1、農村小學生禮儀行為規范養成教育的研究課 題 結 題 報 告【內容摘要】目前,在校的學生多數為獨生子女,家長望子成龍追求分數,養成教育反而被淡化甚至放棄.而隨著時代的進步,社會的發展,市場經濟的確立,內在素質,外在素養的好壞,將直接關系到人在社會中的發展和成功,加強禮儀行為養成教育既是我們弘揚傳統美德的需要,也是學生身心發展的必然.禮儀行為的養成必須從學生中抓起.本課題從營造良好的禮儀行為習慣教育氛圍;對學生進行禮儀行為習慣的認知教育;開展豐富多彩的實踐活動;發揮家長,社區的禮儀行為習慣的教育作用這四方面來闡述通過禮儀教育,對學生身心健康的發展,樹立自信心,建立良好的人際關系及提高學習主動性,自

2、覺性等都產生的積極影響.【關鍵詞】禮儀行為習慣 禮儀認知教育 禮儀實踐活動禮儀之花盛開 禮儀之果累累農村小學生禮儀行為規范養成教育的研究結題報告古人云:"百行以德為首". 理學家調查表明:學生的第一需要是學會交往,其次才是學會學習,只有學生的需求得到滿足,才能進一步發展個性.小學生的接受能力和模仿能力強,是培養良好習慣的最佳時期,因此在小學階段進行"文明禮儀教育"的研究,使孩子們從小系統地接受良好禮儀規范的熏陶教育,從而養成良好的個性品質,為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎.多年來,我校在全面實施素質教育的同時,特別重視禮儀教育,特別重視對學生禮

3、儀素養的提高,把禮儀教育貫穿于學校的整個教育教學過程中.自2007年3月農村小學生禮儀行為規范的研究開題以來,學校做了大量工作,取得了一個個喜人的階段性成果. 現將我校課題研究情況作一個匯報:課題研究前期工作:1,課題背景認識我校位于城鄉結合部,學生大多來自農村及外來工家庭,家長文化水平較低,道德修養也不盡人意,許多忽視孩子的思想品德,行為習慣教育.周邊環境更為復雜,城區人口,農村人口,外來人口混雜,不少學生耳濡目染的是撲克,麻將,粗言穢語.有的學生舉止粗野,滿口臟話;有的恃強凌弱,以大欺小;有的損壞公物,行為任性若不加強教育,這種道德上的缺陷將伴隨學生進入高一級學校,進入社會.我?，F有594

4、名學生,其中獨生子女占多數,由于家庭結合的變化和教育觀念的變化,無疑給當今學生在思想意識和行為習慣及其個性形成都帶來或多或少的正負效應.從負效應來講,當今學生心理承受力差,不能謙讓他人,不能寬容忍讓同伴的過失行為;要求別人尊重理解幫助自己,而自己又不愿意尊重理解幫助他人,甚至連自己的父母都不會關心,理解,更不愿為父母做一些力所能及的家務事.特別在群體活動中,不愿與他人打招呼,受不得一點委屈,隨便搶占活動用具,需要同伴的學習用品時,不得到別人允許就隨便拿走;在課間,甚至在課堂上為一點小時就不顧一切地與他人爭吵,甚至鬧得不可開交.遇事先想到的是自己,以"我"為中心,這些現象無論

5、在家里還是在學習都有明顯的表現.2,確定課題研究思路 (1)課題研究最終目的是什么. "以學生發展為中心"的教育觀,確定了課題研究的宗旨是讓學生最終能形成良好的禮儀習慣. (2)課題研究的主要內容是什么. 制定小學生良好禮儀習慣的內容. 探索培養小學生良好禮儀習慣的方法. 3,課題前期問卷調查 在課題研究之前,我們課題組的老師作了大量診測活動,我們分別作了兩次問卷調查,一是學生問卷,二是家長問卷.專門對兩次問卷中相同的部份作了對比分析: 調查對象:全校學生及家長,收回問卷,家長567份,學生588份. 數據對比: 內容比例調查對象你(你的孩子)遇到熟人能主動打招呼的 你(你

