1、資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除刷牙合肥市朝霞小學匯林園校區一、教材分析本課教材主要是通過與學生生活經驗緊密聯系、以學生生活經驗為基礎，創設刷牙時的高興情境，讓學生在積極的情感體驗中了解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實物表演等教學手段，讓學生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個性化的本能，最后讓學生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發創新思維，發散想象，發明繪畫作品。整節課滲透人文主義教育，使學生在自主探究、合作學習的過程中，進行繪畫創作，養成良好的衛生習慣。二、教學理念新的美術課程標準指出：美術課程應發展學生的感知力和形象思維能力，發展發明美好生活的愿望。教學要

2、特別重視激發學生的創新精神，引導學生增強感受能力和想象能力。整個教學過程力圖體現學生是學習的主體，教師只是教學活動的組織者、指導者和參與者。針對二年級學生的特點，教學時聯系學生的生活實際，以學生已有的生活經驗為基礎，注重趣味性、層次性，更注重理論性。在教學過程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學手段，結合富有情趣的教學過程、自由輕松的繪畫表現氛圍和形式多樣的評價方式，調動學生多種感官參與學習，盡量引導學生觀察、體驗、探究、思考、發散想象，從根本上改變學生被動學習的局面，讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學習繪畫，從而達到樂學、會學、發明性學習的境界。三、 教學目標1. 知識與技能目標：體會和發現生

3、活中有趣的細節，學會表現出刷牙時的動態場景。2. 過程與方法目標：通過視頻觀看，回憶不斷提高自己的觀察和記憶能力，通過小組討論增強同學們溝通能力和團隊意識。3. 情感態度與價值觀目標：幫助學生養成適時刷牙的好習慣。四、教學重難點重點：表現刷牙時的動作特點。難點：刷牙的大動態、手、面部的細節特點。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除五、教學過程教學教師活動環節一、出示謎語：激身體細長條趣頭上幾叢毛導生來講衛生入潔齒有功勞引出課題刷牙二、觀察播放視屏刷牙歌，請同回學們跟著視屏做動作。憶三、合小組討論作1.與刷牙相關的用品有哪探些？2. 刷牙時的動作是怎樣的？究3. 排動作，哪個在

4、前哪個在后？。 4. 看書中的作品，這些畫中畫了什么？他們有什么區別？5. 你認為哪幅畫或哪一部分畫得好？為什么？作業要求：畫一畫你或家人刷牙時的樣子，要求表現出人物四、自的動態和夸張的表情。由教師巡視指導創作學生活動猜出謎底：牙刷觀看視頻刷牙歌，邊看邊做出刷牙的動作，回憶起刷牙時的動態回答教師問題展示刷牙動作：（ 1）胳膊彎曲。（ 2）手握住牙刷的把。（ 3）面部的變化。選擇自己喜歡的材料自由作畫。設計意圖用猜謎的方式，激發學生興趣讓學生體會到刷牙的樂趣，并了解刷牙的正確姿勢通過合作、探究、自主的學習方式，全面的了解刷牙的動作，并通過欣賞優秀作品，得到啟發，為后面的創作做鋪墊不限制題材、材料，讓學生充分發揮自己的想象力。五、展通過實物投影展示學生示，組織學生自評、互評。教師根自由大膽的表達自己的想評據學生的評價總結。法價六、課請學生回家動手做一個刷牙培養學生 欣賞評價能力，提高了學生學習美術的自主性，增長了自信督