1、區教育局落實“雙減”實施方案真正讓學生減負、讓家長放心，辦人民滿意的教育。我們學校積極行動起來，力爭走前頭作表率，特制定本方案。一. 指導思想堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，樹立科學的教育質量觀，深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見文件精神，按照“美好教育"的價值追求和“聚焦質量、正向引導、統籌推進、標本兼治"的總體思路，區教育局主動作為、銳意改革，推出十項實招，落實“雙減”政策，為百姓提供優質美好的教育服務，展現教育人的時代擔當。二. 總體目標此次“雙減&qu

2、ot;目標為減負提質，賦能成長，“雙減”是給家長、給學生減負，不僅是減負，而且還要減輕家長焦慮，同時強化學校主陣地地位。推進線上學科類培訓機構由備案制改為審批制；初步建成校外教育培訓機構數字化監管平臺；課后服務覆蓋率達到100%,學生過重學業負擔、家庭教育支出、家長精力負擔得到有效減輕。全面建成校外教育培訓機構數字化監管平臺，校外培訓機構亂象基本消除；作業管理和課后服務水平不斷提升；持續減輕學生過重學業負擔、家庭教育支出、家長精力負擔。2023年，校外培訓機構治理取得顯著成效，學校教育教學質量和服務水平得到大幅提升，學校課后服務可以滿足學生需要，形成具有特色的校內高質量教育教學管理體系和校外教

3、育培訓機構治理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。三. 工作原則1、政府主導，多方聯動。落實黨委政府責任，發揮學校主體作用，深化校外培訓機構治理，形成省市縣三級聯動的治理機制，完善家校社三方協同育人機制。2、統籌推進，試點先行。校內減作業負擔和校外減培訓負擔同步推進，全面開展學校課后服務，開展培訓機構專項治理行動，重點和難點領域堅持試點先行。3、疏堵結合，標本兼治。提高學校教學質量、提高學校作業質量以及提高學校課后服務質量，進一步減輕校內作業負擔。嚴格限制校外培訓機構數量、培訓時間和培訓價格，有效減輕校外培訓負擔。三.實施細則1. 實施美好管理，減輕過重負擔實施美好教學管理，優化現代學校治理。從

4、教學管理實際出發，提出切實有效的多種舉措，確保小學生在校內完成課后作業，初中生的家庭作業時間不超過90分鐘。通過建立班級作業協調機制、班科教師互通機制、作業布置審核機制、當日無授課無作業機制、當日課后服務學科作業校內清機制、“一科一輔”機制、作業負擔常態化督查機制等，讓學生過重的學業負擔真正減下來。2. 培育美好教師，弘揚高尚師德在全區廣泛開展爭做”有良心和愛心的美好教師"活動。夯實師德師風根基，健全教師日常工作監督機制，完善師德師風考評體系，實行"三出”（出工、出力、出績）績效考核政策。嚴厲禁止有償家教、課上不教課后教、超進度教學、給家長布置作業、要求家長改作業、學生批改

5、作業等違反職業道德的行為。一旦發現，依法依規嚴肅查處，情節嚴重的直至撤銷教師資格。3. 做實美好教研，精煉專業師能“區、校、組"三級教研組織，要把提升教師作業設計能力等作為“規定動作”。深入研究分層作業、分類作業和個性化作業，精準教研，精煉師能，靶向施策，輕負高效。積極探索“滿足達標要求的基礎性作業，學生可自主選擇的拓展性作業，跨學科設計的融合性作業"等多種類型的作業。每學期至少開展一次作業設計交流與分享活動，不斷提升作業設計的質量，提高教師的專業能力和學生的學業水平。4. 深耕美好課堂，提高教學質量向內挖潛，向四十分鐘要質量。深化課堂教學方式與學習方式變革，鼓勵教師為課堂

6、教學“賦能增值”。堅持教學相長，充分尊重學生主體地位，注重情境式、啟發式、互動式、探究式教學，精心設計學習過程，真正讓學生手腦動起來，思維活起來。堅決杜絕教師的“一言堂"和“滿堂灌"，積極倡導“堂堂練”和“精講多練"。努力做到“練習時間有保障，練習內容有針對，練習方式有趣味，練習效果看得見"。5. 構建美好課程，賦能全面育人堅持“五育并舉”和“協同育人"，通過大力推進學校課程建設與改革，賦能全面育人，促進和諧發展。進一步深化區域責信德育，深入推進勞動教育研究，廣泛開展研學實踐，系統構建多樣化、特色化校本課程體系。加強對學生的道德情操、社會實踐、