6、的孩子)上學時,能與父母(你)主動告別的 你(你的孩子)乘車時,主動為老,弱,病,殘,孕者讓座的 你(你的孩子)接聽電話時,知道怎樣做的 你(你的孩子)在與別人交往時沒有說過臟話的 學生 61% 70% 59% 75% 55% 家長 56% 66% 38% 69% 30% 注:表中"( )"中的內容作為家長問卷時的稱呼. 從對比分析中我們發現存在以下幾個問題: (1)從總體講學生的禮儀習慣均比較差,各個指標都在80%以下. (2)在學生和家長的問卷調查中,各個同類指標均存在逆差,學生問卷中的各項數據均比家長問卷中的各項數據高,一方面說明從學生中開展問卷調查去了解學生自己的禮

7、儀習慣是缺乏真實性,但從另一方面反映出學生對禮儀規范,存在的一種"內在心理認識"與"行動表現"的逆差. 從對比分析中我們得出了以下結論,也就是在課題研究中我們特別應該做的工作: 必須營造良好的禮儀教育氛圍 必須對學生進行禮儀規范的認知教育 必須開展豐富多彩的禮儀實踐活動 必須與家長,社會加強配合 4,課題研究的步驟第一階段:2007年3月2007年7月(準備階段)成立課題小組,建立課題檔案,制定研究方法.調查分析小學生禮儀習慣現狀,完成現狀調查報告.第二階段:2007年9月2008年6月(實驗階段)開展小學生禮儀教育與實踐活動,探討研究小學生禮儀教育的內

8、容,方法.第三階段:2008年7月2008年10月(總結階段)繼續研究,探討,總結出較為系統的禮儀教育的內容,方法;撰寫研究報告,接受結題評審.5,課題研究成員分工1,課題組長:略 全面負責本課題實施的統籌管理,組織經驗交流活動,分析研究成果,撰寫研究報告.2,組員:略負責具體實施,組織各項實踐活動及分析,撰寫階段研究報告.二,課題研究實踐階段 1,營造良好的禮儀教育氛圍 環境影響人,環境教育人,好的教育氛圍可以塑造一個好的人才."孟母三遷",這個典型的故事,也是眾所周知,古往今來有許多教育學者,都是特別強調環境的熏陶作用.我們在營造良好的禮儀教育氛圍是這樣做的: (1)校

9、園環境布置 (包括班級布置)讓校園內處處滲透禮儀教育內容. 設置"禮貌用語"警示牌.將日常禮貌用語(例如:"謝謝","再見","對不起","沒關系"等)設置在校園內. 設置"禮儀教育"專用櫥窗.宣傳各種禮儀知識和禮儀教育故事等. 校門口設置"禮儀"主題教育小展板.每月活動主題設置于校門口,說明本月禮儀教育主題是什么,具體要求是什么,我們將開展哪些活動等. 每班設置"禮儀榮譽榜",記錄本班學生禮儀文明表現.(2)設置校園禮儀崗 上學,放學

10、時,在校門口,教室門口設置禮儀崗,主動向老師或同學問好,打招呼,敬隊禮,說問候語("老師,你好!""同學們好""老師再見!""同學再見"等). (3)設置校外禮儀監督員.由學生和家長共同組成,專門對學生在校外的禮儀行為表現進行監督和教育,并作好記錄,每周學校和各班將分別給予總結. (4)利用紅領巾廣播站,國旗下講話等宣傳陣地,宣講禮儀知識,營造禮儀教育氛圍. 2,開展禮儀認知教育活動 禮儀教育不是教育者將禮儀規范強加于受教育者,而是需要受教育者通過認知,理解而產生的一種正確的,自發性的外在行為表現的活動.因此,我們

11、的禮儀教育必須通過開展一些認知教育活動,讓每個學生知道我們為什么要養成良好的禮儀習慣,知道禮儀規范有哪些,何種方式才是符合禮儀準則的. (1)認識禮儀的重要性(形成原動力) 閱讀一些禮儀故事.從禮儀故事中得到深刻的教育;熟記一些禮儀格言.從他人的評價中認識禮儀的重要性.(如:禮貌是兒童與青少年應該特別小心養成習慣的一件大事約翰·洛克) (2)舉辦禮儀知識講座.通過開辦講座,讓學生知道各方面的禮儀知識,知道一些普通場合應該做到的一些禮節要求.如:"我們的儀表要求是什么 ""接聽電話應該怎樣做", "就餐時應該怎樣做"等.(3)

