1、開學校本培訓總結為造就高素質的教師隊伍，扎扎實實練好教學基本功，提高教師運用現代教育技術的能力， 接下來是的開學校本培訓總結， 希望對 您有所幫助。我校于20 xx年9月開辦，正值福田區教學質量年的開展。 一年多來，在上級有關部門和校長的正確領導下， 學校積極開展校本研修。我們的校本研修，立足于學校實際，立足于課堂教學，針對教育教學 或管理中出現的問題進行研究，做到切實解決問題，并注重經驗的積累，并及時進行反思、總結，把解決問題的方法形成論文。在落實此項工作中，我們采取多種 方式，如做好校本研修課題研究、教師互助：集體備課、聽課評課、新老教師導師制活動、開展讀書活動等，實際效果顯著，從而提高教

2、 學效益，提升了教師專業化的發展水平， 初步構建了符合學校實際的 校本研修機制，保證了學校教學教研工作平穩、有序、順暢的開展起 來，為將來形成辦學特色奠定了堅實基礎，使學校的教育教學水平和 管理水平明顯得到提高。具體分為以下幾方面：、倡導學習營造研修氛圍，努力做好校本培訓工作教師是學校的重要組成部分，我校剛開辦，有相當一部分教師沒有現行初中新課程教學經驗， 而市外調入的教師和更沒有特區課堂 教學經驗， 對初中新課程教學， 對我區課堂教學常規的理解尚在起步 階段。而我校學校教學設施又是在從零開始的建設中。 這些困素綜合 起來，給課堂教學的規范化和課堂教學水平的提高帶來很大的困難。我們認為，克服這

3、個困難就軟件方面而言就是要認真開展校本培訓工 作。我們把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業 務學習相結合；與青年教師的培養相結合； 每周各備課組利用科組學 習時間，組織開展教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現 狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作 制度化、日常化。1、校長重視，率先垂范。校長在開學的第一次教工大會上，就 向全體教職工傳達學習教育局教學質量年實施方案，強化教學工 作的中心地位，強化教師的質量意識。組織教職工學習福田區中小 學教學管理工作常規、福田區中小學教學工作常規 。 引導教師 們全面、 準確地領會“兩個常規”，對照“兩個常規”的

4、要求規范自 己的課堂教學， 鑒于我校教師尚有一部分沒有參加過新課標培訓， 我 們利用業余學習時間， 以學科組為單位組織教師學習新課程標準， 轉 變教學思想，改進教學方法。通過一系列分層次的學習，全校教師對 課堂教學規范化，新課標化有了準確、全面的認識。為促進課堂教學 的規范化和新課標化奠定了良好的思想基礎。2、專業引領，搭建平臺。沒有專業引領的研究活動，教師的研 究很難上升到一定的高度， 或者至少耗費比較多的時間。 除了教師個 人的學習鉆研之外， 我們舉辦了教學研討會； 邀請教研中心的教研員 和教師共同探討課堂教學規范化和新課標化。我們從以下兩個方面給教師提供學習機會：1）校內：開展新老教師傳

5、幫帶活動，實行“導師制”，要求大家互相聽課，匯報交流教學情況，形成大家都深入課堂，研究教學 的良好氛圍。2）校外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學習聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位 的系統培訓， 促使他們盡快成長。 二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞 臺，組織開展了學校的第一屆“新蕾杯青年教師基本功大賽”，讓他 們在講臺上展露風采等。另外，學校邀請了教研員來我校聽課、 座談。使“專家引領”在我校校本研修中得到了有效的開展。3、以書交友，充電提高。認真開展教師讀書活動，一年來開展 讀書沙龍的活動， 組織教師認真研讀孫校長推薦的 黃愛華的智慧課 堂，并撰寫讀書筆記

6、，提升了老師的理論水平和教學能力。落實常規，提高質量。圍繞學校的重點工作“落實新課改、聚焦課堂、提升教育質量”，我們倡導學校的教研活動必須與科研相結合， 及時總結、 發現課堂教 學中存在的問題與不足，使教研活動課題化、系列化，營造教學研究 的氛圍，構建資源共享平臺，實現“以研促教”的轉變。因此，今年 我們進一步加強教研組建設， 除了抓教研組常規工作外， 重點抓課堂 教學的研究。1、同伴互助，加強交流。要求教研組長會同各學科主管加強教師隨堂課的聽課、評課，與教師面對面進行課堂教學研究，把有關信 息及時反饋，增強與教師信息交流和溝通；2、立足崗位、以賽促研。學校通過舉行大型的教學研討活動， 如，今

7、年五月份開展的學校第一屆“新蕾杯青年教師基本功大賽”活 動， 取得了預期的效果。我校的師資隊伍結構以青年教師為主體，而 青年教師中又以見習教師居多。 如不及時加強青年教師的培養， 將會 出現“青黃不接” 的現象。為促進青年教師在思想和業務等方面盡快 地提高，使見習教師勝任課堂教學，學校舉辦了“新蕾杯”青年教師 教學大賽， 在準備過程中充分發揮中老年教師在培養青年教師方面的 積極作用，精心指導青年教師，使其在各個方面都不同程度的提高。同時學校還規定了青年教師要重視教育理論學習， 要逐漸堅定獻身教 育事業的理想，盡快熟悉中學課程標準、教材教法，初步掌握教育教 學規律，并注意形成自己的教學風格。 同

