1、阿克蘇市第九小學教研工作三年發展規劃(2014年-2017年阿克蘇市第九小學2014年2月阿克 蘇市第九小學教研工作三年 發展規劃(2014年-2017年發展總目標:以科學發展觀為指導,提高學校教研工作的有效性,實現 學校教研工作管理系列 化、規范化、制度化;加大教研骨干的培養力度,提高教 師的教育科研能力,通過教育 科研實踐的研究,全方位提高我校教育 發展水平和教育 質量。重點工作:1、重視常規教研工作的指 導和管理,加強教育教學理論與方法的研究,多個方面 多層次地開展教科研活 動,推動 教育教學工作,提升教育教學 質量。2、 加強課題管理,高度重視課題的申報、 立項和研究工作。 爭取做到

2、課題研究校 本化,力爭完成一批前瞻性、 針對性、實效性較強的研究 課題并上報研究成果。3、通過科學研究 過程,提高我校教研 隊伍的 綜合素質和整體水平,逐步形成一支 教研水平高、理 論素養好的教科研 隊伍,培養一批教育科研骨干教 師,實現教育教學 科學化。4、形成具有我校教育教學特色的科研成果。三、工作思路:1、管理建設與實施服務并舉:構建學校科研工作網 絡、完善以核心課題為抓手的科研體系、 實現有效激勵的 系統化管理和相 應的制度,將管理與服 務有機結合。2、個體研究與團隊合作并舉:從校本科研出 發,在個體研究的基 礎上形成科研 團隊,營造校本 專業學術交流氛 圍,培養一支具有一定理 論功底

3、的、合作共 營精神的開拓型教研骨干 隊伍。3、重點課題與問題研究并舉:以承擔的重點 課題為 抓手,探索新課程背景下的學科 發展趨勢,并鼓勵每位教 師 圍繞 重點課題,開展基于學科教學的 問題 研究。4、研究創新與成果 轉化并 舉:引導教師以教育科研解決學校教育教學的 實際問題,最終創造生動和諧的辦學 局面,促進學生健康成長。深化、轉化科研成果,避免低水平重復,提升學校整體水平。四、具體措施:1、加強教育科研培 訓,提升教 師教學科研能力:根據“以教育教研促 進教師專業發 展”的思路,本著“研教、研訓、研修”相結合的 原則,采用“請進來、走出去”的方式,激發教師積極主動地投入科研培 訓。(1制定

4、方案。首先要 對教師的科研現狀進行調查,了解教 師的培訓需求,設計相應 的培 訓方案。(2分層培訓。針對教師的研究水平差異,開展有 針對性的培 訓,對不同層次教師提 出不同要求,力求使每位教 師都能在原有基 礎 上獲得提高。(3合作共享。教科室定期 組織校內學術沙龍,請教師暢談 學習體會和科研心得,交 流思想,反思碰撞,統一認識,共同提高。(4成果匯編。 教科室定期編寫工作 簡訊,讓教師了解學校科研工作的 現狀和進 展;編輯課題 研究個案,為教師科研提供支持性幫助;編撰科研 論文集,展示教 師科研 成 果。2、開展各級各類課題 研究,促進學生主動和諧發展:(1做實校級課題研究。“學生良好 習慣

5、培養”和“教學質量提升”是學校課題研究 的主要內容。教導處和教科室將 負責對課題進 行分解,幫助教師結合自己的學科特點 與教育教學 實際,開展基于學科教學的 問題研究,通過對總課題 下小問題的解決達成 課題研究的總目標,推動課題研究的 進程。(2積極申報省、市級課題研究。做好各級課題 的申報、研究、結題、推廣工作,尤 其是與學校教育教學改革密切相關的重點 課題。強化課題研究的 過程管理,重視課題 研究的總結、鑒定和成果推廣工作,積極引導教師借鑒各類優秀成果,并將已有的研 究成果轉化為現實的生產力,加快學校優質化發展。3、構建教研激勵機制,營造濃厚科研學 術氛圍:為培育濃厚的學 術氛圍,學校將

6、進一步完善科研管理制度,建立激勵機制,出臺一 系列獎勵措施,鼓勵教 師積極參與教育科研。(1修改完善 科研管理條例,根據學校的 財力,對列為校級及以上的 課題,發放一 定額度的科研 經費,加大對科研的投入。(2加強課題管理力度。建立校 級及以上課題的中期檢查與成果鑒定制度。開展 科研成果 評獎,設立“教育科研 獎勵基金”重,獎對學校教育教學改革 產生重大影響的 研究成果。(3定期組織學術活動。每月開辦一次學 術講座,每學期召開一次學 術研討會,努力 營造學術探究的氣氛。4、構筑交流研究平臺,提升學校科研水平構筑學校科研展示平臺、科研交流平臺、教育研究平臺等科研互 動平臺,營造科 研氛圍,引導教師積極投身于教育教學研究。1、教研展示平臺。構筑新 課程背景下促 進師生共同 發展的教研展示平臺,使其 成為了解學生動態和學校發展的窗口,成為展示教師科研成果、學生學習成果的重要 平臺。2、教研交流平臺。以科研 講座、教學論壇 、專題研討會等活 動為內容,構筑科研 交流平臺,在交流、學習、評比中 實現共同提高。3