12、編寫文明禮儀三字歌小學生行為習慣的字數比較多學生在背記時有一定的困難,但是童謠的形式學生很喜歡,我們在學習禮儀規范的同時以小學生日常行為習慣和小學生文明禮儀規范為內容編寫了禮儀三字歌,這一活動受到了同學們歡迎.(4)開展禮儀教育主題隊會 積極組織各班召開"文明禮儀伴我成長"主題班隊會,在班會中同學們通過各種形式進行自我教育,從自己的實際出發找出自己在禮儀方面的不足,孩子們在活動中知道"講文明懂禮儀"的深遠意義.(5)制定彭里小學生禮儀常規 通過制定"小學生禮儀常規",讓學生系統地知道我們在禮儀習慣上具體應該做到哪些.我校"禮

13、儀常規"包括三大方面:校園禮儀,家庭禮儀,社會禮儀.(6)禮儀進課堂充分挖掘品德與生活(社會)中有關禮儀的內容,組織課堂教學評比.3,開展禮儀教育實踐活動 著名的兒童教育專家關鴻羽說:"習慣培養需要訓練".著名的教育思想家陶行知先生提出了"生活教育理論",重視做中學,實踐中養成習慣.任何良好禮儀習慣的養成,必須通過學生親眼看,親耳聽,親身實踐,通過在多次體驗中反復積累,最終把外在的行為表現真正內化成穩定的心理品質.我們的具體活動有: (1)"禮儀崗"角色體驗. (2)開展了我與父母學禮儀活動.今年五一節,我們為學生及家長下發

14、了"我與父母學禮儀"活動倡議書,要求學生帶動家長學習文明禮儀,讓一個孩子帶動一個家庭,形成一個良好的禮儀教育氛圍.(3)系列校外實踐活動.如:"我是小交警","學雷鋒","小公民宣傳員"等. (4)"禮儀小課題"調查實踐活動.通過開展各種探究性活動(小調查,小采訪等),通過自己真切體驗,主動認識而深刻感受到我們在各種場合,與人交往時應該做到哪些.例如:"我身邊的服務小明星","乘務員的一天","禮儀現狀小調查","我們身邊的不

15、文明現象"等題目. (5)禮儀小標兵評比活動,使活動有始有終,起到很好的激勵作用. 4,家庭教育和社區教育作用的發揮 家庭與社會是對學生進行禮儀教育的重要載體.為了充分發揮家庭教育和社區教育優勢,我校采取了多種方式和手段,與家長,社區配合,利用學生不在學校的時間,對孩子的禮儀習慣進行培養.例如:開辦家長學校,建立"家長聯系卡",與家長隨時保持聯系,對孩子出現的問題給予及時矯正,定時召開家長會,進行經驗交流;成立學校與家長,社區聯合課題研究小組,共同探討培養學生良好禮儀習慣的好方法,好措施.自課題開展以來,學校開展了一系列活動,例如:2007暑假,開展的"

16、彭里小學暑假禮儀與良好行為習慣的養成教育"活動;2008年1月,開展的彭里小學禮儀教育主題教育活動收集禮儀小故事,編寫禮儀順口溜等;今年五一節,我們為學生及家長下發了"我與父母學禮儀"活動倡議書,要求學生帶動家長學習文明禮儀,讓一個孩子帶動一個家庭,形成一個良好的禮儀教育氛圍.通過學生在假期中開展的各種有意義的實踐活動,使學生的各種能力和素養得到全面提高. 三,課題研究中期信息反饋 1,學生變化 問卷調查 我們把2008年對家長開展的問卷調查與2006年的問卷調查中的部分內容進行對比分析. 調查對象:一(1)班,二(1)班,三(1)班,四(1)班,五(1)班,六(

17、1)班家長(309人) 項目比例時間你的孩子能記住你生日的 乘車時你的孩子能主動為老,弱,病,殘,孕者讓座的 你的孩子遇到熟人時能主動打招呼的 你的孩子會主動幫你接待客人的 2007年 70% 38% 56% 54% 2008年 92% 78% 85% 80% 通過對以上數據分析,經過學校開展一系列禮儀教育活動后,學生的禮儀習慣有了明顯變化. 更可喜的是禮儀之花已開放到了家庭,社區,一位家長在來信中寫了這樣一段話:"通過禮儀教育,我們的孩子比以前懂事多了.他現在還知道孝敬長輩了,以前吃飯時總是搶著把好菜往自己碗中夾,現在卻主動給爺爺,奶奶夾菜".孔融讓梨這篇文章孩子們都學過

