1、二年級數學第二次月考質量分析一、試題分析本次數學試卷立足課本，關注過程，重視方法，體現應用，題量適當，范圍全面， 難度適宜，為不同的學生在數學上取得不同的發展提供了一次平臺。 試題以課本內容為基本依據， 涉及到知識的形成過程，解題的思考過程和對知識的實際應用， 用不同的形式引導學生自主地重視數學基礎知識和技能以及學習過程方法的掌握。 注重培養學生根據情境分析處理數學信息和應用數學知識解決實際問題方面的能力。二、試卷分析1. 第一大題：口算。本題主要考查七以內的乘法口訣，大部分同學都能做對， 個別的學生對乘法口訣沒有記住。本題有少部分學生把沒有理解幾個幾相加的含義，他們認為 4 個3 相加和 3

2、 個 4 相加的意義是相同的 , 這是造成本次失分的主要原因。2. 第二大題：填空題第 1、2、3、4、5、6這幾個小題幾乎沒錯的，第7 小題有兩個錯的，這道題問的是一個角有（）個頂點，（）條邊。第11小題把下面的口訣補充完整， 本題的失分是由于學生沒有熟記乘法口訣造成的。3. 第三大題：選擇題第 2、5 小題這兩個小題幾乎沒錯，第1、3、4 小題錯誤的比較多，第 1 小題大部分學生沒有理解題意。 第 3 小題一部分學生粗心造成的，題目是和是 12 的算式是哪一個，一部分學生選 2×6。第四大題：動手畫一畫共三個小題這題的失分率較高， 第 1 小題大部分同學都做錯， 主要是學生沒有按

3、題目要求做，連一連一部分學生沒有看清楚方位。第五大題：列式計算。本題完成較好，只有個別學生不細心才導致的錯誤。第六大題：看圖填空，并列式計算本題學生完成較好， 只有部分學生不能認識題目中的字， 才導致他們不了解題目的意思。第七大題：解決問題。本大題有五個小題其中錯得較多的是第 4 題的第 2 小題，這題是提出用乘法計算的問題，并解答。 大部分學生不會寫，甚至有個別學生還不知道如何去提題目，問題沒有提出來，卻有解答，這是本題失分的主要原因。第5 小題全班沒有一個做對，學生沒有理解題意，一根木頭鋸成 3 段，其實是鋸兩次， 一次五分鐘兩次就用五乘以二就可以了， 全班做成五乘以三，用了十五分鐘，所以全部做錯了。三、學生存在的問題1. 因為知識較難，試題難度一增加，學生間的差異就凸現出來了。2. 基礎知識掌握不扎實。如第一大題出現的錯誤說明了這一點。3. 學生成績不穩定，知識不能融會貫通。學習勁頭不足，沒有好的學習方法。這歸根于平時學習態度不端正，上課開小差，作業馬虎，甚至不完成，課后不愛思考，學習不感興趣，教學中基本知識不夠落實，對學生要求和管理有待加強。四、今后努力的方向1. 激發學生的學習積極性，提高學習信心。2. 數學教學要