1、小學數學四年級上冊教材解讀 大麻中心學校 姚林華 一、 教學內容：大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統計圖、數學實踐活動和數學廣角。 二、教學目標： 1、認識并熟練掌握數位順序表，能對數位順序表進行簡單的分析；認識計數單位：“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”和數位，認識自然數，掌握十進制計數法，能分析自然數的一些規律，理解并掌握十進制計數法以及相鄰計數單位之間的進率：會根據數級、數位讀、寫億以內和億以上的數，能夠對一些大數進行改寫，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數，能正確迅速地進行數的大小比較。體會和感受大數

2、在日常生活中的應用，進一步培養數感。2、能在一位數乘法的基礎上，學會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。 4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，對角有較為深刻的感知和認識，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。學會使用三角尺上的特殊角度，靈活選用工具，畫一些特殊度數的角。 5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；通過操作實踐，掌握平行四邊形和梯形的特征。 6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識

3、，發展學生的空間觀念。 7、了解不同形式的條形統計圖，能夠從統計圖表中獲得信息，學會進行簡單的數據分析，并初步作出一些正確的決策，進一步體會統計在現實生活中的作用。 8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。通過數學實踐活動，培養數感，樹立環保意識。 9、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。 三、教學重難點 第一單元：大數的認識 教學重點：萬級數的讀、寫法。

4、 教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。 第二單元：角的度量 教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。 教學難點：量角的方法。 教學關鍵；量角器刻度的認識。 第三單元：三位數乘兩位數 教學重點：口算、筆算的方法 教學難點：積的變化規律 第四單元：平行四邊形和梯形 教學重點：平行四邊形和梯形的特征。 教學難點：垂直線與平行線的畫法。 教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。 第五單元：除數是兩位數的除法 教學重點：掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。 教學難點：了解商的變化規律。 第六單元：統計 教學重點：認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡單的問題。 教學難點：培養學生的合作意

5、識和實踐能力。 第七單元：數學廣角 教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。 教學難點：使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。 第八單元：總復習 教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和復習并鞏固和提高。 教學難點：使學生養成系統整理知識的習慣。四、教材編排特點：1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探索，合作

6、交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。五、改進教學措施及方法1、改變教學思想。 具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員，教師既能隱藏自己又能在適當的時候站得出來。2、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。 學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生

7、提供自主探索的機會。3、注重生活與數學的密切聯系，加強數學模型建構能力的培養。 重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。4、結合實際問題教學。 “提出一個問題往往比解決一個問題重要”，我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與

8、空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。5、面向全體、全面提高學生的整體素質。 （1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，提高學生分析數量關系的能力。 （2）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚、學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。 （3）、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。6、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。 學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學