1、四年級信息技術(shù)備課上冊精品文檔第 3 課錯誤文字巧修改第1課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：學(xué)會對文字進(jìn)行修改。（二）技能目標(biāo)：掌握常用的修改文字的方法。（三）情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)一絲不茍的學(xué)習(xí)精神和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（一）學(xué)會刪除、復(fù)制和移動文字。三、教具準(zhǔn)備。微機(jī)四、教學(xué)過程（一）情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)輸入文章，在你輸入的文章中有沒有錯誤的地方？你想不想把它改過來？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第 4 課修改輸入的文章。（二）自主探究，交流分享本部分非常簡單，可完全放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。最后指生總結(jié)。二、整段文字的刪除、移動和復(fù)制。在前一節(jié)學(xué)習(xí)資

2、源管理器的時候，已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣刪除、移動、復(fù)制文件，可力用知識遷移法，讓學(xué)習(xí)聯(lián)系以前學(xué)過的內(nèi)容，自行操作試驗，看看能否成功。小組討論：師指導(dǎo)學(xué)困生。指生回答并演示怎樣刪除一段文章？師總結(jié)。再逐項指生回答。師及時鼓勵。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔（三）梳理總結(jié)小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？指生答：板書：第 3 課錯誤文字巧修改（一）文字的添加與刪除。（二）文字的選定、移動和復(fù)制第 2課時。一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會在文章中查找和替換文字。2、學(xué)會使用“撤消”與“恢復(fù)”命令。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。1、學(xué)會在文章中查找和替換文字。四、教具準(zhǔn)備。微機(jī)五、教學(xué)過程。（一）情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。請同學(xué)們

3、打開桌面上春天這篇文章，如果現(xiàn)在讓你們把文章中的小鳥都變成鳥兒應(yīng)該怎樣做？指生答：老師有一個好的方法，能非常快的并且一個也不漏的把它們改過來，你想不想學(xué)？下面我們學(xué)習(xí)第3 課后半部分內(nèi)容。（二）自主探索、交流分享。查找和替換文字。步驟：1、單擊文章開頭。2、單擊“編輯”、“查找”，彈出“查找和替換”對話框。3、單擊“替換”選項卡，在“查找內(nèi)容”框中輸入小鳥；在“替換成”框中輸入鳥兒。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔4、單擊“替換”或“全部替換”。讓生練習(xí)。讓生把文章中的“。”替換成“，”。1. 操作錯了怎么辦如果有的人操作錯了，若問，可接著說說“撤消”命令。讓學(xué)生們自行了解“撤消”

4、命令的作用。（三）梳理總結(jié)，拓展延伸小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書：第 3 課錯誤文字巧修改一、查找和替換文字。二、操作錯了怎么辦制作課程表教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對教材的深入分析和學(xué)生的實際情況，本課時的教學(xué)目標(biāo)有一下幾方面：知識技能：學(xué)生在自己喜愛的情境中，認(rèn)識表格中一些常用名詞，學(xué)會制作簡單的表格，在表格中輸入文字。過程與方法：在教師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，感受學(xué)習(xí)制作簡單課程表的過程。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和方法。情感、態(tài)度、價值觀：感知生活中應(yīng)用表格的知識；初步培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：制作簡單的表格。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品

5、文檔教學(xué)難點(diǎn)：在單元格中輸入漢字。教學(xué)理念和教學(xué)方式信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。采用探究式學(xué)習(xí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學(xué)生提供動態(tài)的，豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者，為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；知識反饋的調(diào)整者，激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，小組合作交流中，利用動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價方式多樣化，師生評價，生生評價，小組評價等多種方式，以過程評價為主。在課堂上利用數(shù)字卡片，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評價，以有趣多樣的評價激勵

