1、精選優質文檔-傾情為你奉上蘇教版小學數學三年級下冊認識小數教學設計教學內容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數學三年級下冊第100-101頁。教學目標：1理解小數部分是一位的小數的含義，能認、讀、寫小數部分是一位的小數，知道小數各部分的名稱。2經歷小數意義的建構過程，引導學生在聯系生活和操作實踐中體驗小數部分是一位的小數的本質內涵。教學準備：課件、人民幣。教學過程：一、情境導入：同學們，開學了，媽媽給貝貝買了一些文具。請看大屏幕。（出示課件）你能將這些數據分成兩類么？整數和分數大家認識這個數嗎？（指著小數問）其實在我們的生活中還有很多像這樣的數。這就是我們今天要學習的認識小數，板書課題。二、知

2、識新授。實踐課上，老師布置同學們對我們教室里的物品進行一次測量，同學們量得可認真了，你瞧!（出示課件）1、有關例1的教學（一）認識0.5米、0.4米。請看，大屏幕：課桌的長是多少？滿1米了嗎？是幾分米？生：5分米。師：那5分米，用米作單位是十分之幾米？生：十分之五米。師：我們再來看看寬，有沒有滿1米呀？是幾分米呢？生：4分米。師：4分米用米作單位，是十分之幾米？生：十分之四米。師：同學們，5分米用米作單位是5/10米，5/10米呀，還可以寫成，板書：“還可以寫成”這樣的一個數，先寫一個“0”，右下角寫一個小圓點，緊挨著寫一個5，這個數，怎么讀呀？生：這個數讀作：零點五。師：好的。5/10米，還

3、可以寫成0.5米，那么4/10米，還可以寫成怎樣的數？生：0.4米。師：手伸出來，一起寫一寫。先寫0，右下角小圓點，寫一個4。生：零點四。（二）米尺中的小數。師：師：同學們，4分米，用米作單位，還可以寫成0.4米，5分米，用米作單位，還可以寫成0.5米。那么3分米、7分米用米作單位，可以怎樣寫呢？我們借這把米尺來研究一下。這兒呀，把1米平均分成了10分，其中的每一份就是幾分米呀？生：一分米。師：對，那這兒的1分米指的是這一段的長，你看。（點擊課件演示）那么，1分米是十分之幾米呀？生：1/10米師：對，1/10米，還可以寫成類似這樣的數嗎？生：0.1米。師：好的。那3分米呢，指的是這一段的長，用

4、米作單位，可以怎樣寫呢？其他的數，你也會填嗎？請把書打開，翻到101頁，完成想想做做第1題。師：接下來，我們要來仔細觀察一下這些數量了。橫著看你發現了什么？（第一行都是整數，第二行是分數，第三行是小數）豎著看又能發現什么？師：凡是像第二行這樣的十分之幾，就都可以寫成第三行的小數零點幾。那么，反過來想，第三行的小數零點幾，就表示十分之幾。請學生同桌互相說一說鞏固練習：101頁的第3題請看大屏幕。這兒有三個正方形，每個正方形平均分成了10份。你能看圖，先寫出分數，再寫出小數嗎？價格中的小數。師：下面我們再來看看價格中的小數。請看大屏幕2、有關例2的教學（一）認識1.2元，3.5元。生：用元作單位，

5、糖的價格可以寫成5/10元。師：怎么想的？說給大家聽聽。生：因為1元平均分成10份，每份是1角，那5角就是10份中的5份，就是5/10元。師：對，那5/10元，你還會用另一個數來表示它嗎？生：0.5元。答對的表揚他，并把糖獎給他。師：對，5角用元作單位是5/10元，5/10元就可以寫成0.5元。師：那么這個日記本的價格是1元2角，它用元作單位，你會把它寫成類似這樣的數嗎？請你在紙上先寫寫試試看。板書（1元2角）。好，我們請一個同學上來寫，來，把你的數寫在黑板上。你會讀嗎？生：一點二。師：對，這個數讀作一點二。好，請你說說你的想法，我們一起來聽聽。為什么1元2角就是1.2元。師：同學們，1元2角

6、以元作單位，就像你們剛才說的一樣，可以先分開來想一想。1元就是1元，2角是0.2元，把1元和0.2元合起來，就是1.2元。師：誰能像老師這樣說一說。師：你們看，我們用先分后合的辦法，知道了1元2角是1.2元。那么，這枝鋼筆的價格3元5角，用元作單位，可以怎樣寫呢？想一想。生：3元5角用元作單位就是3.5元。師：你是怎么想的？小結：幾元幾角分成兩部分。先把幾角表示成“零點幾元”，再和幾元合起來就是幾點幾元。師：同學們，半個多月前，學校組織同學們去瘦西湖公園春游了，同學們玩得高興嗎？老師發現很多同學都自己去商店買了一些食品，老師把一位同學買的東西記下來了，請看大屏幕。 演示課件101頁的第2題再演示101頁的第4題，誰能說出價格是幾元幾角，老師就把獎品發給誰。自己閱讀第100頁的知識如果將這四個小數0.5 0.4 1.2 3.5分分類？你覺得應該怎樣分？為什么？四、擴展提高。第101頁的第5題這條數軸上的兩個小數你會讀么？為什么這個點上的小數是0.1？1