1、安安 塞塞 腰腰 鼓鼓 劉成章劉成章沉穩沉穩 樸實樸實 鼓點鼓點 旋風旋風 茂騰騰茂騰騰流蘇流蘇 瞳仁瞳仁 燥熱燥熱 亢奮亢奮 高粱地高粱地飛濺飛濺 棗樹棗樹 驀然驀然 搏擊搏擊 捶起來捶起來 震撼震撼 燒灼燒灼 威逼威逼 戰栗戰栗 紅豆角紅豆角渺遠渺遠 雞啼雞啼 陌生陌生 驟雨驟雨 老南瓜老南瓜蓬勃蓬勃 亢奮亢奮 碰撞碰撞 震撼震撼 咝溜溜咝溜溜燒灼燒灼 威逼威逼 壯闊壯闊 豪放豪放 火烈火烈烈烈元氣淋漓元氣淋漓 奇偉磅礴奇偉磅礴 驚心動魄驚心動魄嘆為觀止嘆為觀止 戛然而止戛然而止 藝術享受藝術享受我會讀我會讀1 1、根據提示，完成文章結構圖，并說說各部分分別寫了什么內容？、根據提示，完成文

2、章結構圖，并說說各部分分別寫了什么內容？安塞腰鼓安塞腰鼓1-4 1-4 （）的腰鼓：（）的腰鼓：寫鼓響之前，后生的沉穩和安靜。寫鼓響之前，后生的沉穩和安靜。 5-17 5-17 （）的腰鼓：（）的腰鼓：寫腰鼓表演，鼓聲震撼人心，后生元氣淋漓。寫腰鼓表演，鼓聲震撼人心，后生元氣淋漓。5-85-8： 火烈的（火烈的（ ） 9-119-11：沉重的（：沉重的（ ）12-1412-14：磅礴的（：磅礴的（ ）15-1715-17：變幻的（：變幻的（ ）18-2018-20：（）的腰鼓：（）的腰鼓：寫鼓聲止息，世界恢復了平靜。寫鼓聲止息，世界恢復了平靜。 安靜安靜隆隆隆隆舞蹈場面舞蹈場面擊鼓響聲擊鼓響聲

3、撼人力量撼人力量強健舞姿強健舞姿靜寂靜寂精讀課文精讀課文二、朗讀課文，理清脈絡二、朗讀課文，理清脈絡 安安塞腰鼓塞腰鼓是我國當代作家（是我國當代作家（ ）寫的一篇詩化的激情昂揚）寫的一篇詩化的激情昂揚的抒情（的抒情（ ）。文章主要告訴我們，安塞腰鼓是一種非常獨特的民間）。文章主要告訴我們，安塞腰鼓是一種非常獨特的民間（ ）。）。 課文主要寫了安課文主要寫了安塞腰鼓塞腰鼓的的（ ）、（）、（ ）、）、（ ）和（）和（ ），寫出了安），寫出了安塞腰鼓塞腰鼓（ ）、）、（ ）、（）、（ ）的特點。從而贊美了黃土高原人（）的特點。從而贊美了黃土高原人（ ）（）（ ）、）、（ ）的性格。）的性格。 2、

4、填一填、填一填劉成章劉成章散文散文舞蹈藝術舞蹈藝術火烈的舞蹈場面火烈的舞蹈場面沉重的擊鼓響聲沉重的擊鼓響聲磅礴的撼人力量磅礴的撼人力量變幻的強健舞姿變幻的強健舞姿火烈火烈壯觀壯觀豪放豪放粗獷粗獷豪邁豪邁開放開放精讀課文精讀課文二、朗讀課文，理清脈絡二、朗讀課文，理清脈絡精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句圖文對照圖文對照精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句一群茂騰騰的后生。一群茂騰騰的后生。 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。

5、 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句但是：但是： 看！看！精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句 一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背腰鼓的后生，如一捶起來就發狠了，忘情了，沒命

6、了！百十個斜背腰鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句驟雨一樣，是急促的鼓點；驟雨一樣，是急促的鼓點； 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句旋風一樣，是飛揚的流蘇；旋風一樣，是飛揚的流蘇； 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步； 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句火花一樣，是閃射的瞳火花一樣，是閃射的瞳(tng)仁；仁； 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品

7、詞析句三、誦讀課文，品詞析句斗虎一樣，是強健的風姿。斗虎一樣，是強健的風姿。 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！ 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬(tin)靜的陽光立即變得飛靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢濺了，使困倦的世界立即變得亢(kng)奮了。奮了。 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句

8、好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句 百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀(m)然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句 百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞

9、析句三、誦讀課文，品詞析句好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句 后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。活躍和強盛。精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句 它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角、老南瓜的軀它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著

