1、教師個人專業發展規劃2013 年 2015 年作為一名教師，時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃，這不僅是事業 追求的需要，也是我們個人價值實現的需要，更是社會發展的需要。對個人專業成 長進行規劃，實際也是對人生的規劃，每個人都必須高度重視。從職業情感出發，本人熱衷教師職業，成為一位人民教師是我從小就樹立起的 理想，也正是由于自己從小就樹立起的教師夢的激勵，我義無返顧的選擇了師范類 的大學，并且如愿進入了自己一直夢寐的漢語言文學系，大學四年的學習培養了我 較強的學習能力，奠定了踏實的專業基礎，從去年畢業時進入科外中學的半年多工 作時間也讓我從走出校園后得到了一個難能可貴的鍛煉機會，掌握了一

2、些關于現階 段教育的狀況，正因如此，我對于不斷更新的教育理念有信心讓自己快速適應。雖然這學期我擔任的是品德與社會科目的教學，但作為漢語言文學的畢業生， 中文是我的專業，也是我教學生涯的最終歸宿，我不能松懈怠慢，要時刻復習鞏固 自己的專業知識，而且小學階段的語文教學與初中階段的教學工作還是存在著一定 的差異，自己才正式步入教師崗位，教育教學經驗還很不足，教育規范學生水平還 有待提高，這幾個方面都是我應該提高的方面。但我相信只要自己不斷進取，不斷 學習，自己今后一定能夠勝任小學階段的語文教學工作。一發展目標（一）總體目標1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課 堂教學

3、；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心 目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教 師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習 成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。2. 深入學習教育專業理論結合專業技能的學習。熟知給教師的建議（蘇霍 姆林斯基）成為有思想的教師（肖川）教師，做反思的實踐者（肖川） 班主任專業成長的途徑 40 位優秀班主任的案例（張萬祥）等有關著作， 更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學 目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計

4、上有所 突破。3. 堅持每周 1-2 小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考， 尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。4、努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教 學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加 強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。（二）預期目標：1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和 發展型的教師。3、逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。（三）具體目標：1）加強自己的語文專業學習，積極

5、提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努 力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環境。2. 繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用 各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人獨特的教學風格3. 制定規律性讀書計劃，閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的 書籍，教學方法和理論方面等的著作4. 積極參與各教育教學類學術活動，做好相關筆記及完成其相應要求和功課。二、個人專業三年發展規劃：（一）第一年度目標 （2013 年）1. 深識教材，因材施教。認真研究小學語文教材，立足于學生的角度來研究教 材；逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并

6、寫下教學反思。同 時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力， 積極備課，認真上好每一堂課；2. 繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營 造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。3. 繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種 教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。4. 閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論 方面等的著作，嘗試每學期能自讀 23本；寫下教育教學感想，到學期末總結出一 篇有質量的論文。5. 積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時間進 行函授進修 ,

7、 積極參加繼續教育。具體的實施的方式和途徑：1）熟悉小學語文教材，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現，學生能 喜歡上語文育課，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關 系融洽。2）積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和 總結；積累經驗，拓寬自己的教學思路。3）多問，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能 力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課 堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。（二）第二年度目標（ 2014 年）1. 巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等

8、有一定的教學 特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格，深入教學實踐，提高自己的教育教學 能力和教育藝術，做一名學生喜歡的教師。2. 繼續專業理論的學習，廣泛閱讀有關教育方面的名著，多積累，力爭自覺閱 讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”，爭取在教育科研方面有所突破， 積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究 方向。3. 繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力 , 提升理論水平和實踐 能力, 更新知識結構。及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。（三）第三年度目標（ 2015 年）1. 在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養自

9、身專業素養， 以高水準的經驗型青年教師為目標，向優秀教師學習靠攏。2. 積極參加學校及教育辦組織的各種活動，多為自己爭取業務開展機會，不斷 增強自己的教學能力和授課水平，爭取在業余實踐學習音樂、美術、舞蹈等，全面 提高自己的能力，使自己成為一個全能型的教師。3. 關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段 學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學的反思和總 結。4. 隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，積累下一套完整的自 我教學經驗集。三、預期目標效果：通過對三年規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：1、學習專業化知識、提高專業化技能的自

10、覺性有明顯提高。2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。3、為終身學習與發展，創造良好的開端。4、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。5、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。四、保障措施1積極、認真對待每一節語文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。形成 自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。2根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化， 制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。5. 利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。以上這些便是我對自己未來三年來的專業發展的規劃。在今后的教學實踐中， 我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，和屬于自己的課堂教