坪區(qū)三中，看看我們的方位，緊密結合實際，結合生活，讓學生知道我們的生活與地理息息相關。目標深化，交流探討教師指導學生，給予幫助。提醒學生注意：比例尺是分數，分母越大，比例尺越小。先比擬1/2,和1/3的大小。提示學生比例尺的轉換過程中注意單位地圖的比例尺大小不同，所表現的內容及范圍就不同，我們應根據自己的需要選擇適宜比

7、例尺的地圖。圖A圖B圖C圖幅相同。師生總結：圖幅相同，比例尺越大，表示范圍越小，表示內容越詳細。比例尺越小，表示范圍越大，表示內容越簡略。圖例和注記圖例：地圖上表示各種地理事物的符號。注記：地圖上的文字說明。學生小組活動。1.什么是比例尺？公式？比例尺表達方式主要有哪幾種？舉例說明。比例尺是表示圖上距離比實地距離縮小的程度。比例尺=圖上距離/實地距離圖上距離實地距離*比例尺實地距離圖上距離/比例尺比例尺有線段，數字和文字三種表示形式。學生比擬1：100 000和1：1000 000 誰大誰小？2. 比例尺大小與表示范圍的大小，表示內容的詳細有什么關系？填寫表格。圖A圖B圖C比例尺表示形式比例尺

8、的大小表示范圍大小表示內容的詳略學生自己歸納歸納哪些是點狀圖例，哪些是線狀或面狀圖例。在線狀圖例中，洲界，國界，未定國界，地區(qū)界等區(qū)別。 比例尺相對較難，采用小組活動，有利于共同學習，掌握難點。比例尺比照學習，有利于掌握規(guī)律。自己歸納，老師點撥，以學生為本。 目標展示，反應評價 再一次回憶總結今天所講的內容。1讀圖完成。（1） 希望小學位于劉家鎮(zhèn)的哪個方位？李村位于王家屯的哪個方位？（2） 描述圖中新河的流向變化。2.在以下圖所示的經緯網中，既位于北半球，又位于西半球的點是_；D 點在 A 點的_方向。3. 中國政區(qū)圖的比例尺為六百萬分之一，那么圖上一厘米代表實地距離 。4.學校的南北長200米，東西寬150米，我們將其繪在一張紙上，將長定為100厘米，那么寬是 厘米，比例尺是 。5.在圖幅相同的情況下，將以下地圖的比例尺由大到小排列中國政區(qū)圖，太原市地圖，山西省地圖，太原市迎澤公園地圖， 目標達成，拓展提升 按一定比例縮小，畫出尖草坪區(qū)三中的平面圖，展示給家長。與家長共同學習八、板書設計 地圖的概念