1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上童年的泥巴 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：童年的泥巴是一篇懷念童年快樂生活的課文，泥巴，平平常常、普普通通，但對孩子們來說卻是心中最愛，泥巴給孩子帶來無窮的樂趣，那風(fēng)一樣的日子永遠(yuǎn)定格在記憶中。課文描述了小伙伴們玩泥巴的快樂，語言親切、自然、質(zhì)樸，比較適合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想像力及創(chuàng)造力。學(xué)情分析：學(xué)生已有三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備一定的語文學(xué)習(xí)能力。本課內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易讀懂，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的極好憑借。教學(xué)理念：為了更好的實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)，體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性，在本節(jié)課的教學(xué)中力求實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變： 1、課堂角色的轉(zhuǎn)變變教師主導(dǎo)為學(xué)生主體，使學(xué)生真正

2、成為課堂的主人，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。2、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變使學(xué)生從被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)地求知，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，變學(xué)生苦學(xué)為樂學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解文章的內(nèi)容，理清文章的條理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，感受生活的快樂。3、結(jié)合課文內(nèi)容，展開合理想像，訓(xùn)練學(xué)生說寫能力。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：理解“這風(fēng)一樣的日子”的含義教學(xué)策略：為了緊扣大綱，突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，我采用了情景教學(xué)法，朗讀體會法、啟發(fā)法、討論法等多種方法，利用多媒體課件以情感為主線，以學(xué)生為主體，以讀為

3、根本，教師盡量少講，把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們?nèi)プx、去悟、去想。，“授之以魚，不如授之以漁”重視學(xué)法的指導(dǎo)，是改革課堂教學(xué)，提高學(xué)生自學(xué)能力的需要，更是讓學(xué)生終身受益的需要，為此讓學(xué)生充分去感知語言材料，讓學(xué)生自己去讀書感悟，合作學(xué)習(xí)，研究語言文字，滲透“讀”“思”“議”“勾畫”等方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們暢談童年樂趣。2、老師小時(shí)候雖然沒有你們這多的玩具，但我們有大自然給我們不用花錢買的天然泥巴，你們想知道我們那時(shí)候的小朋友是怎樣玩泥巴的嗎？（板書課題，師生齊讀課題）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣，展示作品，自由暢談，使學(xué)生在美的熏陶

4、中，馳騁豐富的想象，為學(xué)生盡快進(jìn)入文本做好鋪墊。）二、初讀課文，整體感知。1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2、同桌之間互讀。注意要讀正確、通順，讀出感情。3、根據(jù)同桌提出的優(yōu)點(diǎn)與不足，再試著練讀一下。4、分段指讀展示。誰愿意把自己讀得最好的一段展示給大家？檢查學(xué)生的朗讀情況，并加以指導(dǎo)，幫助其糾正。5、認(rèn)讀生字（課件出示）6、默讀課文，思考課文講了什么內(nèi)容？7、小組合作讀文，討論：（1）作者夢里的故鄉(xiāng)是什么樣的？（2）孩子們是怎么玩泥巴的？畫出有關(guān)的句子。8、學(xué)生匯報(bào)（課件出示詞語）（設(shè)計(jì)意圖：課文內(nèi)容淺顯易懂，因此，課堂上不需要做過多的講解，而是放手讓學(xué)生朗讀，

5、整體把握課文內(nèi)容，通過多種形式的讀，強(qiáng)化學(xué)生對課文內(nèi)容的感知，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。）三、精讀細(xì)品，交流感悟。1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（1）讓學(xué)生選擇自己喜歡的句段讀。邊讀邊想象課文描寫的畫面。（2）班上交流。先把自己喜歡的句段有感情地讀給大家聽，然后再說明喜歡的理由。（重點(diǎn)探究詞語的巧妙運(yùn)用）對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并加以指導(dǎo)：要讀出開心、快樂的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生討論：（1）課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動(dòng)筆畫一畫，然后觀察它們在文中所處的位置，讀一讀，再動(dòng)腦想一想：這是不是重復(fù)了？說說你是怎么理解的（引導(dǎo)學(xué)生理解“這風(fēng)一樣的日子喲！”和“啊，童年的泥巴，那風(fēng)一樣的日子喲！”的作用和內(nèi)涵。）（設(shè)計(jì)意圖：通過質(zhì)疑、釋疑、答疑，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的能力。）四、拓展延伸，培養(yǎng)能力。圍繞課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)一份自己喜歡的、力所能及的并能充分展示自己才華特長的作業(yè)。（大屏幕出示作業(yè)參考）1、抄寫好詞佳句。2、說說你的童年有哪些有趣的游戲。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感受童年快樂的同時(shí)，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。）3、你想知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的童年趣事嗎？回家調(diào)查一下，和他們比比童年。4、結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，仿寫自己的童年趣事。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)懂課文不是最終的目的，目的是要通過學(xué)懂課文，感受生活，引導(dǎo)學(xué)生去讀有關(guān)