1、.求兩數(shù)相差多少【教學目標】 1、結(jié)合熟悉的事物和情境，在提問題、解答問題的過程中，學習解答兩數(shù)相差多少的問題。 2、能有所學的知識解答相差多少的簡單問題，了解同一問題的兩種不同敘述方式。 3、初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學在生活中的作用，培養(yǎng)數(shù)學應(yīng)用意識。【教學重點】 結(jié)合熟悉的事物和情境，在提問題、解答問題的過程中，學習解答兩數(shù)相差多少的問題。【教學難點】能有所學的知識解答相差多少的簡單問題，了解同一問題的兩種不同敘述方式。【教學準備】掛圖，學具卡片。【學習方式】 小組合作、交流研討、動手操作。【教學類型】 新授課。【教學過程】環(huán)節(jié)學生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境認真看圖，暢談

2、所知：學生回答：  媽媽今年32歲，我今年7歲。（學生也可以說出圖中其他信息：彎彎的月亮下，媽媽和小明在一起休息）出示情境圖：師：認真看圖，想一想你知道了什么？“你知道了什么”這一問題，能充分地讓學生捕捉圖中有價值的信息，為提出問題打下基礎(chǔ)。探究與體驗小組之間互相議一議，說一說。    （1）學生列出算式32-7=25（歲）并說出自己的算理。   （2）學生列式，說出計算方法和算理。32-7=25（歲）師：你能提出哪些問題？教師引導學生匯報并板書：1媽媽比兒子大幾歲？2兒子比媽媽小幾歲？3媽媽和兒子一共多少歲？（重

3、點是前倆個問題）師：他們怎樣列式計算呢？師：（媽媽比兒子大幾歲？）這個問題還可以怎樣說？怎樣列式呢？通過比較，使學生體會到：媽媽比兒子大幾歲和兒子比媽媽小幾歲是一個意思。在“議一議，說一說”中培養(yǎng)學生主動與他人合作的意識，問題意識。       學生在大量的感知提問計算中學以致用，解決實際問題。實踐與應(yīng)用   學生暢談所知交流，匯報，并列式計算。   仔細觀察，說出圖意，提出問題，并列式解答。（學生可以提：大燕子比小燕子多捉的幾只蟲子？還可以提：小燕子比大燕子少捉幾

4、只？或者兩只燕子一共捉了幾只蟲子？） 生：我知道小燕子飛來飛去捉了許多害蟲，真愛勞動試一試師：今天，還是亮亮的生日，同學們聚在一起共同為他慶祝生日，我們一起去看一看。（出示情境圖） 師：觀察圖畫，想一想，你知道什么了？能提出什么問題？ 練一練第1題：師：（出示情境圖）認真觀察圖畫，想一想，你能提出什么問題？怎樣列式解答？先在小組內(nèi)說一說，再匯報師：你還知道了什么？第2題：口算，要求學生正確、熟練的口算。第3題：身邊的數(shù)學：讓學生說說爸爸媽媽和自己的年齡，你能提出哪些數(shù)學問題？創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)起學生的問題意識。  給學生充分的時間思考，廣泛的空間去交流所知，質(zhì)疑問難，自學自悟。   “你還知道了什么”這一設(shè)計能在調(diào)動起學生各種表象、感觀，從多角度思考問題，進行思想教育小結(jié)學生談一談自己的收獲。同學們，今天你們有什么收獲？ 布置作業(yè)：課本第59頁