1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新人教版七年級(jí)歷史（下）第三單元第19課 清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)單元訓(xùn)練重點(diǎn)單元訓(xùn)練內(nèi)容：明朝的統(tǒng)治、統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展、清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、清朝君主專制的強(qiáng)化、清朝前期的文學(xué)藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日的起源。教學(xué)內(nèi)容通過清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長的史實(shí)，了解清朝前期的興盛。教材分析（簡要）本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為三個(gè)部分，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展、人口的增長，三個(gè)部分聯(lián)系緊密。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展及人口增長的基礎(chǔ)；同時(shí)它們又共同成為清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要表現(xiàn)，并為清朝前期的興盛提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，要把握清朝前期歷史發(fā)展的總體特征。清

2、朝前期經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，使清朝國力不斷增強(qiáng)，社會(huì)安定，人口迅速增長，出現(xiàn)了興盛局面。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：了解清朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展的史實(shí)；掌握清朝手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展的基本史實(shí)；理解清朝人口的增長的原因和表現(xiàn)。2.過程與方法：通過設(shè)疑討論、合作探究等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。通過查閱資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證的方法評價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對明清時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的能力；通過探索明清時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)活躍與人口增長的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)角度（生產(chǎn)力）入手分析新的社會(huì)現(xiàn)象（生產(chǎn)關(guān)系）的能力。教學(xué)重點(diǎn)清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展

3、的表現(xiàn)、特點(diǎn)和作用教學(xué)難點(diǎn)人口增長的利弊問題教學(xué)方法講授法、合作探究法、情景教學(xué)法教具準(zhǔn)備PPT課件、喬家大院介紹視頻教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示圖片：同學(xué)們有沒有在其中發(fā)現(xiàn)問題呢？新版水滸傳一個(gè)特寫鏡頭：一個(gè)人在莊稼地里窺視太尉押送生辰綱，地里竟然種著玉米！隨后，黃燦燦的玉米更是在各種情節(jié)中頻繁出現(xiàn)，頗為搶鏡。歷史劇中的常識(shí)錯(cuò)誤屢見不鮮，植物穿越似乎已成為歷史題材影視劇的“慣例”。通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了玉米是在明代才引進(jìn)中國的，所以基本的歷史常識(shí)我們要掌握好，在清朝，玉米、甘薯等高產(chǎn)作物得到了進(jìn)一步推廣，而且有較大的影響，下面一起和老師了解一下吧。學(xué)

4、生觀察圖片，回答。與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話熱身，引入情景，激發(fā)他們的好奇心和探究的欲望。通過學(xué)生的回答，教師將話題導(dǎo)向本課農(nóng)業(yè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，為后面教學(xué)的實(shí)施找準(zhǔn)起點(diǎn)。新課學(xué)習(xí)：一、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展1.（多媒體出示問題：清朝前期統(tǒng)治者對農(nóng)業(yè)的基本態(tài)度和認(rèn)識(shí)）教師講述：教師引導(dǎo)學(xué)生歸納與分析清朝前期統(tǒng)治者對農(nóng)業(yè)的基本態(tài)度和認(rèn)識(shí)（順治、康熙、雍正、乾隆諸位帝王，都十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。）2.課堂探究：（多媒體出示問題：發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的表現(xiàn)）讀教材，學(xué)生分組搶答清朝發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的表現(xiàn)和影響表現(xiàn)：大力推行墾荒政策；治理水利；改進(jìn)種植技術(shù)，改良新品種，推廣玉米、甘薯等高產(chǎn)作物。引導(dǎo)學(xué)生觀察明朝主要經(jīng)濟(jì)作物分布

5、圖，教師講述引入和推廣的過程，說明高產(chǎn)作物和經(jīng)濟(jì)作物引種推廣的意義。影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮。農(nóng)業(yè)產(chǎn)品品種和產(chǎn)量的增加，也對手工業(yè)和城鎮(zhèn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了推動(dòng)的作用。自主學(xué)習(xí)，閱讀課文，概括主要知識(shí)點(diǎn)，提取有效信息。合作學(xué)習(xí)，分組搶答清朝發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的表現(xiàn)和影響。觀察明朝主要經(jīng)濟(jì)作物分布圖，了解明朝主要經(jīng)濟(jì)作物引入和推廣的過程。充分利用歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生注意歷史發(fā)展的因果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，掌握基本的史學(xué)方法。二、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展（一）手工業(yè)1.通過材料引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)清代手工業(yè)發(fā)展的基本情況。（絲織、棉織、印染、制瓷等方面，品種繁多，產(chǎn)品精良；當(dāng)時(shí)已出現(xiàn)了