6、學(xué)生的積極情緒，實現(xiàn)人機(jī)對話，每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題教師：大家記得學(xué)校前幾天舉行了什么活動（趣味運(yùn)動會）兩位小記者帶來的調(diào)查資料（一份有表格，一份是文字?jǐn)⑹觯W(xué)生充滿興趣，說說哪份資料好。學(xué)校趣味運(yùn)動會，兩位小記者帶來的調(diào)查資料，使學(xué)生知道表格的優(yōu)點(diǎn)。（ 2）米琪俱樂部提供生活中的表格及學(xué)生說說自己觀察到的生活中的表格，使學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中。2、欣賞導(dǎo)入，講授新課（ 1）認(rèn)識表格讓學(xué)生先到米琪俱樂部去學(xué)習(xí)一些表格中的名稱，然后學(xué)生來當(dāng)小老師來講解這部分知識，在這個基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道其中一個小記者帶來的表格是五行三列的表格，通過搶答賽的形式鞏固這部

7、分知識。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的形式下，較快的掌握所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。（ 2）制作簡單的表格學(xué)生通過不同的學(xué)習(xí)方式來制作五行六列的表格（看書、看光盤、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，問同學(xué)等形式）。學(xué)生匯報自學(xué)的情況，共有3 種方法，每種方法在介紹的時候教師注意其中知識點(diǎn)的講解，使學(xué)生會用不同的方法來解決問題。充分尊重學(xué)生的個性特收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔征，讓每一個學(xué)生提出自己的方法，給學(xué)生留有充足的時間和空間，讓學(xué)生去討論、去爭辯、去探索。這樣教學(xué)不僅使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，這樣水到渠成的突破了教學(xué)難點(diǎn)。在掌握方法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生再任意

8、制作一個幾行幾列的表格，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。3、設(shè)計活動鞏固練習(xí)在學(xué)生會制作表格的基礎(chǔ)上，來進(jìn)行美化表格。通過評選“表格設(shè)計師”這個活動調(diào)動學(xué)生競爭意識和學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。學(xué)生通過米琪俱樂部提供的表格，選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行美化，并在小組內(nèi)交流評選。既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，又注意了分層次教學(xué)，同時培養(yǎng)學(xué)生審美能力和合作意識。具體教學(xué)過程活動內(nèi)容及時間安排教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)手備注段二、新授過程 （ 20 分鐘）（一） 認(rèn)識表格學(xué)生自主對于表格你都想進(jìn)入到米知道知道哪些知識？教師提出問題琪俱樂部為學(xué)生提供在米琪俱樂部里的認(rèn)識表動態(tài)、豐富給我們講解了有關(guān)表格中的畫面以及格名稱的知識。教師對學(xué)

9、生提供學(xué)生來當(dāng)表格中的一你們都會了嗎？必要的幫助，適小老師給些名詞，給注那讓我們來個搶答賽時提出其他同學(xué)學(xué)生提供自意引好嗎？講解自己主學(xué)習(xí)的空導(dǎo)學(xué)（二）制作表格教師對來當(dāng)學(xué)習(xí)情間生充你想通過什么樣小老師的同學(xué)表況。分利的學(xué)習(xí)方式來制作表揚(yáng)學(xué)生進(jìn)行用網(wǎng)格？（看書、看光教師出示各搶答課件演示絡(luò)進(jìn)盤、上網(wǎng)、問同學(xué)）種表格行學(xué)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔（ 1）自動表格按鈕習(xí)。你怎么拖動到這教師適時總學(xué)生就停了？因為要制作結(jié)選擇自己為學(xué)生五行六列表格，下面喜歡的學(xué)提供動態(tài)、有 5×6 的標(biāo)志，乘號習(xí)方式來豐富的畫面前面是行，乘號后面制作五行以及制作表是列六列的表格的步驟及（

10、2）表格菜單格方法，提供在表格菜單中有教師在學(xué)生學(xué)生自主學(xué)插入表格，選中后，匯報的過程中要習(xí)的空間因為要做五行六列的引導(dǎo)，總結(jié)出每學(xué)生表格，所以只在行和種方法的知識點(diǎn)匯報三種列中改數(shù)字就可以及注意的地方制作表格了。的方法（ 3）手動繪制先找到表格菜單中繪制表格，然后找到小鉛筆，先拖出一個框，然后再畫線。我們剛才用自動教師總結(jié)方法注意表格按鈕、表格菜單引導(dǎo)及手動繪制三種方法學(xué)生來制作的表格，你覺學(xué)生正確得哪種方法比較說說幾中的進(jìn)好？）自動表格按方法的適行學(xué)鈕）那要做多行多列用范圍習(xí)，的表格呢？（表格菜而不單比較好），制作不僅僅同的表格要選擇合適被畫方法。面所收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精

