1、資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除小學二年級上冊書法教案第一課（左偏旁一）教學要求：1、使學生掌握單人旁、雙人旁、豎心旁及 6 個單子的書寫要領。2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數：1 課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1 、指名上臺書寫：點 黑 怎 想 盆 孟2、今天，我們練習寫好左偏旁的合體字。 （出示課題）二、教學單人旁1、指名讀單人旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀 “你”和“保 ”的書寫分析， 邊讀邊用

2、手比劃， 要求要把字 “印 ”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。五、教學總結第二課左偏旁（二）教學要求：1、使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及6 個單字的書寫要領。2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習

3、的教育。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數：1 課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：你保 很 行 快 怕2、今天，我們接著學習第十課。 （板書課題）二、教學兩點水1、指名讀兩點水書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀 “冰”和“冷 ”的書寫分析， 邊讀邊用手比劃， 要求要把字 “印 ”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自

4、學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。五、教學總結第四課左偏旁（四）教學要求：1、使學生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6 個單字的書寫要領。2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數：1 課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：護 持 村 枝 種 科2、今天，我們接著學習第十二課。 （板書課

5、題）二、教學言字旁1、指名讀言字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除4、生完成練習。5、生默讀 “讓”和“請 ”的書寫分析， 邊讀邊用手比劃， 要求要把字 “印 ”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個

6、字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。五、教學總結第五課左偏旁（五）教學要求：1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6 個單字的書寫要領。2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數：1 課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：讓請 禮 祖 初被2、今天，我們接著學習第十三課。 （板書課題）二、教學口字旁1、指名讀口字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀 “叫

7、”和“喝 ”的書寫分析， 邊讀邊用手比劃， 要求要把字 “印 ”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除五、教學總結第六課左偏旁（六）教學要求：1、使學生掌握土字旁、王字旁、山字旁

8、及3 個單字的書寫要領。2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數：1 課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：叫 喝 昨 晚 肚 腰2、今天，我們接著學習第十四課。 （板書課題）二、教學土字旁1、指名讀土字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀 “地”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對

9、比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。五、教學總結第七課左偏旁（七）教學要求：1、使學生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3 個單字的書寫要領。2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數：1 課時教學過程：word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除一、復習舊知，導入新課1、指名

10、上臺書寫：地球 峭2、今天，我們接著學習第十五課。 （板書課題）二、教學反犬旁1、指名讀反犬旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀 “陳”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一

11、 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。五、教學總結第八課左偏旁（八）教學要求：1、使學生掌握絞絲旁、食字旁、金字旁及3 個單字的書寫要領。2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數：1 課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：陳狼 姑2、今天，我們接著學習第十六課。 （板書課題）二、教學絞絲旁1、指名讀絞絲旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀 “給”的書寫分析，邊讀邊用

12、手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。五、教學總結第九課字頭（一）教學目的：1掌握十字頭、日字頭、八字頭及 6 個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

13、2培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數：1 課時教學過程：一、復習舊課1 、什么是字頭？2、你認識哪些字頭？（十字頭、日字頭、八字頭）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課1、出示小黑板：支賣 早星 公 分2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導

14、書寫1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“賣”由哪幾個部分組成？3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除5、學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十課字頭（二）教學目的：1、掌握禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及 6 個單子的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日

15、常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數：1 課時教學過程：一、復習舊課1、指名上來書寫：支 賣 早 星 公 分2、今天我們接著學習字頭。 （禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課1、出示小黑板：寫軍 定室 空 穿2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“寫”由哪幾個

16、部分組成？3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十一課字頭（三）教學目的：1、掌握人字頭、大字頭、禾字頭及 6 個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念

17、，塑造健康人格。4、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數：1 課時教學過程：一、復習舊課1、指名上來書寫：寫 軍 定 室 空 穿2、今天我們接著學習字頭。 （人字頭、大字頭、禾字頭）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課1、出示小黑板：全 傘 奮 奇 香 季2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“全”由哪幾個部分組成？3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？

18、學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十二課字頭（四）教學目的：1掌握草字頭、竹字頭、雨字頭及 6 個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數：1

19、課時教學過程：word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除一、復習舊課1、指名上來書寫：全傘 奮 奇 香 季2、今天我們接著學習字頭。 （草字頭、竹字頭、雨字頭）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課1、出示小黑板：苗蘋 笑筆 雷 雪2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“苗”由哪幾個部分組成？3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看

20、的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十三課字底（一）教學目的：1掌握八字底、口字底、土字底及 6 個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數：1 課時教學過程：一、復習舊課1 、前段時間，我們學習的是幾種字頭，今

21、天，我們要學習字底的書寫。2、提問：你認識那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課1、出示新字：興共 古 臺 至堅2、齊讀。3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除3、同坐之間評議。4、展示優秀作品。四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩，站得牢，你們一定要記住哦。第十四課字底（二）教學目的：1掌握力字底、貝字底、月字底及 6 個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2培養學

22、生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數：1 課時教學過程：一、復習舊課1 、指名上來書寫：興 共 古 臺 至 堅2、提問：你認識那些字底？（力字底、貝字底、月字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課1、出示新字：男 務 員 貴 育 背2、齊讀。3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優秀作品。四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩，站得牢，你們一定要記住哦。第十五課字底（三）教學目的：1掌握巾字底、木字底、寸字底及 6 個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養學生對書法的熱愛，提