10、紅豆角、老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴png b的能量！的能量！ 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句 黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的后生，也只有你，才能承受如此黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的后生，也只有你，才能承受如此驚心動魄的捶擊！驚心動魄的捶擊！ 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都充滿了力量。精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、

11、誦讀課文，品詞析句每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都呼呼作響。 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。 好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

12、 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句愈捶愈烈！痛苦和歡樂，現實和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，愈捶愈烈！痛苦和歡樂，現實和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中， 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句交織交織精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句旋轉旋轉精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句凝聚凝聚 精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句升華升華精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片

13、精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句 當它戛（當它戛（ji）然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她）然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生。十分陌生。精讀課文精讀課文三、誦讀課文，品詞析句三、誦讀課文，品詞析句簡直像來到另一個星球。簡直像來到另一個星球。 耳畔是一聲渺遠的雞啼。耳畔是一聲渺遠的雞啼。 精讀課文精讀課文四、賞讀課文，感悟美點四、賞讀課文，感悟美點 作者從不同側面、不同角度展示了安塞腰鼓的美，賞讀課文，說作者從不同側面、不同角度展示了安塞腰鼓的美，賞讀課文，說說課文中展示了哪些美？說課文中展示了哪些美？ 試用試用 “ “我發現了我發現

14、了 美，你看（聽）美，你看（聽） ”的的句式來說。句式來說。精讀課文精讀課文四、賞讀課文，感悟美點四、賞讀課文，感悟美點第一部分第一部分 搏擊前搏擊前(1)(1)文章是怎樣寫表演前的情況？文章是怎樣寫表演前的情況？(2)(2)這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？精讀課文精讀課文四、賞讀課文，感悟美點四、賞讀課文，感悟美點 一群茂騰騰的后生。一群茂騰騰的后生。 你看他們身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。你看他們身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。 咝溜溜的南風吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。咝溜溜的南風吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。 他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一

15、側的腰鼓，呆呆的，似他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。乎從來不曾響過。 比喻，說明年輕的生命，不做作不招比喻，說明年輕的生命，不做作不招搖，就像高粱一樣無華而茁壯，自然健康。搖，就像高粱一樣無華而茁壯，自然健康。寫出了后生旺盛的生命力。為下文陽剛遒勁的舞姿作鋪墊。寫出了后生旺盛的生命力。為下文陽剛遒勁的舞姿作鋪墊。精讀課文精讀課文四、賞讀課文，感悟美點四、賞讀課文，感悟美點第一部分第一部分 搏擊前搏擊前(1)(1)文章是怎樣寫表演前的情況？文章是怎樣寫表演前的情況？從背景寫：從背景寫：是一片高粱地，咝溜溜的南風；是一片高粱地，咝溜溜的南風； 從人物寫：從

16、人物寫：是茂騰騰的后生；是茂騰騰的后生；從性格寫：從性格寫：是樸實的；是樸實的；從神情寫：從神情寫：是沉穩而安靜的；是沉穩而安靜的；從腰鼓寫：從腰鼓寫：是呆呆的，似乎不曾響過。是呆呆的，似乎不曾響過。(2)這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？為下文寫腰鼓表演蓄勢。為下文寫腰鼓表演蓄勢。(3) “我發現了我發現了 美，美，蓄勢待發的后生蓄勢待發的后生精讀課文精讀課文四、賞讀課文，感悟美點四、賞讀課文，感悟美點第一部分第一部分 搏擊前搏擊前1、“我發現了我發現了 美，（美，（你看你看：）蓄勢待發的后生蓄勢待發的后生 一群茂騰騰的后生。一群茂騰騰的后生。 你看他們身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片

17、高梁。你看他們身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。 咝溜溜的南風吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。咝溜溜的南風吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。 他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆的，似他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。乎從來不曾響過。精讀課文精讀課文四、賞讀課文，感悟美點四、賞讀課文，感悟美點第二部分第二部分 搏擊中搏擊中1、“我發現了我發現了 美，（美，（你看你看：） 一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在

18、你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！ 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬(tin)靜的陽光立即變得飛濺靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。了，使困倦的世界

19、立即變得亢奮了。 好一個安塞腰鼓好一個安塞腰鼓 ！zhuzhuccxuxun nk kngng精讀課文精讀課文四、賞讀課文，感悟美點四、賞讀課文，感悟美點 一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多

20、么壯闊、多么豪放、多么火虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！ 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬(tin)靜的陽光立即變得飛濺靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 好一個安塞腰鼓好一個安塞腰鼓 ！上面的句子中運用了什么修辭？上面的句子中運用了什么修辭？1、排比：、排比： （1）句子內部排比。例：）句子內部排比。例：（2）句與句的排比。例：）句與句的排比。例：2、比喻：、比喻：例：百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭例

