1、北師大版小學數(shù)學一年級上冊數(shù)學好玩第一課時淘氣的校園教學設計課題 淘氣的校園單元數(shù)學好玩學科數(shù)學年級一年級學習目標1. 創(chuàng)設具體的情境，引導學生從生活實際中提出數(shù)學問題，并運用加減法解決問題；進一步感受各種圖形的特征。2.在議一議、做一做、想一想的活動中，體驗運用所學的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，培養(yǎng)觀察、分析、比較、總結、歸納等思維能力。3.在發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，解決數(shù)學問題的過程中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。重點能運用加減法解決簡單的實際問題；進一步感受各種圖形的特征。難點學會發(fā)現(xiàn)信息，整理并記錄信息，學會運用所學的知識和方法解決簡單問題。教學過程教學環(huán)

2、節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1、 復習舊知1.放鞭炮。2.連一連。二、導入新課師：大家看看，誰來了？課件出示：師：淘氣告訴老師，他們的校園生活豐富多彩，于是他準備邀請大家去參觀一下他們的校園。板書課題：淘氣的校園學生獨自完成，然后集體訂正。學生：是淘氣。 通過復習檢查學生掌握知識的情況，同時為后面學習新知做準備。 利用談話，拉近與學生的距離，同時激發(fā)學生探究新知的欲望。講授新課一、議一議課件出示：師：操場上真熱鬧呀！他們都在做什么呢？師：觀察的真仔細！誰是最會思考的小朋友呢？你能找到校園里的數(shù)學問題嗎？ 師：這么多呀！可是怎樣記錄發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息呢？反饋：咱們先分工，我來數(shù)，跳繩的有6人我

3、來記。師：這個辦法不錯！現(xiàn)在以小組合作的形式，分組找一找淘氣校園里的數(shù)學信息。二、做一做課件出示：合做提示：四人一小組，一個小朋友記錄發(fā)現(xiàn)的信息，其它的小朋友匯報自己獲取的信息。師巡視指導，并指出：我發(fā)現(xiàn)小朋友們找到了很多的數(shù)學信息，真不錯！大家再認真看看淘氣的校園，圖中除了小朋友們在運動，還有一些固定不動的物體在等待著我們呢！分組找找好嗎？師：誰來說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)。反饋：教學樓是長方體形狀的，有2層，我還看見9扇窗戶。旗桿是圓柱形的，比樹還高。師：大家發(fā)現(xiàn)的數(shù)學真不少！現(xiàn)在老師考考你們：根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)，你能完成下面的問題嗎？課件出示：數(shù)一數(shù)，填一填。反饋：有6人在跳繩，有7人在踢毽子。

4、有8人在跑步，有12人在踢足球。師：大家做的非常棒！其實記錄數(shù)據(jù)還可以用表格記錄。課件出示：師：根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你能提出哪些數(shù)學問題呢？反饋：踢毽子和跳繩的一共有多少人？6+7=13（人）跑步和踢足球的一共有多少人？8+12=20（人）三、想一想師：淘氣帶大家參觀他的校園，現(xiàn)在回到我們的校園、班級，看看我們的校園里有哪些數(shù)學信息？反饋：我們班有20名男生我們學校有6個年級，每個年級3個班乒乓球、皮球、籃球、足球都是圓圓的學校女老師很多，男老師很少師：你能提出哪些數(shù)學問題？先想一想，試著和同伴們一起探究一下吧！反饋：我們班男生和女生，誰多？誰少？我們學校一共有多少個班級？4、 自我評價師：今天

5、小朋友們的表現(xiàn)真的很不錯！現(xiàn)在我們就來做一做自我評價好嗎？課件出示： 學生獨自觀察，然后回答：踢毽子、跳繩、踢足球、跑步。 學生找一找、說一說：有6個小朋友在跳繩 學生自由說說。 學生分工合作完成。 學生繼續(xù)分組找一找。 學生自由說說。 學生獨自完成，然后集體訂正。 學生獨自思考，然后同桌之間相互交流。 學生分組交流，然后集體交流匯報。 學生獨自思考，然后同桌交流。 學生完成自我評價。通過看一看，讓學生在發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，同時將問題拋給學生，讓學生知道分工收集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的好處。分組學習是數(shù)學教學常用的一種方法，所以通過分組合作，不僅可以找到有效的數(shù)學信息，同時培養(yǎng)了學生的合作意識。通過數(shù)一數(shù)，

6、填一填環(huán)節(jié)的設計，讓學生將獲取的知識更加系統(tǒng)化，為后面提出問題做準備。通過提問，培養(yǎng)學生的合作意識，同時引導學生體驗運用所學的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。通過想一想的環(huán)節(jié)，讓學生在發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，解決數(shù)學問題的過程中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。通過自我評價活動，形成初步的反思意識。鞏固練習1.連一連。（圓柱、長方體） 2.算一算。 2.你能提出問題并解答嗎？ 設計不同類型的練習，不僅幫助學生鞏固了所學的知識，同時也提高學生解決問題的能力。課堂小結這節(jié)課你學會了什么？反饋：我發(fā)現(xiàn)生活中有許多的數(shù)學知識。我會用學過的知識解決生活中的數(shù)學問題了。 學生自由說說。 利用說一說，讓學生明確本課的學習內容，幫助學生建立完整的知識體系。板書