18、,道理他們都懂,但面對生活時那自私的本性常常會顯露出來,然而經過禮儀教育的強化訓練,孩子們在思想上對禮儀的實質有了更深刻的理解,最重要的是把禮儀落實到了平時的行動上,這是一個質的飛躍.主題教育活動 下面是選自我校在開展寒假禮儀主題教育活動時,學生創作的禮儀"順口溜". 講文明,懂禮貌,從我做起最重要;尊老師,敬家長,同學之間要友好;不打架,不罵人,有了爭執不要吵;愛樹木,護花草,時時刻刻要環保;××小學六·一班 蔣俏俏中國禮儀代代傳, 孔融讓梨敬父母, 黃香暖被教育人, 中國禮儀不能忘,爭做禮儀小標兵.××小學五·

19、一班 毛明杰 從學生創作的作品中,明顯看出學生對禮儀的作用具有了深刻認識,從禮儀的培養來講,學生已經具有原動力. 2, 家長變化 下面是我們在開展家長問卷調查時,家長所反饋的信息,家長對禮儀教育有了深刻認識. 我們感覺到彭里小學開展這一活動非常好,能夠幫助孩子從小就養成好的習慣,對其今后的學習,健康成長以及終身都大有益處. 禮儀教育也是素質教育的一個方面,不但可以培養孩子的品格,更能提升學校的整體形象,作為家長希望能和學校配合,把這方面的工作做得更好. "十年育樹,百年樹人",禮儀教育貴在堅持,持之以恒,必將為我國社會主義建設培養出品學兼優,德才兼備的棟梁人才. 學校開展禮

20、儀教育當然是件好事,在保證文化課程正常進行的情況下,根據不同年齡階段的特點,采用靈活多樣的方式進行,效果應該很好. 四,我們的反思 我校開展禮儀教育工作是扎實的,成效是顯著的,但我們也有所反思,我們認為我們在開展禮儀教育工作時,也遇到了一些困惑,例如: 1,部份家長對禮儀教育認識不夠充分,家長對學生的禮儀教育還需要學校教育帶動. 2,禮儀習慣的評價標準和體系的確定. 由此可見,學生的良好禮儀習慣的養成教育是一項長期而復雜的教育活動,需要一批又一批德育工作者持之以恒,開拓創新,不斷探究,投入滿腔的工作熱情和廣博的愛心,不斷去尋找培養學生良好禮儀習慣的一些訓練科學,規范的好方法.讓禮儀之花常開孩子

21、們的心中.參考文獻:1,少年兒童研究 孫云曉 中國青少年研究中心 2,習慣決定孩子命運孫云曉兒童教育12講 孫云曉 廣東新世紀出版社出版 3,較量背后的沉思中日兒童教育比較 孫云曉,胡霞合著 河南海燕出版社出版 4,教育心理學 邵瑞珍 上海教育出版社出版 附錄1: 小學生文明禮儀調查問卷(學生卷)一, 校內:1, 每天早晨,你在校門口看到老師會經常主動問好嗎 ( )A:會 B:不會2,與同學相處時,你會經常用到:"你好","謝謝","對不起"這類詞嗎 ( )A:會 B :不會3,如果你的座位在里面時,你要出來,你會對同桌說什么 ( )

22、A:對不起,請讓一下. B:走開,讓我走! C:一句話不說,硬擠出去.4,如果有人不小心打了你一下,你會: ( )A:也打他一下. B:非要對方說對不起. C:向對方微笑一下,表示不會介意.5,在與別人交往時沒有說過臟話嗎 ( )A:是 B:不是6,上下樓時,你經常會怎么做 ( )A,大聲說笑或者唱歌. B,靠右走,慢上慢下.C,快步走,趕時間去寫作業. D,有時靠右走,無人時就隨便走.二, 校外:1, 上公共汽車時,你經常怎么做 ( )A:遵循先下后上的原則 B:搶著上車 C:讓別人先上.2,接聽電話時,你知道怎樣做嗎 ( )A:知道 B:不知道3,在超市選購物品時,你會把不要東西放在原來的

