1、閱讀能力的培養(yǎng)需要耐心等待閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，小學(xué)高年 級的閱讀教學(xué)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，注重對 文本內(nèi)容的理解、積累和運(yùn)用。我們在平日的閱讀教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)閱讀教學(xué)對提高 學(xué)生的語文成績達(dá)不到立竿見影的效果，因而我們教 師開始急躁起來了。其實(shí)，迅捷果斷、暴風(fēng)驟雨固然 有魄力，平靜細(xì)心、春風(fēng)化雨更富有魅力。閱讀能力 的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要我們教師的耐心和等待。怎樣搞好閱讀教學(xué)，怎樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生閱 讀呢？本學(xué)期我主要是從以下幾個(gè)方面努力的。一、教師消化不可少要想搞好閱讀教學(xué)，教師要先過好自己關(guān)，才能 更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀。怎樣做呢？首先，要了解作者的寫作背景，了解作者寫作本

2、 文時(shí)的情感態(tài)度，了解作者為什么寫這篇文章，這樣 才能更好更準(zhǔn)確的把握文章主旨。其次，要對文章反 復(fù)閱讀，準(zhǔn)確、深入地解讀文本，把握好文本語言特 點(diǎn)及人文內(nèi)涵。可以按如下步驟來進(jìn)行閱讀：第一步, 教師要作為一般讀者去賞讀，投入其中，忘乎所以， 感受文本的意境美、情趣美、形象美、人格美、語言 美。第二步，以學(xué)生的視角，思考可以學(xué)什么、不學(xué) 什么，學(xué)習(xí)中的困惑是什么，哪些可能是學(xué)生學(xué)習(xí)的 疑點(diǎn)、難點(diǎn)、興奮點(diǎn)。第三步，從教師教學(xué)的角度， 確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容以及 教學(xué)方法和策略。二、課中指導(dǎo)特重要 俗話說：“磨刀不誤砍柴工” 。最重要的學(xué)習(xí)莫過 于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指

3、導(dǎo)，對提高學(xué)生 學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。課堂上，我特別注重閱讀 方法的指導(dǎo)，特別注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。我分為 四步：第一步，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。每學(xué)一篇課文之前，我 都要求學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，只有自主學(xué)習(xí)后，學(xué)生才能 更好地聽講， 否則在教師講課文時(shí)， 他還是一頭霧水， 等反應(yīng)過來時(shí)，為時(shí)已晚。自主學(xué)習(xí)時(shí)要完成一定的 要求：（1）必須把課文讀兩遍，生字新詞必須掌握。 （2）標(biāo)出自然段，了解每個(gè)自然段大意。 （3）再次細(xì) 讀課文，在文章圈點(diǎn)批畫，畫出重點(diǎn)詞句，并在旁邊 批注自己的感受、體會。 （4）了解課文的大意，并找 出自己不理解的或發(fā)現(xiàn)的新問題等。學(xué)生自主學(xué)習(xí)完 后，我會檢查學(xué)生批注的情況，好的給予

4、獎(jiǎng)勵(lì)，差的 也給予一定的懲罰，否則學(xué)生就不把預(yù)習(xí)當(dāng)一回事。第二步，小組討論交流。學(xué)生預(yù)習(xí)好以后，讓學(xué) 生在小組內(nèi)講解，小組內(nèi)的每個(gè)人必須發(fā)言，說出自 己讀書后了解到的以及不理解的內(nèi)容，不理解的內(nèi)容 在小組內(nèi)討論，還是不能解決的，小組長就記錄下來。第三步，集體交流，解決小組內(nèi)的疑惑。每個(gè)小 組的組長說出小組內(nèi)的交流情況，說出不理解的內(nèi)容, 集體交流解決。第四步，教師點(diǎn)撥，方法梳理。教師根據(jù)學(xué)生的 學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)思路，對重、難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，教 師要從學(xué)生的角度告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去思考，怎樣去 解決問題，對于不自覺的學(xué)生，我會采取適當(dāng)?shù)膹?qiáng)迫 加興趣讓他們學(xué)習(xí)，訓(xùn)練時(shí)間長了，大多數(shù)學(xué)生的閱 讀能力自然提高了。三、課后拓展不能少一篇課文學(xué)完后，我會找一篇類似的文章讓學(xué)生 閱讀，鞏固本節(jié)課的閱讀方法，我還會出一定量的題 目讓學(xué)生來鞏固，有基礎(chǔ)知識，也有能力訓(xùn)練題，該 理解的盡量理解，該背誦的堅(jiān)決背誦