21、：百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭例：例：驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇比喻、排比等修辭的作用：比喻、排比等修辭的作用： 形象具體地寫出了舞蹈場面的形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美壯美,突出了安塞突出了安塞腰鼓腰鼓壯闊、豪放、火烈壯闊、豪放、火烈的特點。的特點。這些詞語有什么好處？這些詞語有什么好處？ 形成強烈的對比，更形成強烈的對比，更能突出安塞腰鼓的熱能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點。烈、奔放的特點。為什么？為什么？因為腰鼓傳出來因為腰鼓傳出來的力量太強大了。的力量太強大了。作者在描寫火烈壯美的腰鼓場面時，用了哪

22、些修辭手法？作者在描寫火烈壯美的腰鼓場面時，用了哪些修辭手法？本體本體鼓點鼓點流蘇流蘇腳步腳步瞳仁瞳仁風姿風姿喻體喻體驟雨驟雨旋風旋風亂蛙亂蛙火花火花斗虎斗虎急促急促飛揚飛揚蹦跳蹦跳閃射閃射強健強健比喻、排比比喻、排比精讀課文精讀課文四、賞讀課文，感悟美點四、賞讀課文，感悟美點生動、生動、形象形象、具體具體地寫出了舞蹈場面地寫出了舞蹈場面的的壯美壯美,突出了安塞突出了安塞腰鼓腰鼓壯闊、豪放、壯闊、豪放、火烈火烈的特點。的特點。直接描寫直接描寫精讀課文精讀課文四、賞讀課文，感悟美點四、賞讀課文，感悟美點對照比較對照比較原：急促的鼓點像驟雨一樣，原：急促的鼓點像驟雨一樣， 飛揚的流蘇飛揚的流蘇像像

23、旋風一樣旋風一樣， 蹦跳的腳步蹦跳的腳步像像亂蛙一樣亂蛙一樣， 閃射的瞳仁閃射的瞳仁像像火花一樣火花一樣， 強健的風姿強健的風姿像像斗虎一樣斗虎一樣，現：驟雨一樣，是急促的鼓點；現：驟雨一樣，是急促的鼓點； 旋風一樣，是飛揚的流蘇旋風一樣，是飛揚的流蘇； 亂蛙一樣，是蹦跳的腳步亂蛙一樣，是蹦跳的腳步； 火花一樣，是閃射的瞳仁火花一樣，是閃射的瞳仁； 斗虎一樣，是強健的風姿斗虎一樣，是強健的風姿。 比較一下，兩種句式在表達效果上有什么不同？比較一下，兩種句式在表達效果上有什么不同？現在的句式，一氣呵成，鏗鏘有力，節奏更鮮明，氣勢更磅礴。現在的句式，一氣呵成，鏗鏘有力，節奏更鮮明，氣勢更磅礴。仿寫

24、：仿寫：威龍一樣，威龍一樣， 是瀟灑的身影。是瀟灑的身影。烈馬一樣，烈馬一樣， 是豪放的雄姿。是豪放的雄姿。黃河一樣，黃河一樣， 是磅礴的氣勢。是磅礴的氣勢。春雨一樣，春雨一樣， 是諄諄的教誨。是諄諄的教誨。精讀課文精讀課文四、賞讀課文，感悟美點四、賞讀課文，感悟美點第二部分第二部分 搏擊中搏擊中2、“我發現了我發現了 美，（美，（你看你看：）火烈的舞蹈場面美火烈的舞蹈場面美 一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一被強震不斷擊起的石頭，狂

25、舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！ 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬(tin)靜的陽光立即變得飛濺靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 好一個安塞腰鼓好一個安塞腰鼓 ！精讀課文精讀課

26、文四、賞讀課文，感悟美點四、賞讀課文，感悟美點第二部分第二部分 搏擊中搏擊中3、“我發現了我發現了 美，（美，（你聽你聽：） 百十個腰鼓發出的沉重的響聲，碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也百十個腰鼓發出的沉重的響聲，碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 這段話中的比喻句，把什么比作什么？這段話中的比喻句，把什么比作什么？把把觀眾的心觀眾的心比作比作牛皮鼓面牛皮鼓面。這個比喻的好處是？這個比喻的好處是？說明鼓聲巨大，似乎已敲到人們心里，引起人們內心的震動，激起共鳴。說明鼓聲巨大，似乎已敲到人們心里，引起人們內心的震動，激起共鳴