23、位置嗎 ( )A:會 B:不會4,觀看演出時,表演結束后,你會: ( )A:熱烈地鼓掌 B:無所謂,無論精彩與否,都不鼓掌 C:不好就喝倒彩.5,在路上,或者在車上,你手上有垃圾時,你會怎么處理 ( )A:隨手亂扔 B:找個沒有人的地方扔了 C:找垃圾筒放到垃圾筒里6,遇到熟人你能主動打招呼嗎 ( )A:能 B:不能 7,與朋友,同學,家長等在一起時,你突然要打噴嚏,你會怎么做 ( )A:用手捂住鼻子 B:想朝哪兒就朝哪兒 C:有意地朝人打噴嚏8,上學時,你能與父母主動告別嗎 A:能 B:不能 9,乘車時,你會主動為老,弱,病,殘,孕者讓座嗎 ( )A:會 B:不會子女文明禮儀習慣的調查問卷(

24、家長篇)一,選擇題1,您覺得有必要培養孩子的文明禮儀嗎 ( )A:有 B:沒有 C:無所謂2,在下面哪個方面,您覺得您的孩子做得最好 ( )A:尊敬師長 B:關心弱小 C:與同學和和睦相處 D:遵守公共秩序3, 您注意在孩子面前做出表率嗎 如在車上給老弱病殘讓座.( )A:很注意 B:從來不注意 C:偶爾注意4,你的孩子能記住你生日嗎 ( )A:能 B:不能 5,你的孩子遇到熟人時能主動打招呼嗎 ( )A:能 B:不能 6,你的孩子會主動幫你接待客人嗎 ( )A:會 B:不會7,乘車時你的孩子能主動為老,弱,病,殘,孕者讓座嗎 ( )A:能 B:不能 附錄2"文明禮儀伴我行"

25、;主題隊會方案設計者:略活動意義通過本次主題隊會,讓隊員們對中國古代傳統美德有所認識,了解日常禮儀常識,并能夠發揚優良傳統,在具體行動中做到講文明,懂禮儀,努力提高自己的文明修養.活動準備詩朗誦,童謠,三句半,歌舞等.活動過程一,整隊,報告人數二,出旗(奏出旗曲,全體隊員敬禮)三,唱隊歌四,中隊長講話,宣布活動開始五,活動開始(輕音樂)主持甲:合著歡樂的節拍,我們相聚在一起.主持乙:做一個文明的好少年,是我們共同的心愿.主持甲:文明人要有良好的行為,主持乙:文明人要有良好的習慣,主持甲:今天,就讓我們一起搭乘文明航班,遨游文明的世界!合:老師,同學們,大家好!"文明禮儀伴我行&quo

26、t;二中隊主題隊會現在開始!主持甲;我們中華民族素有禮儀之邦的美稱,主持乙:五千年悠久的歷史,不但創造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統美德.主持甲:在我國古代,禮儀是中華文明重要的組成部分.古代社會形成了尊禮,守禮,重禮,行禮的風氣.主持人乙:大家覺得我國國民現在在禮儀方面做得怎樣 (發言)主持甲:看來,禮儀對我們來說真是十分重要啊.主持乙:不如,我們一起來溫習古人重禮儀的故事吧.這個建議好啊.請看新三字經 為人子 方少時 尊長輩 習禮儀 能溫席 小黃香 愛父母 意深長 能讓梨 小孔融手足誼 記心中 孝于悌 須繼承 長與幼 骨肉親 親養兒 多苦辛 報春暉 寸草心 親有教 兒恭聽 做錯事

27、 繼改正 家務事 樂承擔 洗碗筷 掃門庭 家愛我 我愛家 推此心 愛中華甲:黃香溫席,孔融讓梨,程門立雪,一個又一個的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光.乙:古人在禮儀上為我們作出了表率,一輩又一輩的精神成了民族的傳統美德代代相傳.一起讀: (三句半: 校園禮儀)我們四人臺上站! 要把禮儀常規談! 大家別嫌咱啰嗦, 看,看,看!穿戴干凈又整齊! 拉鏈紐扣要系好! 胸卡領巾天天戴! 講儀表!校園內外部亂跑 自覺排隊往右 危險游戲不要做 別忘掉!自尊自愛重儀表 誠實守信講禮貌 遵規守紀勤學習 要記牢!天天來把衛生搞 貴在保持習慣好 遇到廢紙不放過 重環保!預備鈴響進教室 課本文具擺放好 不吵不鬧坐端正

