1、?人生寓言?說課稿各位評(píng)委老師 ,大家好 ,今天我說課的內(nèi)容是?人生寓言? ,下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行說明。【說教材】1、課文特點(diǎn)、地位及作用：?人生寓言?是七年級(jí)上冊第二單元的第三課 ,兩那么寓言都依據(jù)辯證邏輯設(shè)想而成的。本單元內(nèi)容上緊承第一單元 ,仍以人生為主題。但側(cè)重點(diǎn)稍有不同 ,第一單元側(cè)重人生感悟 ,本單元側(cè)重人生理想和信念 ,而且在前一單元的根底上 ,上了一個(gè)臺(tái)階 ,內(nèi)容比擬深沉、嚴(yán)肅 ,理性的成分濃厚得多。這樣的編排 ,可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個(gè)層次。本單元教學(xué)要求 ,與上一單元既有延續(xù)性 ,又有所提高。在理解課文內(nèi)容

2、方面 ,要求熟讀課文 ,聯(lián)系自己的人生體驗(yàn) ,深入思索 ,反復(fù)咀嚼 ,領(lǐng)悟課文深長的意味。同時(shí)要注意學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。在閱讀方法方面 ,要繼續(xù)練習(xí)朗讀 ,提高朗讀水平 ,并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。據(jù)此 ,我確立了教學(xué)重難點(diǎn)。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本單元要求 ,結(jié)合新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣 ,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度的要求 ,我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下： 知識(shí)和能力目標(biāo)： 理解、積累詞語：審美、閑適、慧心、心曠神怡、得失之患、險(xiǎn)象迭生多愁善感等; 學(xué)習(xí)從寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入 ,探究寓意并簡要概括 ,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力; 在朗讀中加深理解 ,提高朗讀水平; 揣摩?白兔和月亮?語

3、言的精美和?落難的王子?構(gòu)思奇妙。 過程和方法目標(biāo)：理解寓意 ,學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。體驗(yàn)反思 ,提升效果。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：正確地把握人生態(tài)度 ,對(duì)待人生際遇。3、教學(xué)重難點(diǎn)： 抓住關(guān)鍵情節(jié) ,揣摩寓意 ,并聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)寓言哲理美的理解;(重點(diǎn)) 理解?白兔和月亮?中對(duì)人類的挖苦和?落難的王子?的奇妙構(gòu)思。(難點(diǎn))【說教法】引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí) ,是新課程的根本理念。我教讀本課的指導(dǎo)思想是：把自主、合作、探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。1、教師創(chuàng)境導(dǎo)入、指導(dǎo)誦讀、深入研讀、合作精讀、比照閱讀等 ,使學(xué)生能夠較準(zhǔn)確、流暢地復(fù)述故事 ,品味其精美的語言特點(diǎn)和深刻的寓意;2、

4、抓語、句子的方法 ,按設(shè)疑探究釋疑質(zhì)疑的程序展開 ,以問題引思路 ,以疑問求深入 ,大膽倡導(dǎo)有疑而問 ,提倡“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更偉大的精神;3、設(shè)境法、點(diǎn)撥法、積累法等 ,表達(dá)“以學(xué)生為本的教學(xué)理念：如請你復(fù)述、請你品味、小試牛刀等尊重學(xué)生 ,以學(xué)生的體驗(yàn)為根底 ,不拔高 ,不灌輸 ,拉近與學(xué)生的感情距離 ,這也可以叫做感情法。【說學(xué)法】初一新生對(duì)寓言的學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)點(diǎn)根底 ,但理解也僅僅限于淺層次上。特別是以人生為主題的寓言 ,理解上更需要一個(gè)由淺入深 ,循序漸進(jìn)的過程。而新課標(biāo)提倡“讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中 ,加深理解和體驗(yàn) ,有所感悟和思考 ,受到情感熏陶 ,獲得思想啟

5、迪 ,享受審美樂趣 ,據(jù)此 ,本節(jié)課堂上從朗讀、復(fù)述、抓語句子入手 ,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組合作、師生共同探究 ,讓學(xué)生在情境中感受 ,在閱讀中領(lǐng)悟 ,在自主、合作、探究中明理 ,在練習(xí)中穩(wěn)固 ,在質(zhì)疑中創(chuàng)新。逐步理解課文蘊(yùn)涵的深刻道理。【說教學(xué)程序】1、創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課。2、資料助讀 ,預(yù)習(xí)反應(yīng)： 簡要介紹寓言及作者周國平。 字詞積累：課后“讀一讀 ,寫一寫內(nèi)容。(說明：新課標(biāo)要求學(xué)生能“搜集自己需要的信息和資料。首先指名學(xué)生介紹 ,其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充 ,爭取由學(xué)生自主介紹完整 ,教師做總結(jié) ,幫助學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)和字詞的積累 ,表達(dá)了這一要求。)3、指導(dǎo)朗讀 ,整體感知： 教師范讀 ,讀出語

6、氣和情感 ,學(xué)生體會(huì)。 自由誦讀兩那么寓言 ,思考以下問題：?白兔和月亮?在情節(jié)開展中有兩處轉(zhuǎn)折 ,請加以概括。白兔從前后不同的情感體驗(yàn)中悟出一個(gè)什么道理?4、自由誦讀 ,請你復(fù)述：以小組為單位 ,選出代表進(jìn)行兩那么寓言復(fù)述 ,教師簡要評(píng)價(jià)。(說明：新課標(biāo)要求學(xué)生具備“完整準(zhǔn)確 ,突出要點(diǎn)的復(fù)述能力 ,該環(huán)節(jié)的設(shè)置可以很好提高學(xué)生的復(fù)述能力 ,達(dá)成新課標(biāo)的要求 ,提高學(xué)生口語能力。)5、深入研讀 ,請你品味：以小組為單位 ,深入研讀課文 ,從中摘錄出你認(rèn)為優(yōu)美的語句 ,加以體會(huì)和交流。(說明：本工程的設(shè)置本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體的教學(xué)理念 ,依據(jù)建設(shè)“開放而有活力的語文課程的要求 ,充分表

7、達(dá)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人 ,并且很大程度上活潑了課堂氣氛 ,調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。完成體會(huì)語言的教學(xué)任務(wù) 。)6、合作精讀 ,質(zhì)疑探究。7、比照閱讀 ,拓展延伸：將兩那么寓言連貫起來思考 ,進(jìn)行比擬閱讀 ,你有什么啟發(fā)?在小組內(nèi)交流討論結(jié)果。學(xué)生代表發(fā)言后教師總結(jié)。(說明：新課標(biāo)明確指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。該環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生這種綜合能力的培養(yǎng) ,突出了語文課程的綜合性和開放性。)8、輕松回讀 ,體驗(yàn)反思。9、課堂檢測 ,小試牛刀。10、課堂小結(jié)：?人生寓言(節(jié)選)?選了兩那么 ,一那么是?白兔和月亮? ,一那么是?落難的王子? ,說的是人生應(yīng)該怎樣對(duì)待財(cái)富;對(duì)待厄運(yùn) ,把概念再提升一級(jí) ,是人生應(yīng)該怎樣對(duì)待好事與壞事 ,好事可以變成壞事 ,壞事也可以變成好事 ,?白免和月亮?意在一