1、精選優質文檔-傾情為你奉上一年級人、自然、社會教學計劃一、教學內容 本冊教材包括五個主題的內容：浙江沿革、浙江環境、浙江文化、浙江經濟、和諧浙江。各主題的課文如下：浙江沿革：我們做游戲、玩小棒、跳房子、挑花線、踢毽子、我的家、我是浙江人、杭州和西湖、我國的傳統節日、清明節的活動、過端午、牛郎織女的傳說。浙江環境：怎樣洗手更干凈、垃圾箱在哪里、讓教室更整潔、管好我們的物品、我是浙江人、乘車去杭州。浙江文化：張樂平和三毛的故事、江南神通駱賓王、家鄉的古橋。浙江經濟：我是浙江人、家鄉的古橋。和諧浙江：認識新同學、我們一樣嗎、男孩和女孩、怎么辦、下課了、走路的安全、乘車去杭州。二、編排特點教學內容的具

2、體化。教學內容的具體化有利于擺脫空洞說教模式的羈絆，使教學內容和教學活動更貼近兒童的生活實際，創造了兒童參與教學過程、思維過程的條件。同時，使教學過程在實際的層面上實施方法指導，滿足兒童的實際發展需求。三、教學目標（參照每課課時目標）四、教學措施1、自身要努力學習，更新觀念，在加強基礎知識教學的同時注意學生能力的培養。2、加強思想教育，努力調動學生學習的主動性和積極性。3、注意培養學生良好的學習習慣和生活習慣，如課前預備，課后復習，學習時專心致志，平時善于收集家鄉的資料等。4、拓展課程資源，提高教學效果。充分利用各種課程資源，探索地方課程，與班隊活動、戶外活動、體育比賽、文藝演出等學校開展的綜

3、合性活動有機整合。五、學情分析一年三班四班各49名學生，學生知識面較廣，課外知識儲備豐富。而且一年級學生好奇心重，求知欲強，有較強的探索科學，探索奧妙的精神，所以，學生對這門課程的興趣是比較強的，學習態度也比較認真，積極性較高，能夠很好的和教師進行合作學習。為了盡量發揮每個孩子的聰明才智，盡量讓每個學生有所發展，有所特長，上課時想方設法給每個學生提供鍛煉的機會。用新理念、新思想去適應現在的學生，側重培養學生良好的行為習慣、觀察能力，以及與人合作的精神和學習。從而讓他們走出社會時學會一點用武的本領。六、教學進度表課時教學內容課時教學內容第一課時認識新同學第十四課時下課了第二課時我們做游戲第十五課

4、時走路的安全第三課時玩小棒第十六課時我的家第四課時跳房子第十七課時我是浙江人第五課時挑花線第十八課時杭州和西湖第六課時踢毽子第十九課時乘車去杭州第七課時我們一樣嗎第二十課時我國的傳統節日第八課時男孩和女孩第二十一課時清明節的活動第九課時怎樣洗手更干凈第二十二課時過端午第十課時垃圾箱在哪里第二十三課時牛郎織女的傳說第十一課時讓教室更整潔第二十四課時張樂平和三毛的故事第十二課時管好我們的物品第二十五課時江南神童駱賓王第十三課時怎么辦第二十六課時家鄉的古橋第一課：認識新同學【教學目標】1鼓勵一年級學生進行相互交往的活動，促進同學之間的熟悉和了解。2幫助學生學會幾種與別人交往時自我介紹的方法。3幫助學

5、生認識并簡單描述自己的特點。【教學過程】1介紹自己。（1）怎樣介紹自己？照鏡子，找找自己的外貌特點，想想自己有什么愛好、特長、（2）教師示范：介紹自己。注意禮貌用語的應用。（3）讓幾個學生向全班同學介紹自己，及時點評，指出優點，改正不足之處。然后分小組互相介紹自己。2我們來打電話。（準備兩個玩具電話。）（1）怎樣打電話，怎樣接電話？（2）模擬打電話和接電話的場景。（3）分小組玩打電話的游戲。3我也來玩。（1）三個人表演玩游戲，再請另一個人表演想跟他們一起玩。（2）想一想，怎么說比較好？（3）叫幾個學生嘗試模擬，然后邊嘗試邊評議。4向老師介紹自己。（1）設置情景：路上碰到老師，老師問我一些情況，

