1、教育精選班級 學科數學主備人 使用人 課題三角形邊的關系課型 新授 教學時數1教學內容課本27頁教學目標知識技能通過畫一畫、量一量、算一算等實驗活動，探索并發現三角形任意兩邊之和大于第三邊。過程方法應用發現的結論，來判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形。情感態度與價值觀在實驗過程中培養學生自主探索、合作交流的能力。教學重點掌握三角形三條邊之間的關系。教學難點在探索中發現三角形三條邊之間的關系。教學準備教具準備課件學具準備實驗報告單、小棒若干教學過程（總第 24 課時）二次備課1、 情景導入 呈現目標 從郵局到杏云村，走哪條路最近？你是怎么想的？（黑板繪制示意圖）清泉村 郵局 杏云村 同學們在

2、生活中都喜歡走近路，在這幅圖中，郵局、清泉村和杏云村所在的位置，正好組成一個三角形，從圖中和我們的經驗中得知：兩邊的和一定大于第三邊。 揭示課題三角形三條邊之間的關系，認定目標，引入新課二、探究新知（一）用小棒擺三角形，下面哪組能擺成？哪組擺不成？與同伴交流。（單位：厘米） （二）合作學習，在小組內完成（附實驗報告單）：比較三角形三條邊關系實驗報告單第一邊 長度cm第二邊 長度cm第三邊 長度cm能否圍成三角形比較三 邊關 系356356 365 5+63346346 364 4+63336336 363 326326 362 2+63 組內交流、解疑、個別匯報、老師點撥。 想一想，怎樣的3根

3、小棒能擺成一個三角形？與同伴說一說。 得出結論：三角形任意兩邊之和大于第三邊。三、當堂訓練 在能擺成三角形的一組小棒下面畫“”。（1）4、2、2 （ ）（2）2、1、5 （ ）（3）6、8、10 （ ）（重點讓后進生來說說你是怎么判斷的）四、課堂總結你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先小組內說一說，最后班上交流。5、 作業布置 課堂練習冊2021頁。6、 板書設計比較三角形三條邊關系實驗報告單第一邊 長度cm第二邊 長度cm第三邊 長度cm能否圍成三角形比較三 邊關 系356356 365 5+63346346 364 4+63336336 363 326326 362 2+63 結論：三角形

4、任意兩邊之和大于第三邊。教學反思： 班級 學科數學主備人 使用人 課題三角形邊的關系課型練習教學時數1教學內容課本28頁教學目標知識技能熟練掌握三角形三條邊之間的關系判斷是否能圍成三角形及其應用。過程方法根據三角形三邊關系解釋生活中的現象，提高運用數學知識解決實際問題的能力。情感態度與價值觀培養學生學習數學的興趣及解決實際問題的能力。教學重點三角形三條邊之間的關系教學難點三角形三條邊之間的關系的應用教學準備教具準備課件學具準備無教學過程（總第 25 課時）二次備課1、 復習舊知 三角形任意兩邊之和大于第三邊。2、 專項練習1、 在能擺成三角形的一組小棒下面畫“”。（單位：厘米）（重點讓后進生來說說你是怎么判斷的）2、從下面5根小棒中任意取出3根，擺出兩種不同的三角形。（單位：厘米） 對知識的一個提升，讓學生脫離擺一擺的操作，能直接進行計算得出結果。3、 用同樣長的小棒擺一擺，完成下表。（1）3根小棒能否擺成一個三角形？它是什么三角形？（2）4根小棒能否擺成一個三角形？5根、6根呢？小棒根數3456能擺成三角形嗎是什么三角形先獨立做，最后組內交流4、 如果三角形的兩條邊的長分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊的長可能幾厘米？寫出兩種答案。先獨立做，最后組內交流。三、課堂總結