1、小班綜合報(bào)紙上的洞活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步理解故事，嘗試觀察畫面，愿意表達(dá)。2. 樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件報(bào)紙上的洞，有洞洞的報(bào)紙人手一張。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入。1. 今天老師給你們帶來了什么？瞧（播放課件）（報(bào)紙）是呀，一張報(bào)紙。你們見過報(bào)紙嗎？在哪里見過？（家里）都見過的，家里有報(bào)紙。2. 我這兒也有一張報(bào)紙，有點(diǎn)特別哦（播放課件）， 瞧， 發(fā)現(xiàn)了什么？（ 1 個(gè)） （圓）圓圓的。 （洞洞）哦，這張報(bào)紙上有一個(gè)圓圓的洞。3. 哦，你們都發(fā)現(xiàn)啦，那報(bào)紙上的洞洞是怎么回事呢？4. 今天的這個(gè)故事就叫做：報(bào)紙上的洞二、傾聽故事。1. 故事講述。（ 1）配樂欣賞段落一。（播放音樂、課

2、件）蘋果豬和丑小兔是兩個(gè)好朋友，他們住在一起，是一對(duì)鄰居，每天早上他們都喜歡趴在窗臺(tái)前，看馬路上來來往往的風(fēng)景。小朋友們，馬路上會(huì)有那些東西是來來往往的？（汽車）汽車開來開去，是來來往往的，說得很好。還有什么是來來往往的？還有誰走來走去？還要來來往往的人。（ 2）教師講述段落二。瞧（播放課件），丑小兔和蘋果豬的窗臺(tái)前也還有來來往往的人。他們喜歡大清早就趴在窗臺(tái)前看這些來來往往的風(fēng)景。蘋果豬很熱情（播放課件），只要是從他窗前經(jīng)過的人（模仿蘋果豬），蘋果豬都探出腦袋來，和他們熱情地打招呼，HI,小朋友們?cè)缟虾?。你們和蘋果豬打招呼呀，蘋果豬早上好。（ 3）教師講述段落三。蘋果豬很熱情，可是（換情感）

3、丑小兔呢？丑小兔膽子可小了（播放課件），一天，一個(gè)女孩碰到了丑小兔，就對(duì)丑小兔說：“HI,丑小兔，早上好”?？墒悄懶〉某笮⊥寐牭搅寺曇簦úシ耪n件）連忙嚇得躲了起來，丑小兔趴在窗臺(tái)上（播放課件）想，有沒有一個(gè)辦法能讓我看到大家，大家卻看不到我呢？（播放課件）（播放翻報(bào)紙的聲音）一大早，丑小兔就來到了蘋果豬家，（做聽的動(dòng)作）蘋果豬正在看報(bào)紙呢，（模仿蘋果豬） “有了有了，好朋友，我給你想到了個(gè)辦法，在報(bào)紙上剪一個(gè)洞洞，你躲在報(bào)紙的后面，這樣既能看到馬路上來來往往的風(fēng)景，又不會(huì)被馬路上的人看到。 ”好朋友蘋果豬給丑小兔出了什么主意？這個(gè)辦法好嗎？對(duì)，在報(bào)紙上剪一個(gè)洞洞，躲在報(bào)紙的后面往外看。這個(gè)主意

4、怎么樣？（好）小二班的寶寶都說好。于是， （播放課件）丑小兔回去找了張報(bào)紙，剪了個(gè)洞洞，就這樣（播放課件、音樂）丑小兔就躲在了報(bào)紙的后面往外瞧，（停頓）你們看見丑小兔了嗎？只能看見丑小兔的一只眼睛啦，丑小兔躲起來了（做動(dòng)作），看不見他了。2. 游戲：洞洞里的秘密。（ 1）游戲一?，F(xiàn)在我們知道了，從報(bào)紙的洞洞里時(shí)能看到外面的。丑小兔的洞洞里能看到什么呢？我們一起來看看。（播放課件）洞洞里看到什么了？（蘋果） 你覺得紅紅的是蘋果，有可能的。但是你看紅色上面還有一個(gè)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)的？（草莓）為什么是草莓呀？紅紅的上面的黃點(diǎn)點(diǎn)是什么？（黃色）到底是什么？是蘋果是草莓還是。 。 。 。 想不想看看？那我們一起