6、我怎么回答？（2）表演幾種可能出現的情況，如不敢回答，跑掉不回答，有禮貌地回答等，讓學生討論我們應該怎么做才是最恰當的。（3）模擬情景，讓學生嘗試體驗，并進行評議。第二課：我們做游戲【教學目標】1 讓學生感受傳統游戲的魅力，吸引學生參與游戲。2 學會玩“石頭剪子布”和“踢腳絆絆”兩個游戲。3 學習按規則進行游戲，逐漸建立規則意識，從游戲中學習交往。【教學過程】1. 學習“石頭剪子布”游戲。（1） 我們玩過哪些游戲？哪個游戲給你留下的印象最深刻？（2） 講解“石頭剪子布”的游戲規則。（3） 兩個人一組練習這個游戲，看看誰能獲勝。2. 點將游戲。（1） 把全班分成4組，每組推選兩個人，作為各自的“

7、帥”，利用“石頭剪子布”選出先后，分別進行點“將”。贏的人先挑選一個“將”，輸的人后挑選，依次把一組的“將”挑完。（2） 按照挑選的順序，進行“將”對“將”的比賽，也用“石頭剪子布”的形式，贏的則把輸的一方的“將”俘虜過去，這樣依次往下比賽，直到結束。（3） 統計哪一隊的“將”多，最后“將”多的那隊獲勝。3 玩“踢腳絆伴”的游戲。（1）給每組準備一根小棒，講解游戲規則。踢腳絆絆： 四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數同伴腳尖，邊念兒歌。歌曰：“踢腳絆絆，絆過南山，南山北斗，鯉魚開口。新伴上任，舊伴請進。”凡數至“進”字，被數者即將腳伸進。誰雙腳最早伸進為勝，反之為負。（2）演示這個游戲，讓學生

8、有大致的了解。（3）背誦“踢腳絆絆”的童謠。（4）分組進行游戲，教師到各組進行指導。第三課：玩小棒【教學目標】1. 學會玩小棒的游戲，能在平時經常玩耍。2. 在游戲中發展學生的觀察判斷能力，鍛煉手的小肌肉群。3. 在游戲過程中培養學生的計算能力。【教學過程】先請玩過的學生介紹玩小棒的方法和規則，也可以大家商量制定新的規則。1. 游戲規則。（1） 把小棒握在手中，一端立在桌面上，輕輕松開手，讓小棒散開倒在桌面上。（2） 如果有小棒掉落在地上，就失去這一輪撿小棒的機會。（3） 用手撿桌面上的小棒，也可以用一根小棒去撥開或挑開另一根小棒，然后撿起來。（4） 每撿一根小棒就得一分。（5） 撿小棒時，如

9、果移動了其他的小棒，就失去了再次撿小棒的機會，讓給下一個人撿。2. 撿小棒的玩法。（1） 幾個人一組，先熟悉游戲規則。（2） 用“黑白配”或“石頭剪子布”的方式決定玩的順序。（3） 每組玩幾次。按照規定的計分方式計分，算算誰最后得分最多。第四課：跳房子【教學目標】 1. 學會跳房子的游戲，繼承傳統的游戲方法。2. 通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及跳躍平衡的能力。3. 培養按照游戲規則進行活動的習慣。 【教學過程】1. 跳方格。（1） 把學生分成幾組，圍在跳方格的場地周圍。（2） 教師講解游戲規則，請事先指導過的學生示范怎么玩跳方格的游戲。（3） 請幾位學生試試踢石子的游戲，指出其優點和