7、體育鍛煉、藝術修養、勞動技能等方面的培養，堅決糾正“偏于智、疏于德、弱于體、抑于美、缺于勞”等不良傾向。6. 供給美好資源，滿足學習需求不斷優化校本作業資源庫、線上學生學習課程資源庫。資源庫建設的主力軍為區骨干教師，資源庫的整體框架以知識點為主線展開，緊密結合學科學習，為學生提供更多的選擇。學生可以根據自我需求，開展更有針對性地自主學習，充分調動學生的主觀能動性，給予學生更大的個性發展空間，從而形成較強的學習能力，水到渠成提升學業水平。7. 踐行美好評價，保護身心健康嚴格控制考試次數，初中每學期不超過2次考試，七、八年級取消周練、月考；小學每學期1次，考查學科不考試，一、二年級不進行書面集中測

8、試，三至六年級可嘗試部分學生期末免考。嚴格依據課程標準和教學基本要求確定考試內容，不出偏、怪考題，考試成績實行等級評價。嚴禁學校及教師通過家長微信群、QQ群等任何方式公布學生成績和排名0保護學生自尊心，減輕學生心理壓力，緩解家長焦慮，為學生營造安全、寬松、和諧的成長環境。8. 落實美好服務，體現責任擔當推行課后服務"5+2”模式（每周服務5天，每天至少2小時）。充分征求家長意愿，做好延時服務，為家長排憂解難。同時，全力提高課后服務質量，調動各方資源，拓展服務渠道，在指導學生認真完成作業和對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑的同時，為學有余力的學生拓展學習空間，圍繞提升核心素養開展豐富

9、多彩的社團活動，滿足學生多元化、個性化發展的需求。9. 建設美好家庭，形成教育合力強化美好家庭建設，建立“家校社”協同育人新機制，明晰“家校社”協同育人的責任邊界，引導家長切實履行家庭教育職責，減負不推責，有為不越位。增強家長教育孩子的意識和能力，引導家長支持學校和教師正確行使具有合法性、專業性和科學性的教育主權。打造1-9年級一體化的家庭教育體系，辦好家長學校，要求家長做學生的表率，以科學的家庭教育的方法營造和諧、美好的家庭氛圍，家校協同形成教育合力。10.營造美好環境，凈化教育生態強化對校外培訓機構的監管。通過“區校外培訓機構管理平臺”實現對培訓機構資金流動、課程教材、培訓時間、教師資質、

10、學生分布等五個方面的動態監管；通過“雙隨機一公開"實現“互聯網+"監管；通過“黑白名單”等信用體系建設完善監管。會同市場監督管理局和街道辦事處嚴肅查處存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等問題的機構。從嚴整治，全面治理，營造風清氣正、健康向上的教育生態環境。四.保障措施一是全面加強組織領導。全面加強黨對“雙減"工作的領導，充分發揮黨委和政府的組織領導作用，中小學校黨組織認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創造性。校外培訓機構要加強自身黨建工作，發揮黨組織的戰斗堡壘作用。二是明確部門工作職責。落實工作機制，“雙減"工作專班

11、做好統籌協調工作，研究解決重點難點問題，進一步完善工作例會和定期調度機制，定期報告工作進展，確保“雙減”工作取得實效。三是強化監督檢查。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的屬地、部門、學校及相關責任人，要依規依紀依法嚴肅追究責任。督查結果納入年度績效考核。四是加大宣傳力度。廣泛宣傳“雙減"工作的重要意義，努力營造全社會關心“雙減”、支持“雙減”的良好氛圍，推進全校“雙減”工作取得實效。五是形成家校社落實”雙減”措施的合力作用。密切家校溝通，加強家庭教育指導，引導家長樹立科學育兒觀念，努力形成減負共識，積極動員引導家長不安排孩子參加學科類校外培訓；充分利用青少年宮、博物館、科技

12、館、體育館、紀念館、文化館、婦女兒童活動中心、鄉村文化禮堂、兒童之家等校外活動場所，組織學生開展豐富多彩的校外活動，推進協同育人共同體建設。“雙減”政策講話調研報告淺談“雙減”政策里的“加減邏輯"近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見。意見出臺后，全社會都萬眾一心積極推進“雙減"政策落地，一場義務教育階段的重大變革正在席卷全國，讓我們對教育的未來期待連連。細讀意見，我們感受到了推進“雙減”的力度和決心，但也不難體會到其中“此減彼加”的縝密“加減邏輯”。“雙減”，不僅僅是作業負擔和校外培訓負擔的“雙雙減掉”；“雙減”

13、，也不僅僅是家庭負擔和學生負擔的“雙雙減掉"；“雙減"，更不會是校內和校外教育責任的“雙雙減掉"。如何落實“雙減”政策，還必須厘清一些“加減邏輯”關系。只有做到科學加減，才能讓該減的負擔減下來，才能把該提升的質量提上去。邏輯關系一：減得到位，加得主動一、減得到位，確保國家政策的堅決落實。首先要在行動上迅速到位一是要迅速組織學校老師學習意見,按照要求不打折扣地執行到位。如一、二年級不布置家庭書面作業，三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。二是要迅速通過各種渠道和方式進行家長培訓，明確提出家長不得送學生參加校外學科類培訓的具體要求。其次要在思想上迅速到位。要消