28、妙,妙,妙!升旗儀式要肅立 高唱國歌要整齊 校訓呼號要響亮 要有力!同學之間要友愛 互幫互助樹新風 不打架來不罵人 講文明!校園禮儀搞得好 好人好事真不少 禮儀少年在哪里 瞧,瞧,瞧!甲: 嘿嘿你咋這么說呢 其實在學校里我們都是這么做的啊,比如我看見同學忘帶學習用具了,我會主動借給同學.乙:我在學校門口外看見盲人叔叔過馬路,我會去扶他.楊濤: 是啊,前幾天的愛心捐獻活動中,我把我的零花錢都捐了呢.丙:該我表現表現了.我想教大家念一首兒歌:同學生活在一起, 你幫我呀我幫你,互相關心多溫暖, 團結友愛真親密.第一一切行動聽指揮,步調一致得勝利;第二上課必須要按時,遲到曠課誤學習;第三專心聽講記筆記

29、,勤于思考做作業;三大紀律我們要做到,八項注意莫忘了;第一說話態度要和好,團結同學不驕傲;第二對待師長要尊敬,見面問好講禮貌;第三借人東西用過了,當面歸還莫遺失;第四若把東西損壞了,照價賠償不差分毫;第五不許打人和罵人,不良作風克服掉;第六愛護公物和集體,每時每刻注意到;第七不許離校進網吧,逃學惡習要去掉;第八不許欺負新同學,不許打罵不搜包;遵守紀律要自覺,互相監督莫違反;學校紀律要記清,禮儀少年愛學校;勤奮學習永向前,拼搏精神記心中.主持甲:文明禮儀無處不在,主持乙:文明需要我們大家的參與.六,輔導員總結:今天的主題隊會同學們的準備非常充分,交流也非常熱烈,效果非常不錯.我相信通過今天的主題

30、隊會,同學們一定對"文明禮讓"這一傳統美德有了更為全面和具體的認識,更重要的是在整個活動過程中,同學們一起討論,收集,表演,在親身體驗過程中,彼此之間更了解,更默契.相信全體同學一定能夠"傳承禮讓,延續文明",形成健康的人格,高尚的品質.七,呼號(由輔導員領呼).主持甲:下面退旗,全體起立,敬隊禮!(鼓號齊奏或放錄音,全體隊員向隊旗敬禮,隊旗退場).主持甲乙:(二)中隊主題隊會"文明禮儀伴我行"到此結束,謝謝老師和同學們活動反饋:學生在禮儀行為上有了較明確的要求,理論認識上得到了提高.附錄3:文明禮儀在校園在學生文明禮儀及行為習慣養成

31、教育主題會上的演講各位老師,各位同學:大家好!我是來自四年二班的杜蕓.今天我演講的題目是文明禮儀在校園.禮儀是無處不在的,可以表現出一個人的道德修養,可以增進人與人之間的友誼,可以提高人們辦事的效率,它的作用太多太多了.那么怎樣才能使我們小學生文明禮儀洋溢在美麗的校園并進而成為我們的行為習慣呢 首先,我們小學生要著裝得體,符合學生的身份,體現出新世紀學生篷勃向上的風采,因為儀表,儀容,儀態可以讓人一看便知道你的修養. 在我們的校園裏,每周星期一的升旗儀式,最為莊嚴.這凝聚了文明與熱血的國旗,在禮儀的包圍中更顯得鮮艷.此時此刻,國旗下的我們要嚴肅認真,精神飽滿,高唱國歌,為國旗再添光彩. 文明禮

32、儀對一個班集體的影響很大,它直接關系著一個班級的榮譽和凝聚力,體現著這個班級的風貌.下課后的休息時間,我們要做到不亂扔紙屑,不喧嘩吵鬧,不在樓道,教室追逐打鬧,不隨地吐痰,不拿粉筆頭玩;上下樓梯時一律靠右行,見到老師和客人要用普通話主動問好.我們還要愛護花草樹木和一切公共設施,不穿越綠化帶,愛護清潔衛生,服從老師管理,犯了錯誤,要虛心接受批評勸阻.受到老師同學的幫助后,要誠懇地說 "謝謝".同學之間也離不開禮儀,它就像潤滑油,使粗糙的磨擦消跡,如果同學間有了矛盾,要多進行自我反省.互相理解,寬容待人.我們還要注意培養較強的協作精神,這樣使班級更團結,友誼更深厚. 大家都知道