10、缺點。（4） 分小組活動。2. 跳圓圈。（1） 方法和跳方格一樣。（2） 讓熟練的學生先試試，然后可以自由組合活動。3. 游戲規則。（1） 扔石子時不能扔出目標方格之外，否則就失去本輪繼續玩的資格。（2） 跳方格時不能踩線，否則也要失去本輪繼續玩的資格。（3） 踢石子回到出發點時，只要不踢出兩條邊線之外即可。第五課：挑花線【教學目標】1. 學會挑花線的游戲，能夠掌握花線的基本變化。2. 通過游戲活動，培養學生的合作能力。3. 通過各種變化，發展學生的創造性思維。【教學過程】1. 請一位會挑花線的學生給大家表演游戲。2. 教師示范最基本的挑花線形式，套在手上，讓每個學生一步步地跟著教師學會最基本

11、方法。3. 兩人合作挑花線，最好是把會挑的學生和剛學的學生組合在一起。4. 三四人合作挑花線，互相學習挑花線的新花樣。5. 分組進行比賽，看誰的花樣多。第六課：踢毽子【教學目標】1. 學會踢毽子，并能在平時經常進行這個活動。2. 通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協調能力。【教學過程】1.制作牽線毽子。（1）教師出示一個牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請一位學生演示踢牽線毽子。（2）講解牽線毽子的制作方法，演示。（3）學生制作牽線毽子，教師巡回指導。2.我們來踢牽線毽子。（1）請幾位會踢毽子的學生表演題牽線毽子，并說說感受。（2）自己練習踢牽線毽子。（3）演示剪掉牽線之后怎樣踢毽

12、子。（4）練習踢剪掉牽線的毽子。3.踢雞毛毽子。（1）教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內側接觸雞毛毽子。（2）讓會踢雞毛毽子的學生進行演示。（3）每組提供一個雞毛毽子，試試踢雞毛毽子。第七課：我們一樣嗎【教學目標】1. 通過活動，讓學生發現自己與別人有許多不同之處。2. 學習用比較的方法找出不同之處。3. 知道自己是一個獨特的個體。【教學過程】1. 我的手和你的手一樣嗎？（1） 我們的手有什么相同的地方？我們的手有什么不同的地方？我們來比較手的大小。手掌和手掌貼著比較。把自己的手描在紙上，與同學描下的手比較。)我們來猜猜哪只手是哪個同學的。看看小組里其他三個同學的手，猜猜是誰的手？摸摸小組里

13、其他三個同學的手，猜猜是誰的手？2. 我們的頭發一樣嗎？3. 我們說話的聲音一樣嗎？（1） 我們來聽聽四個同學說話的聲音。（2） 他們說話的聲音一樣嗎？（3） 我們來做游戲：猜猜這是誰的說話聲音？4.說說兩個人不同的地方。（1）我們請兩位同學上來，大家一起找找兩個人不同的地方。（2）兩人一組，找找自己和同學不同的地方。第八課時：男孩和女孩【教學目標】1. 知道自己的性別，知道男孩和女孩的區別。2. 能辨別男孩和女孩，能分辨公共場所男女的標識，并能在生活中應用。3. 強化自己的性別意識。【教學過程】1.我是個男孩還是女孩？（1）說說我是個男孩還是女孩。（2）我是怎么知道自己是男孩或女孩的？（3）

14、我們來一起說：我們是女孩！我們來一起說：我們是男孩！2.數數我們班有幾個男孩，有幾個女孩。（1）數數我們班有幾個男孩，有幾個女孩。（2）男孩在一起，我們來數一數。女孩在一起，我們來數一數。3.男女不同標識圖的認識。（1）出示男女廁所的標識。問：這是什么標識？（2）生活中，哪些標識告訴我們男孩女孩是不同的？4.我們來畫一個男孩。（1）我們來畫一個男孩。（2）畫的是男孩嗎？（3）男孩是怎樣的呢？5.我來畫一個女孩。（1）我們來畫一個女孩。（2）畫的是女孩嗎？（3）女孩是怎樣的呢？第九課時：怎樣洗手更干凈【教學目標】1. 學習洗手的方法，初步學會洗手，逐步養成經常洗手、講究衛生的習慣。2. 通過比較

