1、學生分組實驗情況記錄表 班 年 月 日 第 節實驗名稱讓小燈泡發光實驗（任課）教師：實驗器材導線1根、電池1節、小電珠1個。實驗設計1、導線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，觀察現象。2、導線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀察現象。3、導線連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸，觀察現象。學生完成情況（學生填寫） 學生簽名： 課后反思（教師填寫）改進教學的意見和建議（聽評課教師填寫）學生分組實驗情況記錄表 班 年 月 日 第 節實驗名稱連接帶燈座的電路實驗（任課）教師：實驗器材小燈泡、小燈座、電池、電池盒各1個、導線

2、2根。實驗設計1、在電池盒的兩端各連接好一根導線，把電池正確安裝在電池盒里。2、用連接電池的兩根導線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡發光。3、將小燈泡安裝在燈座上，再連接上導線-小燈泡亮了。4、拆分器材5、整理器材。學生完成情況（學生填寫） 學生簽名： 課后反思（教師填寫）改進教學的意見和建議（聽評課教師填寫）學生分組實驗情況記錄表 班 年 月 日 第 節實驗名稱比較兩種不同的電路連接實驗（任課）教師：實驗器材電池、電池盒、燈泡、燈座各2個、導線4根實驗設計串聯：1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。2、用導線把電池、燈泡、逐個串接法 連起來。使2個小燈泡同時亮起來。并聯：1、把電池裝入

3、電池盒里，把燈泡裝在燈座上。2、用導線把電池、燈泡、用并聯法連接起來。使2個小燈泡同時亮起來。3、整理器材。學生完成情況（學生填寫） 學生簽名： 課后反思（教師填寫）改進教學的意見和建議（聽評課教師填寫）學生分組實驗情況記錄表 班 年 月 日 第 節實驗名稱檢測導體和絕緣體實驗（任課）教師：實驗器材木片、塑料片、回形針、鑰匙、紙板、橡皮、布、絲綢、玻璃、鉛筆、銅絲、鐵釘、鋁片、陶瓷，1個電路檢測器。實驗設計1、從以上物品中選擇6種檢測。2、檢查電路檢測器。3、檢測每種物品，觀察現象：使小燈泡發光，說明被鑒別的材料容易導電；小燈泡不發光，說明被鑒別的材料不容易導電（注意要重復檢測）。4、能說出導

4、體、絕緣體的概念，并將被檢測物品正確的分為導體和絕緣體兩組。5、整理器材。學生完成情況（學生填寫） 學生簽名： 課后反思（教師填寫）改進教學的意見和建議（聽評課教師填寫）學生分組實驗情況記錄表 班 年 月 日 第 節實驗名稱解剖油菜花實驗（任課）教師：實驗器材油菜花1朵、鑷子1、放大鏡1、白紙1小張實驗設計1、用放大鏡觀察1朵油菜花，2、把油菜花放在白紙上，用鑷子解剖觀察，解剖順序是由外及內，要夾住各部分的基部。3、說出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的，各部分數量。4、整理器材學生完成情況（學生填寫） 學生簽名： 課后反思（教師填寫）改進教學的意見和建議（聽評課教師填寫）學生分組實驗情況記錄表 班 年 月 日 第 節實驗名稱種子的傳播方式實驗（任課）教師：實驗器材油菜、蒼耳、蒲公英等植物的果實實驗設計1、分組觀察油菜、蒼耳、蒲公英等植物的果實的特點；2、討論這些特點與種子的傳播方式有