27、。仿寫一句：仿寫一句： 百十個腰鼓發出的沉重的響聲，碰撞在百十個腰鼓發出的沉重的響聲，碰撞在 上，上， 也也驀然變成牛皮鼓面了，也是驀然變成牛皮鼓面了，也是 。黃土高原黃土高原黃土高原黃土高原隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆，隆隆沉重激越的鼓聲沉重激越的鼓聲精讀課文精讀課文四、賞讀課文，感悟美點四、賞讀課文，感悟美點第二部分第二部分 搏擊中搏擊中4、“我發現了我發現了 美，（美，（你看你看：） 后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著

28、你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角、老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉著的軀體，那消化著紅豆角、老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量！磅礴的能量！從中你讀出了什么？從中你讀出了什么？這三個詞形象生動地展現了安這三個詞形象生動地展現了安塞腰鼓所蘊含的強盛的生命力。塞腰鼓所蘊含的強盛的生命力。陜北農民需求甚少，奉獻給人陜北農民需求甚少，奉獻給人的卻那么的多。看似平凡的身軀，的卻那么的多。看似平凡的身軀，卻蘊涵無限生命的力量。卻蘊涵無限生命的力

29、量。讀了這段話，你對讀了這段話，你對“安塞腰鼓安塞腰鼓”有怎樣的感覺？用幾個一詞語表達一有怎樣的感覺？用幾個一詞語表達一下。下。激昂激昂 熱烈熱烈 動感動感 撼人撼人 磅礴磅礴 這段話，主要講了什么內容？這段話，主要講了什么內容？安塞腰鼓磅礴的撼人力量安塞腰鼓磅礴的撼人力量磅礴的撼人力量磅礴的撼人力量精讀課文精讀課文四、賞讀課文，感悟美點四、賞讀課文，感悟美點第二部分第二部分 搏擊中搏擊中5、“我發現了我發現了 美，（美，（你看你看：） 每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人戰栗在

30、濃烈的藝術享受之中，是光和影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受之中，使人嘆為觀止。使人嘆為觀止。嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。贊美變幻的強健舞姿好到了極點。贊美變幻的強健舞姿好到了極點。這段話主要寫了什么？這段話主要寫了什么？ 變幻的強健舞姿變幻的強健舞姿變幻的強健舞姿變幻的強健舞姿精讀課文精讀課文四、賞讀課文，感悟美點四、賞讀課文，感悟美點第二部分第二部分 搏擊中搏擊中找出文中感情最熾烈、音調最高亢的四個句子，并說出其修辭手法。找出文中感情最熾烈、音調最高亢的四個句子，并說出其修辭手法。好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！好一個安塞

31、腰鼓！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！間隔間隔“反復反復”。 從從“美美”的角度看，讓人感受到？的角度看，讓人感受到？“好好”包含著什么？或者說作者想要歌頌什么？包含著什么？或者說作者想要歌頌什么？形式回旋美，音樂節奏美。形式回旋美，音樂節奏美。好在它火烈的舞蹈場面，好在它沉重激越的鼓聲，好在它磅礴的撼人好在它火烈的舞蹈場面，好在它沉重激越的鼓聲，好在它磅礴的撼人力量，好在變幻的強健舞姿。歌頌磅礴的力量和強盛的生命。力量，好在變幻的強健舞姿。歌頌磅礴的力量和強盛的生命。“好一個好

32、一個”文中出現多次，好處是？文中出現多次，好處是？ 好處好處：在文中出現了四次在文中出現了四次。這樣寫使語言節奏明快，形象深刻清晰。這樣寫使語言節奏明快，形象深刻清晰。從強烈的視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，從強烈的視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。 精讀課文精讀課文四、賞讀課文，感悟美點四、賞讀課文，感悟美點第三部分第三部分 搏擊后搏擊后 當它戛（當它戛（jiji）然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對）然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生她十分陌生。 簡直

33、像來到另一個星球。簡直像來到另一個星球。 耳畔是一聲渺遠的雞啼。耳畔是一聲渺遠的雞啼。 這幾句話寫出了鼓聲停止后的寂靜，怎么理解？這幾句話寫出了鼓聲停止后的寂靜，怎么理解？ 1、這是人對鬧聲的一種感受，當鬧聲突然停止時，會感到特別的靜。、這是人對鬧聲的一種感受，當鬧聲突然停止時，會感到特別的靜。 2、這里用、這里用“雞啼雞啼”反襯寂靜，可收到更好的藝術效果。反襯寂靜，可收到更好的藝術效果。 3、雞啼是天亮的標志，是新的一天的開始，是希望的象征。西北，是中、雞啼是天亮的標志，是新的一天的開始，是希望的象征。西北，是中化民族的主要發源地，曾有秦漢的繁榮，李唐的強盛，擁有世界聞名的輝煌文化民族的主要發源地，曾有秦漢的繁榮，李唐的強盛，擁有世界聞名的