15、洗手的方法，知道用流水洗手的好處。 【教學過程】1.誰的手干凈，誰的手臟？（1）看看自己的手。我的手臟嗎？（2）看看同學的手。我們來比較一下：水的手干凈，誰的手臟了？2.我們來洗手。（1）給每個小組一盆清水。我們一起來洗手。（2）看看洗過手的水，看看洗過的手。（3）我的手洗干凈了嗎？3.我們來用肥皂洗手。（1）給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。（2）先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。（3）再在清水里洗去肥皂。（4）仔細地看看洗過的手，仔細地看看洗過手的水。手變干凈一點了嗎？手變干凈了。水變怎樣了？ 水變臟了。（5）討論。手上沾著的水干凈嗎

16、？手上沾著的水是盆里的水嗎？盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。（6）我的手洗干凈了嗎？我們的手還沒有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？4.我們用流動的水洗手。（1）用自來水龍頭里流出的水洗手，或者用舀一杯水沖的方法洗手。（2）先用清水洗一洗。再擦上肥皂仔細洗。把肥皂沖洗干凈。最后把手洗干凈。5.我學會洗手了嗎？（1）在什么情況下我們要洗手？（2）我學會洗手了嗎？（3）我們來把洗手的過程說一遍。第十課：垃圾箱在哪里【教學目標】1.懂得垃圾應扔到垃圾箱內，初步了解垃圾與環境衛生有著密切的關系。2.初步養成不亂扔垃圾的良好衛生習慣。3.初步學會簡單的垃圾分類。【教學過程】1. 引導學生關注教室內的垃圾

17、箱。（1） 創設情景：教室里有很多紙團，怎么辦？找找教室里的垃圾箱。（2） 檢查自己座位下面有沒有臟東西，撿起來扔到垃圾箱里。（3） 檢查自己的抽屜里有沒有紙屑、紙團等，扔到垃圾箱。（4） 保持座位下面、抽屜里的整潔是我們應該做的事。2. 引導學生關注校園里的垃圾箱。（1） 我們去找找校園里哪些地方有垃圾箱，一共有多少個？（2） 我們要保持校園里的清潔，不能隨意亂扔東西，臟的、沒有用的東西要扔到垃圾箱內。3. 引導學生關注周圍的垃圾箱。（1） 教室里有垃圾箱，校園里有垃圾箱，那么我們周圍其他環境中有沒有垃圾箱呢？在放學回家的路上，仔細觀察周圍哪些地方有垃圾箱。（2） 仔細觀察垃圾箱上面的字，“

18、可回收垃圾”“不可回收垃圾”。說說你知道哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？（3） 討論：要扔垃圾又找不到垃圾箱的時候怎么辦？第十一課：讓教室更整潔【教學目標】1、初步懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法。2、初步感受參與整潔漂亮的教室創設活動的樂趣，養成從我做起的良好衛生習慣。【教學過程】1.組織學生討論交流（1）整潔、漂亮的教室是怎么樣的？（2）我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？（3）怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？讓學生關心自己的學環境，提出我們可以具體做些什么？（重點說如何認真做好值日生工作）2.帶領學生去參觀本校那些整潔的教室或場所。3.分組討論（1）保持環境整潔，我能做

19、到哪些？可以兩人或四人一組討論，對照教材中八幅圖，看看自己哪些做到了，做到了就給自己畫一顆。（2） 還沒有做到的，我該怎么辦？引導學生懂得，要創設一個既整潔又漂亮的教室環境，需要大家的共同努力，要從我現在做起，從點點滴滴的小事做起。第十二課：管好我們的物品 【教學目標】1. 知道自己的學習用具有哪些，能進行整理和存放，帶齊每天的學習用具。2. 學會保管書本、鉛筆、鑰匙、小黃帽、胸卡等自己的學習用具。3. 培養學生自己收拾書包的良好習慣，提高學生解決整理、存放學習用具中碰到的問題的能力。【教學過程】1. 認識自己的學習用品。（1） 說說自己有哪些學習用品？它們有什么用途？（2） 對學習用品進行分