11、品文檔選擇你喜歡的方吸法再任意制作一個幾選擇自引，行幾列的表格己喜歡的并著（三）輸入文字方法再任重注你們的表格做好意制作一意與了？缺點(diǎn)什么？（文個幾行幾生活字）列的表格的聯(lián)以前我們學(xué)過在輸入系為文字，在表格中輸入學(xué)生文字你會嗎？創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生在通過表格中輸合理幾個文字的引并說說如導(dǎo)幫何在表格助學(xué)中輸入文生體字驗知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生學(xué)會用不同的方法來解收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔決同一個問題三：設(shè)計活動，鞏固練習(xí)看米琪給我們帶來的同學(xué)們的作品，你覺得怎么樣？教師提供給學(xué)生說課件演示你能比他們做的大家范例說這些作更好嗎？（激發(fā)學(xué)生品的優(yōu)缺美化表格的欲望）米點(diǎn)琪俱樂部給我們

12、提供為學(xué)生提供了各種表格，你想選動態(tài)、豐富擇哪個內(nèi)容的表格進(jìn)的畫面以及行美化？一會我們來學(xué)生各種各類的評評本節(jié)課的“表格先到米琪表格，進(jìn)行設(shè)計師”教師給學(xué)生俱樂部去美化先在小組內(nèi)評選，以提示選擇自己再通過轉(zhuǎn)播讓學(xué)生來喜歡內(nèi)容說說這些同學(xué)作品的的表格，特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不僅再用以前要會美化表格還要注所學(xué)的知意有些表格不需要美識進(jìn)行美化。化在美化表格時還有評出一種方法，它是 WORD“表格中自帶的一種表格套設(shè)計用格式，在表格菜單在小師”，中選表格套用格式，介紹表格自組內(nèi)進(jìn)行并給大家也可以選擇你喜動套用格式的方評選本小予獎歡的樣式來美化表法來美化表格組的“表勵收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔

13、格。格設(shè)計師”總結(jié)學(xué)生得數(shù)字卡片的情況。第 6 課 制作簡單的表格第1課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：了解與表格相關(guān)的術(shù)語。（二）技能目標(biāo)：掌握制作簡單的表格。（三）情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：制作簡單的表格難點(diǎn)：用不同的方法來制作表格。三、教學(xué)準(zhǔn)備微機(jī)四、教學(xué)步驟（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（ 1）學(xué)校趣味運(yùn)動會，兩位小記者帶來的調(diào)查資料，使學(xué)生知道表格的優(yōu)點(diǎn)。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔（ 2）學(xué)生說說自己觀察到的生活中的表格，使學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中。（二）自主探究，交流分享。（ 1）認(rèn)識表格讓學(xué)生先到米琪俱樂部去學(xué)

14、習(xí)一些表格中的名稱，然后學(xué)生來當(dāng)小老師來講解這部分知識，在這個基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道其中一個小記者帶來的表格是五行三列的表格，通過搶答賽的形式鞏固這部分知識。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的形式下，較快的掌握所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。（ 2）制作簡單的表格學(xué)生通過不同的學(xué)習(xí)方式來制作五行六列的表格（看書、看光盤、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，問同學(xué)等形式）。學(xué)生匯報自學(xué)的情況，共有3 種方法，每種方法在介紹的時候教師注意其中知識點(diǎn)的講解，使學(xué)生會用不同的方法來解決問題。充分尊重學(xué)生的個性特征，讓每一個學(xué)生提出自己的方法，給學(xué)生留有充足的時間和空間，讓學(xué)生去討論、去爭辯、去探索。這樣教學(xué)不僅使學(xué)生的主體地位得到

