1、認(rèn)識鐘表（人教版第1冊，第91-93頁）各位評委老師:上（下）午好，我是小教084班的某某一、說教材今天我說課的內(nèi)容是認(rèn)識鐘表，這是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容分兩課時進行教學(xué)，本節(jié)課是第一課時，要求學(xué)生認(rèn)識整時和半時。認(rèn)識整時雖是建立時間觀念的初次嘗試，但學(xué)生對本節(jié)課所要掌握的知識并不陌生，日常生活中學(xué)生已潛移默化的感知了時間這一抽象概念的存在，因此通過教學(xué)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華，同時，對學(xué)生進行珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的良好習(xí)慣，并為以后繼續(xù)教學(xué)時、分、秒的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。教材以一個孩子的一天為情景，呈現(xiàn)了她在不同時刻都在干

2、什么，以7點、8點、10點、6點、9點為例，從而讓學(xué)生認(rèn)識整時，同時給出2點半、8點半和10點半讓學(xué)生認(rèn)識半時。課后還設(shè)計了練習(xí)題，貼近生活，富于童趣。 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為： 1、經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識鐘表的過程。 2、知道鐘表在生活中的作用，會看整時、半時。 3、感受時間與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)有計劃的、合理的安排自己的作息時間。 教學(xué)重點：正確讀寫鐘面上的數(shù)和時間的寫法 教學(xué)難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的數(shù) 二、說教法 這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心

3、，我采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 三、說學(xué)法為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中我設(shè)置了許多新穎有趣的實踐活動，注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展，增強了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，開放性，強調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)過程中，凡是學(xué)生能獨立思考，合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦代替，學(xué)生和學(xué)生彼此分享自己的思考、見解，做到了讓學(xué)生多動手、多實踐，自主探索，合作學(xué)習(xí)。 四、說教學(xué)過程 本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。（

4、2）自主參與，探索新知。（3）應(yīng)用新知，解決問題。（4）體驗成功 （1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣 課件先展示各種各樣的鐘表面，問學(xué)生知道這上面的時間嗎？我們的日常生活中有很多是和鐘表相關(guān)的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。（板書課題：認(rèn)識鐘表） 問學(xué)生你都知道關(guān)于鐘表的哪些知識？比如你是什么時間起床，吃飯，上學(xué)的。在這一環(huán)節(jié)中，通過讓學(xué)生說說自己所了解的鐘表的作用并聯(lián)系實際談?wù)勛约旱钠鸫矔r間，從而讓教師了解了學(xué)生收集時間信息的情況，學(xué)生更明確了時間和我們的生活息息相關(guān)，從而激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲，營造了積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛。 （2）自主參與，探究新知 1、認(rèn)識鐘面 觀察：先讓學(xué)生觀察自己的小鬧

5、鐘，看看鐘面上有些什么。 交流：然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。 匯報：學(xué)生匯報觀察及討論結(jié)果，教師板書：時針 分針 12個數(shù) 討論：時針和分針的區(qū)別。 （在匯報觀察結(jié)果的時候?qū)W生通常會說到秒針，當(dāng)學(xué)生說到秒針的時候應(yīng)肯定學(xué)生觀察得很仔細(xì)，同時教師說明秒針走一圈才一分鐘，我們在看時間的時候通常只看時針和分針就可以了，有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習(xí)。） 這里要教會學(xué)生如何寫出這個時間，要求他們注意格式。 2教學(xué)整時 （1）出示8時的鐘面，讓學(xué)生說說表示的是什么時刻？你是怎么知道的？學(xué)生說出后教師引導(dǎo)：8點，還可以說成8時。 （2）再出示3時，讓學(xué)生再說說是什么時刻，并同桌互相說說自己是怎么知道的。

6、 （3）出示6時，讓學(xué)生說說是什么時刻，同時談?wù)勥@個時刻我們一般該干什么呢？ （4）出示8、3、6時，引導(dǎo)學(xué)生小組討論看整時刻的方法，并鼓勵學(xué)生把自己的方介紹給大家。總結(jié)：分針指12，時針指向幾就是幾時。 （5）讓學(xué)生在自己的小鬧鐘上撥出4時，10時等時刻，并展示給大家看。 3、教學(xué)半時 出示半時的鐘面，讓學(xué)生討論交流這是什么時刻。自己動手撥一撥。 4出示情景圖：一個孩子的一天 （1）師談話：想不到小朋友們的動手能力這么強，下面，我們來看看大家的觀察能力怎么樣？請大家看屏幕上的這張圖，你能馬上說出鐘表顯示的時刻是幾時嗎？這個小朋友都在干什么？ （2）讓學(xué)生撥一個自己最喜歡的時刻，并說說在這個時

7、刻自己在做什么，為什么喜歡這個時刻？5、學(xué)會看電子鐘 出示用鐘、電子鐘表示的時刻，讓學(xué)生觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？通過觀察發(fā)現(xiàn)，鐘、手表是用時針、分針來表示時刻的，而電子鐘是用數(shù)字顯示的。 （3）應(yīng)用新知，解決問題 1、小朋友一天的作息安排 課件出示小朋友的一天，讓學(xué)生說說“小朋友什么時間在做什么”然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎？ 2、設(shè)計嘗試：請同學(xué)們自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家。寫出自己的一天和做的事情 （4）體驗成功：談話總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲呢？ 這樣的總結(jié)不僅總結(jié)了所學(xué)和知識，所用的學(xué)習(xí)方法，同時還讓學(xué)生在交流中獲取了對數(shù)學(xué)的感受，體驗到了創(chuàng)造的快樂，增強了學(xué)好 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐

8、能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，為了落實這一教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，特地安排設(shè)計了這一系列應(yīng)用練習(xí)題，讓學(xué)生在動腦、動手、動口的過程中鞏固新知，同時安排請學(xué)生自己做主當(dāng)一次小設(shè)計家的練習(xí)內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息，也極其自然地進行了珍惜時間的教育，學(xué)生設(shè)計出的一天作息時間，豐富多彩，體現(xiàn)出學(xué)生一天的生活有序、豐富、充實。再通過設(shè)計未來時鐘，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，說不定未來的科學(xué)家就在其中。 這一環(huán)節(jié)在教學(xué)形式上重視了學(xué)生獨立探索和合作交流的有機結(jié)合，因此，課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使每個學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，拓展了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。同時根