20、類。2. 指導學生管好自己的學習用品。（1） 對于一樣的學習用具，怎么辨認出是自己的？（2） 怎樣愛護好我們的書本？怎樣保持課本干凈、整潔呢？在學生討論的基礎上，教師歸納：學習翻書的方法。包上書皮。把書本疊放整齊。把自己的課本、練習簿整齊地疊放在桌子上，比一比誰疊得快、疊得整齊？怎樣疊，看上去最整齊？（小的在上、大的在下；書背朝向一致。）請兩位同學上講臺演示：往書包里裝書。看一看他們的裝書方法，哪些是值得學習的？哪些是需要改進的？（3） 橡皮的清潔。字寫錯了怎么辦？用橡皮擦。看看自己的橡皮，引出橡皮臟了怎么辦？小組討論清潔橡皮的方法，介紹用水沖洗橡皮的方法，同時讓學生試試。3. 管好我們的生活

21、用品。（1） 在學校學習和生活，除了帶學習用品，我們還帶了哪些物品呢？這些物品你是怎樣存放的呢？（2） 小組討論存放的方法，并派代表進行全班交流，特別對于學生普遍都帶的一些物品，應作重點展開，切實解決學生的實際問題。第十三課：怎么辦【教學目標】1. 說說學校的學習、生活中碰到的一些問題。2. 嘗試通過與老師、同學的交流來解決學習、生活中碰到的問題。3. 通過討論、交流，養成合群的性格，進一步提高自己適應新的學校生活的能力。【教學過程】 1.在學校里有時候也會碰到問題。教師指導學生看教材中的小朋友們在學習生活碰到了哪些問題？也可利用自己班上某某同學碰到過的問題或通過一則小故事的形式來導入。引導學

22、生討論碰到問題怎么辦？2.說說自己碰到過的問題。讓學生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學習上的各種問題。在小組交流的基礎上讓學生代表小組向全班同學交流，教師選擇學生中碰到過的問題進行板書。3.我有了辦法。同學碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的？可針對一個個具體問題展開討論，讓同學把自己的經驗或想法說出來，在此基礎上引導同學討論，形成比較科學的解決問題方法。第十四課：下課了【教學目標】1. 知道下課了應該做哪些事、可做哪些事，能科學地安排課間活動。2. 初步具有與教師、同學交往的一些技能。初步養成樂于和教師、同學交往的合群性格。【教學過程】1. 下課了，我們要做哪些事。教師以提問導

23、入：上節課是什么課，說說課間你做了哪些事。（1） 下課了，我們在教室里休息。通過與學生的交流，了解學生課間在教室里做得對的事，給予充分的肯定，并讓學生說說為什么這么做。（2） 下課了，我們在校園里玩。對學生在交流中說出有益活動，同樣給予肯定。2. 哪些活動需要和同學一起玩的。（1） 課間活動豐富多彩，哪些活動需要和同學一起玩的？（2） 如果同學不參加，你能開展此項活動嗎？（3） 和同學一起活動，你感到快樂嗎？3. 怎么樣才能和同學一起玩？（1） 讓學生說說，怎么樣才能和同學一起玩？（2） 在學生說的基礎上，教師進行歸納。第十五課：走路的安全【教學目標】1. 知道靠右走，過馬路要走人行橫道線、過

24、街天橋和地下通道，不要在馬路上玩耍等一些交通規則和安全常識。2. 在學校生活和上學、放學過程中，踐行相應的規則，注意道路安全。3. 初步養成遵守交通規則的習慣。【教學過程】1. 靠右走。（1） 我們平時走路時靠哪邊走的？（2） 馬路上，各種各樣的車輛時怎樣行駛的呢？2.哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？讓大家看書上的插圖，請學生討論。3.我們怎么過馬路？（1）橫穿馬路要走過街天橋。過街天橋的圖片。說附近我們走過的過街天橋。（2）橫穿馬路要走地下通道。看地下通道的圖片。說附近我們走過的地下通道。（3）橫穿馬路要走人行橫道。我們怎么通過人行橫道？過馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。我們來

