1、記一次詩歌朗讀會初中敘事作文篇一：記一次詩歌朗誦會“下面有請第十組上場 ! ”“高凡，高凡，快點，該我們了! ”劉老師洪亮的聲音和韓雪妍的聲聲催促將我的思想從縹緲的遠方召回。“啊 ?什么 ?”我差點都忘記了我們還要上去朗誦。迷迷糊糊的站好隊準備上場，不知怎的，剛才我竟跑魂了。也許是因為太緊張了吧，心像就要蹦出來一般， “咚咚 ”亂跳，仿佛在強調它的存在。就在走上臺的短短時間內，神情還是恍惚的，擔心、緊張、懼怕，各種復雜的心情交織在我小小的心房中，早就想好的撫慰緊張的話語，竟在這一刻臨陣脫逃。心還是在跳嗎 ?不，是在顫抖吧。我沒想到，每一個組都準備的那么好，原先排練時的信心滿滿，現在也不知跑到哪

2、里逍遙去了。原先說好的“保持微笑 ”，現在也變成了皺著眉頭。 “怎么辦 ?韓雪妍，我好怕音樂響起后我找不到拍子，導致全軍覆沒。”“沒事的，高凡，我相信你。 ”韓雪妍肯定的話語在耳邊一次次回響，看看身旁的3 個人，我不禁嘲笑起自己的擔心： “怕什么 ?在下面都練了那么多次了，不就為了這一次嗎?我要相信自己這個組長，相信我的組員，相信我們曾經付出的一切，加油啊! ”開始了，考驗開始了。看著臺下一雙雙銳利的眼睛，豎的筆直筆直的耳朵，一副“非要給你找出錯誤 ”的神情，我在心中撂下一句狠話：我要讓你們輸的心服口服!隨著我一句 “潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟 ”的開始，我漸漸發(fā)現，我的相信是正確的，沒有

3、卡殼，沒有笑場，沒有出錯，一切比想象中還要順利。只是，朱雪松一直在旁邊 “吃吃 ”地笑，那種笑仿佛是從牙縫中硬擠出來的，我害怕是不是犯了什么愚蠢的錯誤，我也不知道這是不是他的心理戰(zhàn)術，我想瞪他一眼，卻又不敢，因為底下有 63 只眼睛死死的盯著呢。我緊張的咬住嘴唇，眼睛不知該往哪里放，這時，倒是老師所說的豐厚的獎品給了我信心， “無論如何我一定要爭取到它 ”我自私地想著。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。 ”結束了，終于結束了。我長長地吁了一口氣，放下卡紙，準備迎接想象中雷動的掌聲。然而，上天就喜歡開玩笑，全場鴉雀無聲，空氣變得冰冷而凝結了。忽然有一個拍起了掌，但也許因這凝結的空氣太過壓抑，沒響

4、幾聲就銷聲匿跡了。怎么辦 ?怎么辦 ?我緊張的雙拳緊握，汗水在手心里快速的滋生。怎么辦 ?怎么辦 ?我只好提前鞠了一躬，以緩解自己因害怕而蜷縮的心。但是，就在我深深地俯下身子，準備好好責怪自己一下的時候，頓時掌聲雷動，我不知道是為什么，也不想知道是為什么。此刻的我，只想和我的組員，沉浸在這眾人的掌聲中，陶醉在老師肯定的目光中，輕松地笑一次。付出了那么多，苦練了那么久，曾經的抱怨就在這一刻，升華。我不管能不能拿到好的名次，此刻這動聽的掌聲，便是對我們的最大的獎賞。篇二：令我難忘的詩歌朗誦會“詩歌朗誦會 ”這五個剛勁有力的粉筆字被王靖超工整書寫在黑板上時，全班同學就像炸了營似的嘰嘰喳喳地談論起來。

5、魏玉琢和王思雅一直在我旁邊練習著她們要朗誦的詩，而我卻趴在桌子上一副懶洋洋的樣子，腦子里卻十分不安地想著我的那首蹩腳的詩。“大自然是多么美妙 !古往今來有許多詩人用他的華麗的語言贊美了大自然 ”下面有請魏玉琢和王思雅朗誦詩璇璣。 “當低沉又略帶點滄桑的配樂響起時，魏玉琢準確地把握好了節(jié)奏，在前奏結束后馬上開始了朗誦。她和王思雅配合得天衣無縫，完全投入到了朗誦之中，表演的入情入境，她們癡迷于其中，氣氛感染了在座的每一位同學。當她們的朗誦停止時，配樂也正好停止。同學們不約而同地響起了熱烈的掌聲。如此精彩而完美的表演，誰不會發(fā)出贊嘆呢 ?魏玉琢、王思雅的表現太好了，后面的選手壓力很大，也有的卻依然信

