1、中幼中班科學活動：藍汽車變色記鎮江市中山路中心幼兒園諫壁分園 王金華 郵編：212000 【教材簡解】 在主題我們身邊的科學中，我們通過活動課程，讓幼兒對身邊的科學現象感興趣。并通通過各種趣味性的游戲和活動,激發了幼兒探索科學的的欲望。藍汽車是一則融趣味性與教育性于一體的故事，為了發揮故事本身最大化的教育功能，促進幼兒多方面能力的發展，我在深入分析教材的基礎上，結合我班幼兒喜歡動手操作這一興趣點，對原有的教材內容進行了改編和調整，并有機整合語言、科學領域的知識內容，旨在以故事為載體，提高幼兒的語言表達能力、探索發現能力和動手操作能力。 【目標預設】 1、理解故事內容，大膽表述故事情節，提高口語

2、表達能力。2、在故事創設的情景中，探索顏色的變化，激發幼兒主動參與探索活動的興趣。3、感知多彩世界的美麗，培養幼兒初步的環保意識。 【重點、難點】愿意在活動中探索顏色的變化，并主動探究。 【設計理念】 幼兒園3-6歲指南中指出幼兒園的科學活動應注重幼兒的情感態度、探究能力，及與他人和環境的積極交流與和諧相處，尤強調科學教育首先是要精心呵護和培植幼兒對周圍事物的好奇心和探究欲望。幼兒的基本活動是游戲，在這個前提下，教師在設計科學活動時應具有趣味性、多樣化和靈活性的特點。而情景化的科學活動有助于培養幼兒參與活動的興趣。在情景素材的選擇上應著眼于幼兒的興趣點。而趣味性較強的故事，恰恰可以提高幼兒參與

3、活動的積極性。更重要的是借助這一載體，讓幼兒在故事中產生探索的欲望。 【設計思路】 科學活動中教師應運用多種教學手段提高幼兒參與活動的興趣。本次科學活動讓幼兒在藍汽車這個生動有趣的故事情景中，感受顏色的變化。并通過設計趣味性較強的科學小實驗，讓幼兒在做做玩玩中體驗兩種顏色相互融合而帶來的變化。在活動中，教師以故事為載體，引導幼兒隨著故事情節的變化，體驗顏色的多種變化，體驗探索中的愉悅心情。 【教學準備】 教師準備：故事課件、已涂好藍色的汽車圖片 幼兒準備：紅、黃、藍三色油畫棒若干、實驗用表若干（操作實驗用） 【教學過程】 一、圖片導入，激發興趣1、小朋友你們喜歡汽車嗎？你都見過什么顏色的汽車呢

4、？2、出示藍汽車圖片，引導幼兒觀察教師提問：這是一輛什么顏色的汽車，你覺得它什么地方很特別？二、觀看課件，欣賞了解故事內容1、教師播放課件講述故事第一段教師小結：這是一輛神奇的藍汽車，它的車燈是兩根長長的管子，因為它最喜歡藍色，所以看見什么，就把它噴成藍顏色。2、教師繼續講述故事提問：藍汽車是怎樣把小猴子它們變成藍顏色的？（請小朋友故事中的句子說一說，邊用肢體動作演一演。）幼兒：藍汽車伸出長長的管子，吸了一肚子藍顏色，對著小猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，小猴子變成了藍猴子提問：藍汽車還把誰變成藍顏色了,他們愿意變成藍顏色嗎？為什么？三、討論故事情節,積極探索顏色的變化1、幼兒交流討論：怎樣幫助它

5、們變成原來的顏色？教師引導語：今天老師準備了紅、黃、藍三種顏色的油畫棒，現在我們就請這三種顏色的油畫棒幫幫忙，看看能不能變出它們原來的顏色，你們愿意幫助它們嗎？2、探索發現：會變的顏色教師指導語：你可以請兩種顏色朋友在一起變一變，先涂上一種顏色，再在這種顏色的上面涂上另一種顏色。試試看，會有什么神奇的事情發生呢？你可以把你的操作結果記錄在操作紙。教師講解操作要求，幼兒分小組操作，教師鼓勵幼兒大膽嘗試并在操作紙上記錄操作結果。相互交流自己的發現教師：小朋友，你們發現了什么嗎？誰愿意來說說你的實驗結果？提示幼兒用*顏色和*顏色在一起變成了*顏色這樣的句式清楚地表達自己的實驗結果。小結：紅色和黃色在一起變成了橘紅色；紅色和藍色在一起變成了紫色；黃色和藍色在一起變成了綠色；三種顏色在一起變成了咖啡色3、根據探索結果，嘗試創造彩色的世界。教師指導語：小朋友，現在你們已經發現了顏色變化的秘密了。告訴你們哦，如這輛調皮的藍汽車，已經后悔了，它覺得五彩繽紛的顏色最好看。你們能幫藍汽車變漂亮嗎？1、發放操作圖片，請幼兒根據剛才的操作結果，把圖片中的藍汽車變成自己喜歡的顏色。2、鼓勵幼兒大膽講述自己的操