25、試試怎么通過人行橫道（4）要注意避讓右轉車輛。第十六課：我的家【教學目標】1. 知道自己的家和學校所在地的市的名稱。2. 學會與家人的溝通，尊敬長輩，懂得在和諧家庭環境中健康成長的道理。3. 激發學生熱愛家、熱愛家鄉的思想感情。【教學過程】1.我的家在哪里。（1）出示一個信封，你能找到小朋友的家庭住址嗎？（2）模擬打電話，問對方的家在哪個位置，描述家附近的主要標志。（3）教師描述自己家的位置和主要標志，讓學生猜猜在哪個位置。2.請老師和同學到我家來做客。（1）學生介紹自己家的住址和家庭成員。（2）假如老師和同學到你家去玩，你先想到什么？（3）在課堂上模擬做客或者模擬家里的生活場景。第十七課：我

26、是浙江人【教學目標】1. 知道浙江省在全國地圖上的位置和相鄰的省。2. 了解浙江省11個地級市的名稱，知道浙江省是一個歷史悠久、自然風光優美的旅游大省。3. 進一步激發學生熱愛浙江的思想感情。【教學過程】1.找找浙江省的位置。（1）你知道浙江省在全國的哪個位置嗎？（2）在全國地圖上找到浙江省的位置。（3）找找浙江省的旁邊有哪些“鄰居”？你去過嗎？2.找找浙江省的11個地級市。（1）準備一張浙江省行政區劃圖，11個地級市之間有明確的界線；再準備11張標明浙江省各地級市主要風景點的圖片，。（2）浙江省的11個地級市是哪幾個，能找出來嗎？（3）提供學生11張風景圖片，誰能夠把風景圖片貼到相應的市區？

27、第十八課：杭州和西湖【教學目標】1.知道杭州是浙江省的省會，省人民政府所在地，杭州是全省政治、經濟、文化、交通中心。2.杭州以風景秀麗聞名于世，被譽為“人間天堂”，是著名的風景旅游勝地。【教學過程】1.省會杭州。（1）說說杭州，你知道杭州的情況嗎？（2）出示省人民政府大樓的照片，講述省人民政府在杭州的位置和功能。（3）現在的省長是誰？你知道他在哪里辦公的么？（4）說說你知道的西湖，它美在哪里？2.關于杭州的圖片展覽。（1）組織學生搜集有關西湖的照片、圖片、整理成冊。（2）按事先設計寫說明、布置展覽。（3）組織全班學生觀看。（4）畫畫心目中的杭州和西湖。第十九課：乘車去杭州【教學目標】1. 知道

28、去杭州的路線有很多：陸路、水路等。2. 學習一些乘車的安全事項。3. 指導學生要學會安全旅行，養成文明乘車的良好習慣。【教學過程】1. 不正規的車不乘。（1） 創設情景：一家人去旅行，路上碰到了超載車和沒有營運資質的車，怎么辦？（2） 模擬一家人乘車情況，進行點評。（3） 你知道為什么不能乘坐超載車？為什么不能做不正規的車？2. 乘車注意事項。（1） 演示幾個乘車的場景。（2） 討論怎樣文明乘車，哪些行為不安全？（3） 講述乘車時容易發生的危險情況和防范措施。（4） 講述不安全乘車造成傷害的事例。第二十課：我國的傳統節日【教學目標】1. 通過交流、觀察插圖，了解我們主要的傳統節日。2. 初步掌