14、除懷疑、觀望甚至抵觸思想，在落實“雙減”政策時不能還有“小心思”。我們要嚴密提防，加強監控：有的低年級老師有可能會“明的不行暗的來”，向家長推送題庫，引導家長在家自行給孩子布置書面作業；還有的老師有可能會“今天試試明天停"，繼續違背政策要求，布置過量的書面家庭作業，一旦發現教育督導到來就馬上叫停，并和家長以及學生統一口徑應對督導。另外要在制度上迅速到位。學校針對各級教育部門的文件要求，應制定相關的督查及獎懲制度，制定針對家長的培訓方案，以及針對校外培訓機構的監督管理細則等，確保“雙減”政策的真正落地。二、加得主動，展現學校教育的責任擔當。要做到“雙減"到位，學校教育還必須“

15、加得主動"。“雙減"執行過程中，許多人擔心，會否給家長乃至社會人群帶來“教育焦慮"？亦或給學生留下學習的“真空"？由此，我們一定要辯證地看待“雙減"：不能只看到其中的“減"字，學校教育更要主動地擔當起“加"字。一加思想引領。幫助家長和師生更加全面地學習教育規律，掌握教育科學，讓全社會都能認識到“雙減”目標實現后才是最科學的教育新生態。二加教育服務。通過提高課堂教學效率讓學生“吃飽吃好”，通過課后服務滿足學生的個性化成長需要，通過豐富的課程設置和校外專業機構引入給學生和家長送去更多選擇空間。今年秋季,長沙市芙蓉區育才東屯小學就

16、為學生提供了豐富的“校內課后服務大餐"。學生可以選擇基礎型服務，由學校任課老師輔導他們完成家庭作業，并做到百分之百“面批”，確保學生當天的學習目標全面達成，并對參與基礎型課后服務的學生提出“作業不回家"的明確要求。學生還可以選擇個性化服務，學校通過教師自主申報和引進專業機構參與等方式，為學生提供琴棋書畫等幾十種課程供學生選擇。學校引進了多個藝術俱樂部和體育俱樂部，旨在培養學生的藝體特長，并確保學生做到不把學習任務和培訓任務帶回家。此外，學校還為學生提出了家庭閱讀指南，鼓勵回家后的學生更多地參與家務勞動，鼓勵學生與父母一起進行親子閱讀，共建學習型好家庭，促成“家校共育&quo

17、t;。邏輯關系二：減得明白，加得精準一、減得明白，避免教育能量的空耗減什么？怎么減？教育是一門精細的“藝術"，如果不先把這兩個問題想明白，就很可能在執行過程中“減錯減偏”。以下幾個問題，我們要弄個明白透徹。第一，減的是書面家庭作業和校外學科類培訓，不能盲目“一減到底"。首先，減的是書面家庭作業，非書面家庭作業還是可以適當布置。教師可以創新作業設計，讓學生放下書本，親近自然、走進社會，培養更加全面的認知和更加豐富的能力。另外在書面作業總量方面，也應注意“平均度量"，絕不能對個別學生進行“拿表掐秒"，避免具體實施時的簡單機械。其次，減的是學科類培訓，非學科類

18、培訓還是可以針對學生的興趣愛好和個人潛能進行科學選擇，并給予積極地引導和鼓勵。另外，減的是非學生自主選擇的學習負擔，學生主動的學習行為不應強減。在強烈學習興趣的驅動下，部分學生會以學為樂，對此，教師要做的是進行科學引導，幫助他們持續保持濃厚的學習熱情。第二，減的是學習負擔，不能忽視培養學生更加全面的社會責任與擔當。學習負擔的減輕，也是為了保障學生有更多的時間去參與課堂學習之外的生活體驗。育才東屯小學提出的“作業不回家"，就是為了讓學生回家后有大量的時間參與家務勞動、親子閱讀、親子鍛煉和社會實踐活動。在家庭參與中培養學生的家庭責任與擔當。參與家務勞動，多體貼關心父母，和父母一起鍛煉和閱

19、讀，共創家庭榮譽。讓家庭教育中的“小公主"“小王子”少一些，讓家庭中的“小主人"多一些。家庭責任感的培養是孩子未來建設幸福家庭的根本，也是培養孩子社會責任感的重要前提。在社會實踐活動中培養學生的社會責任與擔當。參與社會公益活動，參與社會職業體驗活動，培養社會公德，學會尊重他人勞動。同時，要讓學生主動回應大家的“教育焦慮"，在“雙減"政策持續推進過程中，要用青少年勤奮努力的姿態和實際的教育成果，來證明“雙減”后“減負提質”的明顯效果。只有減得明明白白，“步履堅定、目標明確"，才能避免“減"的過程走彎路，才能避免教育能量的大量空耗。二、加得精準，追求教育效率的提升一是要加作業設計的技術含量。作業少了，作業質量就要高。學校要把作業設計納入教研體系