6、比較成熟的手工業(yè)工場。）材料一 醒世恒言敘述：明朝浙江淳安縣的一個(gè)小地主，依靠仆人販?zhǔn)塾推岬任锲罚赂粩?shù)千金，于是購置田產(chǎn)，居為大地主。又有蘇州王憲，出身于大地主家庭，經(jīng)營了一個(gè)玉器店鋪，更富裕了。材料二清代全史敘述：杭州人張翰的祖先在成祖末年（明朝）購織機(jī)一張，從事紡織，忻織濘布精良，“每下一機(jī)，人爭鬻之”，因此獲利甚多，后來織機(jī)發(fā)展到二十余張。2.觀察清代紡織圖，概況手工工場的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義萌芽的出現(xiàn)。（二）商業(yè)1.圖片展示（多媒體展示盛世滋生圖局部），引導(dǎo)學(xué)生從店鋪、船、人等角度觀察圖片，從而認(rèn)識(shí)到乾隆時(shí)代蘇州高度繁榮的盛況。2.（多媒體出示問題：清朝商業(yè)發(fā)展的條件）讀教

7、材，學(xué)生總結(jié)清朝商業(yè)發(fā)展的條件是什么。提示：清朝前期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了商品的流通；陸路和水運(yùn)發(fā)達(dá)。3.（多媒體出示問題：清朝商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)）引導(dǎo)學(xué)生搶答清朝商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：形成了由農(nóng)村集市、城鎮(zhèn)市場、區(qū)域性市場和全國性市場組成的商業(yè)網(wǎng)；形成了一些大的商邦，比如：晉商和徽商。播放喬家大院介紹視頻材料分析。觀察圖片，總結(jié)手工工場的特點(diǎn)。總結(jié)清朝商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。觀看視頻。情景教學(xué)法，師生互動(dòng)，演繹歷史，通過清代紡織圖引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)手工工場的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到資本主義萌芽在紡織業(yè)中產(chǎn)生。視頻教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。三、人口的增長1.課堂探究：圖表分析，以及討論清

8、朝人口增長的原因 （多媒體展示以下兩則材料）圖一：明清總?cè)丝诓糠謹(jǐn)?shù)據(jù)：圖二： 清朝人口與人均土地圖表提示：清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國力增強(qiáng)，社會(huì)安定。2.（多媒體出示問題：人口增長的影響）結(jié)合材料二，學(xué)生分組討論清朝前期人口增長的影響。積極：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加了勞動(dòng)力和擴(kuò)大了商品銷售市場。消極：由于人口密度加大，人均耕地面積減少，人地矛盾逐漸突出，隨之而來的是進(jìn)一步開荒墾田，使很多天然植被和原始森林遭到破壞，水土流失嚴(yán)重，地力下降；影響了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。（觸類旁通，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系到巴西人口問題的事實(shí)，理性的看待人口問題。） 分組討論，思考，回答。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、史學(xué)分析的能力。通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生

9、思考，引導(dǎo)學(xué)生一分為二的分析歷史現(xiàn)實(shí)問題，并聯(lián)系巴西，讓歷史與現(xiàn)實(shí)對話，分析、解決歷史問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。四、課堂總結(jié)明清時(shí)期，大量高產(chǎn)農(nóng)作物的引種、手工業(yè)技藝的進(jìn)步、商品經(jīng)濟(jì)的空前活躍使封建經(jīng)濟(jì)得到了高度發(fā)展。糧食產(chǎn)量大幅度提高，不僅可以緩解人口增長壓力，還能促進(jìn)糧食商品化和農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)生產(chǎn)。經(jīng)濟(jì)作物的引進(jìn)，則能促進(jìn)農(nóng)業(yè)中商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并為手工業(yè)生產(chǎn)提供更多的原料。通過本課的學(xué)習(xí)，我們感受到了清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展，伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國力增強(qiáng)，社會(huì)安定，人口數(shù)量進(jìn)一步增加，到乾隆末年，人口達(dá)3億，但是人口的增長一方面有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面又阻礙了經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。師生總結(jié)，分享成果。總結(jié)課堂內(nèi)容，理解本課三個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間是相互聯(lián)系、相互影響的，辯證的看待歷史問題，培養(yǎng)學(xué)生史學(xué)分析能力和用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析歷史問題的能力。五、當(dāng)堂鞏固見課件。思考，完成練習(xí)。鞏固知識(shí)。分層布置作業(yè)基礎(chǔ)題：拓展題： 板書設(shè)計(jì)第19課 清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一、 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展原因：統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力推行墾荒政策表現(xiàn)：耕地面積擴(kuò)大 興修水利 糧食