29、握我國主要傳統節日的時間、內容、意義及相應的重要活動。3. 培養學生熱愛、珍惜我們傳統節日的思想感情。【教學過程】1. 你知道哪些傳統節日？（1） 大家平時了解哪些節日？根據學生回答，教師板書成傳統節日與其他節日兩類。（2） 你們還知道我國哪些傳統節日？教師隨機滲透相關傳統節日的知識。2. 看圖了解我國主要的傳統節日。（1） 觀察插圖，了解春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節、冬至節、臘八節是我國主要的傳統節日。（2） 師生交流這些傳統節日的時間、內容和意義。（3） 讓學生說說這些傳統節日中有哪些重要的活動。3. 看誰猜的快。（1） 根據教師提供的主要活動，猜猜是哪一個傳統節日

30、。或根據傳統節日說出主要活動。（2） 依據正確率，結合速度評出優勝小組。4. 看誰找得快？（1） 教師出示電子日歷，結合教材插圖（2008年春節在2月7日）隨機教學如何查閱日歷。（2） 找找今年的傳統節日各在農歷幾月初幾？（3） 交流反饋：明確這幾個傳統節日的農歷時間是永遠不變的。5. 總結提升傳統節日的深刻內涵。（1） 喜歡過我們的傳統節日嗎？為什么？（2） 學了這課后，你有什么感想？（3） 教師總結：傳統節日是我國悠久歷史文化的一個組成部分，我們要熱愛、保護、建設我們自己的傳統節日。第二十一課：清明節的活動【教學目標】1. 知道清明節時我國最重要的傳統節日之一，是一年中重要的祭祀節日。2.

31、 了解清明節大約在每年的4月4日6日，了解清明節的主要活動。【教學過程】1. 清明節在哪一天。（1） 看插圖，仔細查閱這三張不同年份的日歷，你發現了什么？（2） 交流反饋，教師總結：清明節大約在每年的4月4日6日之間。2. 了解清明節的活動。（1） 今年的清明節你是怎么過的，參加了哪些活動？（2） 同桌交流后組織反饋。（3） 看插圖，你又了解到什么？（4） 教師總結：清明節不僅是人們祭拜祖宗、緬懷革命先烈的節日，也是人們植樹和春游的好時節。3. 我會讀古詩。（1） 借助拼音，把清明這首古詩讀通順。（2） 請幾位學生朗讀，教師作簡單指導。（3） 齊讀清明。4. 做朵白花獻英雄。在教師指導下作簡單

32、的白花。第二十二課：過端午【教學目標】1. 通過看圖、交流等形式了解端午節的有關傳說，對詩人屈原有一個初步的印象。2. 知道端午節有哪些主要活動，了解哪些活動和紀念屈原有關，以及其他一些辟邪驅毒的端午習俗。【教學過程】1. 了解端午節的傳說。（1） 每年過端午，家家戶戶要吃粽子，這是為什么呢？（2） 誰知道屈原，你還了解到了什么？（3） 看插圖，了解人們吃粽子和紀念屈原之間的聯系。（4） 教師具體講述屈原投江的故事。2. 了解端午節的活動。（1） 過端午，人們除了要包粽子、吃粽子以外，還有哪些活動呢？（2） 學生回答后，再看插圖。（3） 你們在什么地方看到過賽龍舟，知道賽龍舟是怎樣進行的么？（4） 教師適當補充：賽龍舟也和屈原有關。（5） 看插圖，猜想端午節人們為什么要佩戴香袋、吃五黃。（6） 學生交流后，教師可根據教學資源適當補充。3. 觀察艾蒿和菖蒲。（1） 出示插圖，了解艾蒿是有特殊氣味的，蟲子不喜歡這味道。菖蒲的葉子形狀很特別，像一把劍。（2） 每到端午節，好多地方的人們都會在自己家門口插上艾草和菖蒲，這是為什么呢？學生交流后教師總結：主要是為了驅邪避毒。第二十三課：牛郎織女的傳說【教學目標】1.了解七夕節牛郎織女的故事，知道這是我國四大民間傳說之一。【教學過程】1. 講講牛郎織女的故事。（1） 誰知道牛郎