1、關于當代大學生環境意識的調查研究以臨滄師專為例作者： 摘要：以本次調查研究為依據，綜述了臨滄師范高等專科學校學生環境意識的現狀研究、存在問題、策略探索等方面，主要從環境知識、環境態度、環境評價、環境行為這四個方面進行調查研究，并提出未來研究發展的建議，以期進一步提高我國高校大學生環境意識水平。關鍵詞：大學生、環境意識一、 調查大學生環境意識的背景從20世紀開始，世界人口的急劇增長和科學、經濟的迅速發展,讓人們的生活過的越來越好，但是也嚴重的破壞了我們賴以生存的環境。近20年來,我國的經濟發展迅速，城市工業化程度的不斷加深,工農業生產進一步擴大,我國所面臨的環境問題十分嚴峻。例如：近年來霧霾天氣

2、嚴重影響我國西北部地區的人民生活。在日益嚴峻的環境問題面前，人類終于開始正視環境保護問題，為了改變現狀，許多國家都出臺了相應的政策，特別在西方的一些國家開始了環境教育的這一門課程。一個良好的環境是需要人類共同來維護的，而作為當代大學生的我們更是責無旁貸，在我國，經濟發展水平和環境問題依然是一個嚴峻的問題，大學生正是傳播環境保護知識的重要參與者，在大學階段是培養世界觀、人生觀、價值觀的重要階段，因此，對當代大學生進行環境保護教育是刻不容緩的，是具有深刻教育意義。二、 大學生環境意識現狀調查以臨滄師專為例所謂“環境意識”,是指人們在認識環境狀況和了解環保規則的基礎上,根據自己基本的價值觀念而發生的

3、參與環保的自覺性,它最終體現在有利于環境保護的行為上。簡言之,環境意識即人們參與環保的自覺性。通過隨機抽取臨滄師專學生進行調查，根據問卷星的統計進行了分析。調查結果顯示，大多數學生有淺層的認識,但在具體表述時有85.19%的學生不知道環境問題免費舉報電話，有22.22%的學生對自己身邊的環境不了解，有18.52%的學生不知道世界環境保護日。在環境意識方面有88.89%的學生看環境污染會產生有心無力的感覺，有55.56%的學生沒有垃圾分類的習慣。在環保方面有29.62%的學生在沒有垃圾箱的時候會亂扔亂放垃圾，有77.78%的學生經常使用一次性餐具，有55.56%的學生不知道學校的環境保護活動。從

4、調查的整體來看，臨滄師專大學對環境保護意識不容樂觀。雖然大多數的學生有環境保護意識，但具體表述是存在的問題太大，學校沒有針對環境保護開展相應的課程或定期的活動，學校沒有成為培養大學生保護環境意識的主要渠道。三、 大學生環境意識的原因分析目前大學生的環境意識普遍不高，其中原因有：其一是國家經濟的發展，經濟在環境保護中有著舉足輕重的作用，生態的破壞換來經濟的發展是不爭的事實，在我國經濟水平較高的地區對環境保護的意識相對經濟水平較低的地區對環境保護的意識就要更好得多，在經濟較低的地區提高經濟發展是重要指標從而就會無暇顧及生態環境保護，只是一味的想要提高當地經濟，以經濟為重點的觀念嚴重的影響著大學生對

5、環境保護的認識。其二是學校對環境保護的不重視，學校是傳播環境保護的重要渠道，而一味注重提高學校科研成果、擴展學校知名度的思想而不積極開展環境教育會影響著大學生對環境保護知識的擴展。四、 大學生環境意識的培養大學生在傳播環境保護上起著至關重要的作用，而要是大學生履行這一職責則需要最基礎的工作就是加強大學環境教育的力度和創新教育方法。學校應該積極開展環境保護的相關活動和提出環境保護教育的措施，努力提高學生的環境保護意識，并且要更加重視評估學生的環保心理變化、解決環境問題的能力的提高，這是德育中重要的一課，要樹立人與自然和諧相處的觀念，是大學生認識到環境保護的重要性和自覺的維護自然環境。定期開展有關環境保護的課程，將環境保護教育作為教學中的重點，在針對不同專業制定不同教學方案。其次，當地政府在制定經濟發展策略時要堅持走可持續發展道路，并以培養學生的宣傳環境保護為目的定期開展相關活動，在活動中以學生為主進行宣傳。在培養大學生環境保護意識是要政府和社會各方面共同努力, 引導大學生積極參與環保,這對增強大學生環境意識、推動可持續發展、實現國家環境保護意志有積極的作用。參考文獻：北京市大學生環境意識綜合評價研究 劉冰我國大學生環境意識研究綜述 解紅暉大學生環境意識的培養與提高 朱義年 李湘萍大學生環境意識調查與高校環境教育新模式的構建 王