8、時學校定期舉辦青年教師階 段性“匯報課”、名優教師“示范課”的課堂教學展示活動，教師們 結合課堂教學、結合課改的先進教育理念，提出自己不同的看法，不 僅肯定上課的成功之處， 而且更多地是能抓住課堂教學中的熱點、 疑 點、難點問題，進行爭論、商榷和研討，通過研討，教師的備課、說 課、教學反思、 研究課堂教學的能力得到進一步的錘煉與提高；而且 大家形成了共識， 就是為了更好地研究和貫徹落實新的教育理念， 更 好地改進自己的課堂教學方法， 提高課堂的實效性， 提高課堂教學質 量；真正使教研組工作成為教學研究和研究教學。 在加強師資隊伍建 設的系列活動中，領導和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強

9、了彼此之間的了解， 工作中配合得更加默契， 使我們這支新成立的隊 伍得到了磨合，激發了每名教師的潛能，達到了最優化的組合。三、反思交流積極開展多形式的教研活動。教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織。學校要求每一位要教師主動參與各類教研活動， 主動與同事交流實驗中的成功與失 敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學反思、教學案例，并在教研活 動時進行交流分析。同時，學校將繼續組織開展教學案例評比活動， 為教師提供交流的空間。1、教研主題專題化。在開展教研活動時，我們要求事先定好計 劃、確立研究主題。如： 語文組的研究主題： “討論式”教學和作文教學 數學組的研究主題：探究式數學的策略研究 英語組的

10、研究主題：中小學英語教學的銜接 科學組的研究主題：理科實驗教學歷社組的研究主題：培養學生運用歷史知識解決現實問題的能力體育組的研究主題：新課程下的教學研究2、探索備課制度化。總體思路是“分塊備課、集體評議、個人 修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體 評議，在此基礎上教師根據教學實際修改，課后必須要有反思。反思 要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣 既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享， 同時又減輕了老師的 工作負擔，提高了備課實效。3、完善研討周制度。穩步推進新教材的實施，繼續探索課堂教 學改革，開展并完善各科組的有針對性的教學研討周活動，

11、既每周一次備課組活動， 每兩周科組活動， 每月一次各科組長的交流及匯報活 動。讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為， 以學生發展為本， 將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂。四、保障措施：1、組織到位。學校形成一個校長親自抓、教學處具體抓、各教研組協同抓的校本研修的管理網絡。2、制度到位。學校有相應的教學常規制度、聽課評課制度、新 老教師導師制等， 從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動， 提 高活動質量。3、經費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大 力支持。4、管理到位。校長辦公室、教學處共同負責校本研修工作的日 常管理。五、成績與今后努力方向 僅一年里，由于學校對校本研

12、修工作的重視，注重引導教師適時總結教學經驗、反思教學過程、撰寫經驗論文，提高教師的論文寫 作水平，學校匯總各教師的研修成果，形成了教師教學反思集、教師教學案例集、教師教學隨筆集、讀書筆記、校本 研修個人記錄集。14人次教師的論文、反思等被評為優秀科研論 文或在區級以上刊物發表。總之，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進步，初步形成校本管理制度和校本研修的機制， 但這僅僅是點滴成績。今后，學校研修的質量還有待于進一步提高；教師課題研究的質 量還需改進。新學期校本研修工作重點是做好本年度的研修總結、評 價工作，做好xx學年校本研修課題研究工作，繼續把校本研修與課 堂教學緊密結合， 努

13、力尋找研究的突破口， 提高課堂的實效性及教師 的專技水平；進一步做實校本研修，更注重過程的管理，從而使學校 校本研修工作不斷的完善、發展、創新。從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期， 我從自己的教學實際出發，不斷養成自我 學習與自我反思的習慣。 從自己的教學中尋找突破口， 為了以促使自 己的工作在今后再上一個新臺階，現總結如下：1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量認真開展有效備課， 有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周 聽節課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。2、積極聽課、研討，總結優點，發

14、現不足，逐步提高；使自己 不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課 時是否發生了意料之外的問題， 自己是怎樣及時處理的； 反思自己本 節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。 經過不斷的反思與積累， 自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善 了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。 而且， 注意做好課堂實錄，并成文字材料及時上交。參加多種研修模式，全面提升自我素質1、積極參與網絡研修， 多看看同行們對于課堂教學改革的

15、認識 和思考，并對自己感興趣的話題發表評論， 及時與各位博友溝通交流， 增長自己的見識， 開拓自己的視野， 使自己能夠更及時的了解外面的 世界。2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某 一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。研修內容豐富多彩1、加強師德培養教書育人，師德為本，認真學習中小學教師職業道德規范和新時期教師職業道德修養等規章，把師德教育和學校的各項活 動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律， 廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模， 學生、家長、社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程