5、念咒語，洞洞洞洞快變大。是什么呀？（播放課件）（草莓）剛才誰猜對(duì)啦？你們真是越來越厲害了。洞洞里藏的就是一顆小草莓。（播放課件）小草莓跑啊跑，跑到了小魚的身上，草莓跑到哪條小魚身上去了？第幾條？（第二條）你們說的是這條嗎？噢，答對(duì)了給自己拍拍手。我們都找到小草莓了。（2）游戲二。洞洞又要來咯，這回丑小兔看到的會(huì)是什么？（播放課件）（圍巾）這個(gè)彎彎的，像一條條紋圍巾（毛毛蟲）對(duì)的，他的身體也是彎彎曲曲的。（蛇）細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，樣子很像。是圍巾，是蛇，還是毛毛蟲呢？洞洞太小了，（做喊得動(dòng)作） “洞洞洞洞快變大”來，跟我一起說。瞧（播放課件），是什么呀？（毛毛蟲）誰答對(duì)了？恭喜你哦。毛毛蟲扭啊扭，扭成了

6、一根小拐杖。（鋪墊）咦？哪根拐杖是毛毛蟲變得？你上來指一指，你們同意嗎？是嗎？真的是啊，答對(duì)了給自己拍拍手哦。你們從哪里看出來這根拐杖是毛毛蟲變得？你們的眼睛真亮。3. 繼續(xù)講述段落四。（ 1）丑小兔的洞洞里看到那么多好玩的東西，她決定要把自己的這個(gè)洞洞剪得更大，這回就能看到很多很多的風(fēng)景了。瞧（播放課件），洞洞變大了。馬路上的來來往往的人還真不少，誰會(huì)從丑小兔的窗前經(jīng)過呢？（2） （播放音樂、白板）他們來咯，仔細(xì)看哦。誰來啦？還有誰也來了？接下來會(huì)是誰呀？看仔細(xì)哦，最后又是誰呢？看仔細(xì)了嗎？剛才有誰經(jīng)過了呀？一家三口經(jīng)過了。（媽媽和寶寶）媽媽推著寶寶。 （照片）照片上的人你們認(rèn)識(shí)嗎？我們?cè)賮?/p>

7、看看，到底有哪些人從丑小兔的洞洞前經(jīng)過了。（3） （播放音樂、白板）邊看教師邊講述。小男孩兒抱著狗狗走過了，媽媽帶著寶寶走過了，一家三口走過了，小丑來啦，馬戲團(tuán)走過了。老師也從丑小兔的窗臺(tái)走過了。（站著）有那么多的人從丑小兔的窗臺(tái)前經(jīng)過，丑小兔的膽子越變?cè)酱罅?，（播放課件）為了看得更清楚，丑小兔把報(bào)紙上的洞洞越剪越大，越剪越大，終于，瞧（指），丑小兔把自己整個(gè)身體也露在了外面。（播放課件、說話聲）朋友們看見了丑小兔，都很熱情地和他打招呼： “早上好，丑小兔。 ”（播放音樂）丑小兔也快樂的和大家說： “早上好，那么多朋友都來了，我好開心呀”。丑小兔的朋友是不是越來越多了？洞洞越變?cè)酱?，丑小兔的?/p>

8、子也越來越大，再也不害羞了。以后小兔再也不用躲在洞洞后面看朋友了。（4）完整欣賞。蘋果豬和丑小兔是一對(duì)鄰居，他們每天早上都喜歡趴在窗臺(tái)前，看馬路上來來往往的風(fēng)景。蘋果豬很熱情，他會(huì)探出腦袋來，和從他窗前經(jīng)過的人熱情地打招呼?？墒浅笮⊥煤芎π?，每次有人和她打招呼，她就連忙躲起來。好朋友蘋果豬給丑小兔想了個(gè)辦法，那就是，在報(bào)紙上剪一個(gè)洞洞。這樣，丑小兔躲在報(bào)紙的后面，既能看到馬路上來來往往的風(fēng)景， 又不會(huì)被馬路上的人 看到。于是，丑小兔就找了張報(bào)紙，剪了個(gè)洞洞，在洞洞里往外看。馬路上來來往往的人還真不少，瞧，這兒有一個(gè)男孩兒抱著狗狗走過了， 那 邊媽媽帶著寶寶走過了，還有一家三口也走過了，哇，小丑

9、來啦，馬戲團(tuán)也走過 了，最后老師我呀，也從小兔的窗前經(jīng)過啦。丑小兔的膽子越變?cè)酱罅?，為了看的更清楚，丑小兔把?bào)紙上的洞洞越剪越 大，越剪越大，終于把自己的整個(gè)身體都露在了外面。 朋友們看見了丑小兔都熱 情地和他打招呼，丑小兔也大聲地和朋友們說：“HI,早上好。”她再也不害羞啦， 朋友也越來越多了。三、結(jié)束活動(dòng)今天我們小朋友們也一下子多了好多新朋友， 那就是你們身后的老師們，來, 站起來，和他們揮揮手，打個(gè)招呼呀，我們可是很熱情的，聲音響一點(diǎn)！好啦， 我們要回小班啦，我們下次再見?；顒?dòng)評(píng)析：指南上所說：通過圖片小班幼兒樂于觀看繪畫，動(dòng)畫或者其他形式的作品，教師充 分利用這一環(huán)節(jié)，吸引幼兒。教案設(shè)