33、每年的3月被定為全國文明禮貌月活動,而九月則應該是一個收獲的季節,全中國都彌漫著收獲的芳香,而這些芳香正來自于各種春種秋收的種子,我們每個人便是這些種子中的一顆,相信自己,我們一定能行.我們將挑起傳承禮儀的使命,無負于未來,無負于這個培養我們的美麗的校園.我的演講到此結束!謝謝大家!二七年九月二十五日附錄4:禮儀知識講座待客禮儀(一)迎客的禮儀 如果你事先知道有客人來訪,要提前打掃門庭,以迎佳賓,并備好茶具,煙具,飲料等,也可根據自己的家庭條件,準備好水果,糖,咖啡等等.客人在約定時間到來,應提前出門迎接. 客人來到家中,要熱情接待.如在家中穿內衣,內褲,應換便衣,即使是十分熟悉的客人,也應換

34、上便衣.客人進屋后,首先請客人落座,然后敬茶,遞煙,端出糖果.端茶送糖果盤時要用雙手,并代為客人剝糖紙,削果皮,點香煙. (二)送客的禮儀 客人告辭,一般應婉言相留.客人要走,應等客人起身后,再起身相送,不可客人一說要走,主人就站起來.送客一般應送到大門或弄堂口.有些客人常常會帶禮物來,對此,我們送客時應有所反應,如表示謝意,或請求客人以后來訪再不要攜帶禮品了,或相應地回謝一些禮物,決不能受之無愧似的若無其事,毫無表示.就餐禮儀開始用餐,要講究文明禮貌,要注意自己的"吃相".養成良好的用餐習慣.一般應注意以下幾點:讓長輩先動碗筷用餐,或聽到長輩說:"大家一塊吃吧&

35、quot;,你再動筷,不能搶在長輩的前面.吃飯時,要端起碗,大拇指扣住碗口,食指,中指,無名指扣碗底,手心空著.不端碗伏在桌子上對著碗吃飯,不但吃相不雅,而且壓迫胃部,影響消化.夾菜時,應從盤子靠近或面對自己的盤邊夾起,不要從盤子中間或靠別人的一邊夾起,更不能用筷子在菜盤子里翻來倒去地"尋尋覓覓",眼睛也不要老盯著菜盤子,一次夾菜也不宜太多.遇到自己愛吃的菜,不可如風卷殘云一般地猛吃一氣,更不能干脆把盤子端到自己跟前,大吃特吃,要顧及同桌的父母和姐弟.如果盤中的菜已不多,你又想把它"打掃"干凈,應征詢一下同桌人的意見,別人都表示不吃了,你才可以把它吃光.

36、要閉嘴咀嚼,細嚼慢咽,這不僅有利于消化,也是餐桌上的禮儀要求.決不能張開大嘴,大塊往嘴里塞,狼吞虎咽的,更不能在夾起飯菜時,伸長脖子,張開大嘴,伸著舌頭用嘴去接菜;一次不要放入太多的食物進口,不然會給人留下一副饞相和貪婪的印象.用餐的動作要文雅一些.夾菜時,不要碰到鄰座,不要把盤里的菜撥到桌子上,不要把湯潑翻,不要將菜湯滴到桌子上.嘴角沾有飯粒,要用餐紙或餐巾輕輕抹去,不要用舌頭去舔.咀嚼飯菜,嘴里不要發出"叭叭","呱嘰呱嘰"的聲音.口含食物,最好不要與別人交談,開玩笑要有節制,以免口中食物噴出來,或者嗆入氣管,造成危險;確需要與家人談話時,應輕聲細語

37、.吐出的骨頭,魚刺,菜渣,要用筷子或手取接出來,放在自己面前的桌子上,不能直接吐到桌面上或地面上.如果要咳嗽,打噴嚏,要用手或手帕捂住嘴,并把頭向后方轉.吃飯嚼到沙?；蛏ぷ永镉刑禃r,要離開餐桌去吐掉.在吃飯過程中,要盡量自己添飯,并能主動給長輩添飯,夾菜.遇到長輩給自己添飯,夾菜時,要道謝.電話禮儀一,接電話的禮儀:1,電話鈴一響,應盡快去接,最好不要讓鈴聲響過五遍.拿起電話應先自報家門;詢問時應注意在適當的時候,根據對方的反應再委婉詢問.一定不能用很生硬的口氣說:"他不在","打錯了","沒這人","不知道"等語

