1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師論壇活動方案 一、指導(dǎo)思想以提高我校教師專業(yè)發(fā)展為準(zhǔn)繩，為教師提供用武之地，創(chuàng)建展示自我專業(yè)水平及才華之機(jī)，使骨干教師對本身的教學(xué)藝術(shù)、方法進(jìn)行梳理、總結(jié)和升華；為全員教師搭建學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)設(shè)提升專業(yè)水平及理論素養(yǎng)的空間，使每一位教師都能從接受新思想、收集新信息、學(xué)習(xí)新技術(shù)、思考新問題的過程中找到止渴之泉；為培養(yǎng)學(xué)科教師中的領(lǐng)軍人物，為學(xué)科培訓(xùn)和支持農(nóng)村教育培育優(yōu)秀的課程資源做準(zhǔn)備。最終達(dá)到在本項活動的帶動下，使我校教師不同程度地實現(xiàn)其專業(yè)化發(fā)展。二、主題與內(nèi)容我校舉辦此項活動的宗旨是：“研究新理念，反思新課程，營造新課堂”。 活動的主題與內(nèi)容，參照扶余市教育局（2

2、017）81號文件精神，教師可以根據(jù)自己的具體情況任意選擇適合的論題。（一）課堂教學(xué)篇1.課堂教學(xué)三維目標(biāo)體系構(gòu)建的重要性2.怎樣的預(yù)設(shè)才是有效的教學(xué)預(yù)設(shè)3.課堂教學(xué)有效互動的措施4.學(xué)情研究與教學(xué)策略的確定5.情景創(chuàng)設(shè)與高校教學(xué)6.如何在課堂教學(xué)中實現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)7.如何構(gòu)建高效課堂8.衡量高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)9.構(gòu)建高效課堂的有效措施10.制約高效課堂的因素及有效對策11.課堂細(xì)節(jié)與有效教學(xué)12.課堂模式與有效教學(xué)13.課堂生成與有效教學(xué)14.課堂真正有效的交流應(yīng)該是怎樣的15.怎進(jìn)行模塊教學(xué)（二）課程研讀篇1.教師如何做到整合教材與活用教材2.如何開發(fā)和利用課程資源的有效價值3.

3、教師教學(xué)如何做好教材內(nèi)容與社會生活的鏈接4.新課標(biāo)解讀與有效教學(xué)5.教材系統(tǒng)解讀與有效教學(xué)（三）學(xué)生發(fā)展篇1.班主任工作面臨的新挑戰(zhàn)和應(yīng)對的新策略2.教師的天職是熱愛學(xué)生3.搞好學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評價的有效措施4.研究性學(xué)習(xí)與學(xué)生合作、探究、創(chuàng)新能力的關(guān)系5.既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又提高學(xué)習(xí)效果的有效措施三、方式與方法1、學(xué)校論壇今年共進(jìn)行兩輪論壇，第一輪必須在5月底之前結(jié)束；第二輪必須在10月底之前結(jié)束。2、競賽論壇由學(xué)校教師論壇領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師以競賽的形式進(jìn)行主題論壇，決出優(yōu)勝者參加全縣教師論壇。3、縣級論壇學(xué)校每一輪決出的優(yōu)勝者，5月份最后一個雙休日推薦參加全縣第一期教師論壇；10月份最后一個雙休

4、日推薦參加全縣第二期教師論壇。學(xué)校校長、副校長和中層領(lǐng)導(dǎo)參加校長論壇，班主任和科任教師參加教師論壇。縣級論壇實行現(xiàn)場抽題，評委當(dāng)場打分，按比例評定等次獎，獲獎結(jié)果等同于縣優(yōu)質(zhì)課競賽等次獎。四、人員及地點1、參加人員：全校45歲（含45歲）的各級各科任教師。2、活動時間：每周校務(wù)會議結(jié)束之后至放學(xué)時間，如果按期不能完成任務(wù)，學(xué)校另行安排時間進(jìn)行論壇，直至全面完成論壇計劃。3、活動地點：學(xué)校教學(xué)樓四樓會議室。五、時間及步驟1、動員部署：四月份，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好論壇的動員和準(zhǔn)備工作。2、初評推薦：五月份，由學(xué)校組織教師進(jìn)行論壇競賽。并推薦優(yōu)秀教師參加縣級的競賽。3、評比表彰：活動結(jié)束后，由學(xué)校根據(jù)參賽情況，評選等次獎。六、活動要求1、全心投入、悉心備戰(zhàn)，積極參與。請各位教師重視并細(xì)心梳理、總結(jié)，真正展示自我、提升自我，保證本次活動具有針對性。2、自選主題、自定論點、廣開言論。本次活動要體現(xiàn)從教學(xué)中來，到教學(xué)中去的宗旨，要做到主題鮮明，論點突出，論據(jù)真實，來源于