10、計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)理清楚，通過報(bào)紙上的“洞”的變化來慢慢讓孩子融入到故事中。小班 孩子比較以自我為中心， 不善于交往，有些孩子過于膽小，通過了解丑小兔的性格特征，告 訴孩子交朋友要勇敢大膽，很多人都愿意和你成為朋友的?；顒?dòng)反思：報(bào)紙上的洞故事的主人公是丑小兔，她膽小、內(nèi)向、怕與人交往。一開始我們只能 透過報(bào)紙看到丑小兔膽怯的眼睛、緊張的表情。通過報(bào)紙的洞洞的變化。 丑小兔越來越開心，最后丑小兔終于露出了開心的表情，故事的另一個(gè)角色蘋果豬。 他的大膽熱情和開始時(shí)的膽小害羞的丑小兔是一對(duì)鮮明的對(duì)比，故事開始蘋果豬熱情的與路人打招呼，丑小兔膽怯的躲在窗戶后面，最后丑小兔也能微笑的面對(duì)路人。孩子們了解到，故事書

11、中有個(gè)丑兔子， 他在好朋友蘋果豬的幫助下，從報(bào)紙的洞洞里認(rèn)識(shí)很多的朋友，由此克服了膽小害怕的性格，能大膽地和朋友交往?；顒?dòng)通過對(duì)故事的回顧 和游戲，讓自己明白只要你大膽勇敢，就能夠找到更多的朋友。但是對(duì)于托大班的孩子，只 明白道理是不夠的，我還要讓他們勇敢的嘗試，體驗(yàn)大膽交朋友得快樂。小班情景閱讀報(bào)紙上的洞（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介丑小兔喜歡趴在窗口看風(fēng)景，但又很害羞，遇上過路的人就會(huì)躲起來。蘋果豬給丑小兔一張報(bào)紙，報(bào)紙上有個(gè)小洞，丑小兔可以透過洞洞，看來來往往的人，別人卻看不見報(bào)紙后面的丑小兔。但是，報(bào)紙上的洞洞一天天大起來，丑小兔會(huì)怎么樣呢？她會(huì)像蘋果豬那樣熱情地跟過路人打招呼、說上幾句嗎 ？ （二）

12、主題分析故事中的丑小兔可愛又膽小,她對(duì)外面的事物充滿好奇， 渴望朋友但又膽小害怕缺乏自信。 這和小班幼兒的年齡特點(diǎn)極其相似。本書以熱情的蘋果豬通過報(bào)紙上的洞洞幫助丑小兔改掉 害羞的毛病為主線，巧妙地通過報(bào)紙上洞洞的變化，一步步引領(lǐng)丑小兔從報(bào)紙后面走出來， 大膽與人交往。通過丑小兔的心理變化， 故事告訴我們：只要大膽接納別人，一切都沒有什 么可怕的。（三）情節(jié)分析故事從大報(bào)紙中間有一個(gè)小洞洞，洞洞里有一只眼睛和外面高興的小動(dòng)物為對(duì)比開始，讓孩子們猜想:報(bào)紙后面的眼睛是誰的？她在干什么？為什么她要用報(bào)紙遮住臉 ？隨著故事的進(jìn)展，報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也越來越大，最后透過報(bào)紙上的大洞洞

13、終于看 到丑小兔燦爛的笑臉了。 報(bào)紙上洞洞的變化和丑小兔的變化所引發(fā)的問題，對(duì)孩子們的交往與成長(zhǎng)也有很大的啟發(fā)。（四）角色分析故事的主人公是丑小兔， 她膽小、內(nèi)向，怕與人交往。一開始讀者只能透過報(bào)紙上的洞洞看 到丑小兔膽怯的眼睛、緊張的表情。隨著報(bào)紙洞洞的變化，丑小兔的表情也越來越開心，最后丑小兔終于露出了微笑的臉蛋。故事中另外一個(gè)角色一一蘋果豬，他的大膽熱情和開始時(shí)膽小害羞的丑小兔是一組鮮明的對(duì)比。故事開始蘋果豬熱情地與路人打招呼，丑小兔膽怯地藏在窗戶后面，最后丑小兔也能微笑著面對(duì)路人。故事就在每個(gè)人的微笑中結(jié)束了。（五）圖畫分析1 .畫面的色彩、構(gòu)圖和排列整本圖畫書的畫面都以粉色調(diào)為主，讓人感覺溫馨，色彩與故 事情感完美結(jié)合。此圖畫書構(gòu)圖簡(jiǎn)單、清晰，主要人物突出，引領(lǐng)孩子的視線一下子就捕捉到了每頁主角的變化，便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和