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1、彰化縣三民國民小學三年級彈性課程教學計畫教學設計名稱不是我的錯教學對象國小三年級品德教育主題關懷與協(xié)助他人課程設計楊環(huán)菁教學節(jié)次4節(jié)，160分鐘學習領域彈性課程教學準備繪本不是我的錯手提電腦單槍投影機書中的插圖兩份(需複印放大，一份將人物剪開)學習單導讀書籍簡介書名：不是我的錯作者：雷克里斯強森繪者：迪克史丹柏格譯者：周逸芬出版社：和英出版社內(nèi)容簡介：班上有一位同學被欺負了，被欺負的人默默地哭泣，大家眼睜睜的看著一個孤伶伶的受害者站著流眼淚而無動於衷，欺負他的人卻都有不同的辯詞與藉口，有許多同學目睹了事件發(fā)生的經(jīng)過，也都有自己袖手旁觀的理由，就是沒有人出面告知老師或校方。作者以繪本的形式，在連

2、續(xù)重覆的十五個畫面裡，除了被欺負的孩子外，每個孩子都有他自己的想法與理由，而前半段故事就在這樣的語句中結束。以孩子被欺負作故事開頭，後半段附上六張黑白照片，照片裡述說著戰(zhàn)爭、車禍、空氣汙染、核爆、飢荒。用這些真實的照片，可以引導孩子們想一想：這些事情與在學校裡坐視別人被欺負而不挺身而出有什麼關係？這些事情對人們的影響有哪些？當我們遇到這種情況時，該如何處理？教學活動流程活動一：閱讀不是我的錯在講述故事時，複印放大書中的插圖兩份，一份當作講述時的底圖(圍觀的孩子)，一份將圖中人物一一剪開，配合每個人心中的話，在講述時置換。為了確定學生是否真正了解故事內(nèi)容，在說過一次故事後，請學生回答問題:從剛剛

3、的故事裡，你知道究竟發(fā)生了什麼事?孩子為什麼哭泣?其他孩子有什麼反應?活動二：真實的體驗角色扮演在熟悉整個故事之後，讓學生分組，將故事重現(xiàn)，藉著這個活動，讓孩子深刻體會到：欺負者、受欺負者與旁觀者三方的心境。活動三：看圖說故事 將書末的照片，以投影機呈現(xiàn)，請學生仔細觀看照片中的事件，每一張照片，都可以延伸為一個故事，讓學生試著說說看。照片中說的是什麼事情? 和我有沒有關係呢?活動四：你會怎麼做透過角色扮演，和看圖說故事，孩子已較能體驗三者的心情，透過討論讓孩子思考：看到不合理的事，你會怎麼處理?如果不去處理，事情會有什麼樣的變化或影響?在日常生活中，有什麼事情是你覺得不合理的?想一想解決之道。如果我是那個被欺負的孩子，我該怎麼做？如果看到有人在欺負別人，我該怎麼做？如果今天我很不喜歡班上某一位同學，怎麼做會比較好？活動五：想像故事結局 請小朋友分組討論，為故事規(guī)劃一個結局，每組派代表跟大家分享各組規(guī)劃的故事結局。活動六：完成學習單1. 這個故事主要內(nèi)容是什麼？和什麼有關？2. 當你看到有人欺負別人時，你會怎麼做？3. 說是別人先打那個同學後，他們兩個才跟著欺負那一個同學的？這樣對嗎？你覺得應該怎麼做比較好？2. 3.4. 說是因為那個同學太古怪了，所以活該被打。我們對

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