6、心十足，想要超越王思雅魏玉琢，把他們周末精心準備的朗誦很好地發(fā)揮出來，如：王姬和王宇瓊朗誦了聽，雪的聲音，把我們帶到了一片潔白的雪的世界;王炳興朗誦了面朝大海，春暖花開，告訴了我們做個堅強、樂觀面對生活的人 ;侯鮮煜和高蘊珂朗誦了相信未來，鏗鏘有力的詩句訴說了對未來的美好向往 ;楊馥榕的我驕傲，我是中國人朗誦的也很好，飽含深情的話語表達了對祖國濃濃的愛戀”還有哪位同學愿意上來朗誦一下 ?“這句話清清楚楚，一個字一個字地砸進了我的頭腦中。我此刻糾結萬分，我的手顫抖著展開那張親手謄抄著詩的紙，此時，我更糾結了 辛笛，我所朗誦的詩的作者，又有誰知道這個人呢 ?整首詩歌也只有八行二個小節(jié)，詩句又很蹩腳

7、、很拙劣，讀起來又很拗口 ;可是，沉默了四五秒鐘后，仍無人舉手，我要不要去試試 ?隨著時間的流逝，我動心了，又想如果再沒人舉手的話，主持人會沒耐心等下去的。我的手，不知為什么舉了起來 還是安靜，為什么不叫我呢 ?可又特別害怕叫到自己。我感到十分的矛盾。最后，還是郭老師 點了我的名 !在講臺上，我十分膽怯，聲音沙啞又結巴，異常緊張。結果可想而知，我的表現糟糕極了，雖然同學們都給予了我熱烈的掌聲，但我還是開心不起來。最后經大家一致同意，表現最好的還是王思雅和魏玉琢，她們在老師的吩咐下又朗誦了一遍。聽著她們的朗誦，我心里想：唯有自信和充分的準備才能贏得成功。我在心里暗暗告誡自己：如果下次還有機會，一

8、定要好好把握，絕不膽怯了。篇三：難忘的詩歌朗誦會為了這次的朗誦比賽，我們班的同學們可是努力了好幾個星期。從上上個星期開始，我們就已經在積極備戰(zhàn)了。課間見到的不是玩耍的身影，而是同學們分成小組刻苦練習的情形。同學們抑或是抱著書邊踱步邊醞釀感情，抑或是聚在一起商量出場的隊形。能在階梯教室排練的機會大家更是認真對待。看著我們班的排練，我必勝的決心越來越堅定 我們的每個隊形都毫不相同，朗誦時的隊形變化也新穎恰當。何況我們還有壓軸法寶 別的班肯定不會想到，我們除了朗誦詩歌中華少年以外，還安排了另外一首小詩祖國是什么，在中華少年朗誦后就將它端上觀眾品嘗表演的餐桌。力求做到 ”不驚評委誓不休 “。由于我們班

9、是第一個上場的，對我們的要求就更高了，通常評委抓得最緊的總是第一個。當彩色的聚光燈打在舞臺之上時，我們的表演在滿耳的掌聲中開始了。我們是分組上臺的，我是第三組的。但是看著前兩組的表演，也如同我站在舞臺上一樣，心就像打水的吊桶，忐忑不安地上下狂跳，生怕他們有一處疏漏。他們的聲音如同甘醇的蜜汁，初品時優(yōu)美恬香，玩味時動人心魄，回味時深遠悠長。他們將自己的能力發(fā)揮到了極致。也許他們不是最好的，但他們肯定是最投入的。他們聲音中蘊含的感情，滲透了周圍的空氣。當我走上舞臺之時，聚光燈打在我的臉上，感到暖烘烘的，如臺下同學的熱情鼓勵，長長的燈光如明亮的長廊，讓我們仿佛看到了長廊那被光榮包裹的盡頭。我們每吐出

10、一個字，就等于向著長廊盡頭前進了一步。灑滿全身的光芒，使我們的每一個字都盛滿了激情，每一個動作都舀滿了必勝的決心。四個領誦的神情也十分投入，每一個動作都像是在撫摸自己珍愛的寶物，急徐得當，舞臺上的我都想大聲為他們喝彩。在朗誦比賽中還穿插了兩個有趣的小游戲：唱紅歌和祖國知識知多少。這兩個都是節(jié)奏明快的搶答比賽，更給賽場增加了幾分刺激。在唱紅歌比賽中，我方主帥老張因失誤而使我們痛失冠軍寶座。但在祖國知識搶答中，別的班就被我和其他三位同學槍挑下馬。我們事先商量好了一個計劃：對于一道題只要有一個人會，大家就全部舉手，之后會的人把答案告訴其他人，這樣我們得分的機率就大大增加。我們用這個絕招輕松殺下四分，榮獲冠軍。最