15、充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，這樣水到渠成的突破了教學(xué)難點(diǎn)。在掌握方法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生再任意制作一個幾行幾列的表格，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。（三）實踐創(chuàng)作，展示評價。在學(xué)生會制作表格的基礎(chǔ)上，來進(jìn)行美化表格。通過評選“表格設(shè)計師”這個活動調(diào)動學(xué)生競爭意識和學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。學(xué)生通過米琪俱樂部提供的表格，選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行美化，并在小組內(nèi)交流評選。既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，又注意了分層次教學(xué)，同時培養(yǎng)學(xué)生審美能力和合作意識。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔（四）梳理總結(jié)，拓展延伸。這節(jié)課你學(xué)到了什么？四、板書：第 6 課 制作簡單的表格認(rèn)識表格插入表格修改表格設(shè)置表格中文字

16、的格式表格自動套用格式漂亮文字我來變一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：了解文字的大小、字體和顏色及藝術(shù)字的概念。（二）技能目標(biāo)：掌握改變文字的大小、字體和顏色的方法；及藝術(shù)字的設(shè)置方法。（三）情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力和合作意識，提高解決問題的能力、審美能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。1、學(xué)會改變文字的大小、字體和顏色。2、掌握在文章中插入藝術(shù)字的方法。三、教具準(zhǔn)備電腦收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔四、教學(xué)過程（一）情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣：出示事先根據(jù)第四課設(shè)計的一篇漂亮的文章和一篇普通文本文章。問你們更喜歡哪一篇文章？你想不想把你的文章設(shè)計的更漂亮一些？這節(jié)課學(xué)習(xí)第4課把文字變得更漂

17、亮。（二）自主探索，交流分享。一、改變文字的大小、字體和顏色。（本部分可完全放手，讓學(xué)生們自己操作。）小組討論。師指導(dǎo)學(xué)困生。最后師找?guī)追荼容^漂亮的文章，放映給同學(xué)們看。并及時鼓勵。二、多姿多彩的藝術(shù)字。在文章中，我們常常需要更生動、更美觀的字體，例如做個漂亮的標(biāo)題，藝術(shù)字是最好的選擇。那么如何使用藝術(shù)字呢？下面請你和你的同桌一起合作，在這篇文章中插入你的文章的標(biāo)題。（小組合作，完成插入藝術(shù)字和選擇藝術(shù)字式樣）（2）問：你對你插入的藝術(shù)字滿意嗎？為什么？誰能幫他解決這些問題？（個別學(xué)生先演示，然后全體嘗試性操作）（3）師生一起小結(jié)操作方法。把自己的文檔修飾得更漂亮！（4）學(xué)生作品展示，對作品進(jìn)

18、行評價和自我評價。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔（三）拓展延伸，梳理總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？指生答：五、板書：第 4 課漂亮文字我來變一、改變文字的大小、字體和顏色。二、多姿多彩的藝術(shù)字設(shè)置段落的格式一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：了解利用段落設(shè)置調(diào)整文本的知識。（二）技能目標(biāo)：掌握設(shè)置段落對齊、縮進(jìn)的方法。（三）情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：提高審美意識和自主學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握設(shè)置段落對齊、縮進(jìn)的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備微機(jī)四、教學(xué)課時五、教學(xué)步驟第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔出示兩

19、篇文章（一篇未排版的，另一篇排好版的文章）讓同學(xué)們看，并問你們更喜歡哪一篇？想不想把你們的文章也排的如此整齊漂亮？引出課題：第 5 課 設(shè)置段落的格式（二）自主探究，交流分享1、設(shè)置對齊方式演示操作步驟：師：第 1 步：第開文件。第 2 步：選定文字。選定正文的全部文字。第 3 步：選擇對齊方式。單擊格式工具欄中的“兩端對齊”按鈕。讓學(xué)生們練一練練一練“居中對齊”、“右對齊”各是什么樣式的。你對你現(xiàn)在文章滿意嗎？指生答：引出第二個問題：設(shè)置段落縮進(jìn)2、設(shè)置段落縮進(jìn)請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)這部分知識。通過小組間比賽的方式，檢查學(xué)習(xí)效果。（三）合作學(xué)習(xí)，釋疑解難讓同學(xué)們找出本節(jié)所學(xué)知識有哪些不懂的地方，師經(jīng)過整理、總結(jié)、提升，然后再返給同學(xué)們自己討論解決。（四）實踐創(chuàng)作，展示評價小結(jié)：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管