38、言.電話用語應文明,禮貌,態度應熱情,謙和,誠懇,語調應平和,音量要適中.2,接電話時,對對方的談話可作必要的重復,重要的內容應簡明扼要的記錄下來,如時間,地點,聯系事宜,需解決的問題等.3,電話交談完畢時,應盡量讓對方結束對話,若確需自己來結束,應解釋,致歉.通話完畢后,應等對方放下話筒后,再輕輕地放下電話,以示尊重.二,打電話的禮儀:1,選擇適當的時間.一般的公務電話最好避開臨近下班的時間,因為這時打電話,對方往往急于下班,很可能得不到滿意的答復.公務電話應盡量打到對方單位,若確有必要往對方家里打時,應注意避開吃飯或睡覺時間.2,首先通報自己的姓名,身份.必要時,應詢問對方是否方便,在對方

39、方便的情況下再開始交談.3,電話用語應文明,禮貌,電話內容要簡明,扼要.4,通話完畢時應道"再見",然后輕輕放下電話.附錄5:小學生養成教育三字歌小學生 早早起 自動手 穿好衣 紅領巾 胸前系 被疊方 單抻齊刷牙齒 防牙疾 手臉頸 認真洗 常晨練 強身體 黃金時 好記憶 讀好書 自得益 吃早餐 擺桌椅 放碗筷 飯盛齊 請長輩 先入席 主次位 老少宜 飯吃好 不挑剔 粒粒糧 要珍惜 用飯后 動手洗物還原 會自理 每逢餐 養良習上學前 要知禮 稟家長 方可離 路途中 勿調皮 遇同學 不聚集 互問候 增友誼 靠右走 記心里過馬路 安全系 進校門 整好衣 見師長 先行禮 問聲好 表

40、敬意 校園內 遵校紀 腳放輕 過樓梯右邊行 不擁擠 督察員 查仔細 一衛生 二禮儀 三用語 四律己 早讀時 樂天地 小活動 我他你展特長 看自己 預備后 歌聲起 唱好歌 精神提 每課前 書備齊 上課時 全起立 問師好 傳情誼師回禮 坐下齊 節節課 雙主體 聽講課 心專一 勤動腦 想問題需發言 要積極 遇難點 別著急廣思維 可解疑 多讀書 寫筆記練口才 善交際 普通話 講統一 文明語 常用起 寫作文 勤練筆新五育 發展齊 下課后 時時記桌一線 椅放底 每課間 有意義不跑打 可游戲 做兩操 深受益需列隊 靜快齊 每時刻 要注意 忘個人 想集體 凡財產 都愛惜 為環保 凈空氣 有廢物 勿亂棄放箱中

41、倒池里 地面凈 無痰跡 放學時 站隊齊 保安全 要牢記 午飯后 要休息 養精神 心不迷值日生 記次第 先灑水 后掃地 擺桌凳 撣窗幾 門和窗 全關閉 回家中 需學習 做家務 力能及看新聞 寫日記 知大事 明事理睡覺前 天天記 手臉腳 自己洗好傳統 要承繼 悟親情 少年起給長輩 把腳洗 道晚安 睡甜蜜須惜時 爭朝夕 會做人 重信義 會創新 會學習 會合作 建友誼會做事 會自力 會關心 會健體 好習慣 人人喜 早養成 扎根基 個性好 勝運氣 求上進 要成器 常拼搏 素質提 有抱負 有正氣 為百泉 創第一 名天下 金榜題附錄6:××小學學生禮儀常規一,參加升國旗儀式,脫帽肅立,行隊禮或注目禮;唱國歌嚴肅,準確,聲音洪亮.二,著裝得體,坐正立直,舉止談吐文明.三,使用好禮貌用語:請,您好,謝謝,對不起,再見.四,使用好體態語言:微笑,鞠躬,握手,招手,鼓掌,右行禮讓,起立.五,進校第一次見到老師,行禮問好;上下課起立向老師問好道別.課上,發言先舉手.課間,進老師辦公室或居室,喊報告或輕敲門,經允許后再進入.離校與老師,同學道別.六,家中吃飯請長輩先就座,離家,回家與家長打招呼.七,對待客人或外賓,主動問候,微笑致意,起立歡迎,招手送別.八,對待老,幼,婦,