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文檔簡介

1、1 / 3后進生轉化案例（三）入職后轉換案例（3）學業不良者是那些道德行為和學習成績差的學生。 它們的形成與 家庭，社會和學生等因素有關，但與教師的教育思想，教育態度和方 法直接相關。蘇霍姆林斯基曾說過，“在我們的創造性教育工作中， 已故學生的工作是最困難的骨頭之一”。今天，在全面實施素質教育 的過程中，我們每個教師都有責任將落后的學生轉變為有用的社會主 義建設人才。因此，我們應善于發現后進生的優勢和亮點，并努力為 每個后進生者進行轉型工作。小平是一名讓所有老師感到頭疼的學生。他是家里唯一的孩子， 還有一個也是雙胞胎的妹妹。父母太喜歡他了。學校的表現對學習不 感興趣。課堂上的注意力很容易分散注

2、意力，一種心不在焉;頭腦靈活， 但懶惰思考;寫龍鳳舞，無聊，錯字;閱讀時，眼睛不動，略顯不留神 靈魂出殼;這通常是一個大錯誤，沒有錯誤。除了發呆之外，唯一的興 趣是打籃球。在業余時間，他經常可以在學校的操場上看到他。當他上課時，他很容易犯錯，所以我經常問他。每次他站起來， 他都先蹲下，然后用手指指著自己，表明他不知道該怎么回答。每一 次，我都會耐心地引導他，讓他認真思考，但他似乎并不欣賞它，手里帶著輕蔑的表情：我不會。 “臉上露出一副輕蔑的目光，眼睛從 窗戶射出，無視人。2 / 3為了回應小平同學的表現，我做了以下分析：首先，這樣的學生不是唯一的學生。學校里有很多學生有這樣的 問題。這是一種長

3、期存在的懶惰習慣。家庭的過度照顧已成為他們的 保護傘。他們不會發現早期發生的事情。父母將來更加嚴格已經為時 已晚。其次，父母，學校的老師，學生從不稱贊他，而且他們中的一些 人批評了很久，讓他覺得自己沒有藥保存，完全失去了對進步的信心。第三，你玩的越多，你的學習成績就越差，你就越不想學習。轉換后，您可以從以下幾個方面入手。首先，培養學生的自信心。大學生失去了自信，成績跟不上很長 時間，無法得到老師和同學的愛心和幫助，他們放棄了自衛。自信是 大學生轉型的基石。只有建立學生的自信心，我們的轉型工作才有了 起點。其次，我們必須用科學的方法來教育學生。要加強學校對學業不 良者的思想教育，積極引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。要看到 已故學生的光輝點，抓住機會鼓勵和贊美。他喜歡打籃球，而且打得 很好。我經常鼓勵他指導他學習其他學生的優勢和長處，實現自己的 不足，建立自信。第三，更加寬容他，減少責備。當學生做錯事時，教師在批評或 處理之前必須三思而后行。他們不應該是粗魯的，他們不應該以冷漠 的情緒，消極的態度和諷刺的語言來對待低劣的學生。這不僅會損害 教師的高尚形象，還會使教育效果適得其反。我認為教師必須建立一 個轉變落后學生和培養優秀學生的概念。有必要為本科生創造積極和 積極的環境，成為“三3 / 3心”：真誠，愛心，耐心。這往往是一個乘數， 使已故的學生感受到老師和同學的溫暖。總之，只

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