1、小學美術老師教育隨筆心得5篇小學美術老師教育隨筆1 本學期由于學校實際工作需要，我承擔了六年級三個班的美術教育教學工作。現對一年工作總結如下： 一、學生現狀分析： 六年級的學生對美術根底知識都掌握得比較多，學習的習慣也比較好，對美術的學習興趣也較濃厚。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛記責任感，發揮創造美好生活的能力。 二、教學計劃貫徹情況 1、激發學生學習美術的興趣 興趣是學習美術的根本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習

2、興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在關心學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2、使學生形成根本的美術素養 在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生開展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為推動學生健全人格的形成，推動他們全面開展奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的、有利于學生開展的美術知識和技能結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素養的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成根本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定根底。 3、教師自身素養的培養

3、 教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。 三、完成任務的措施： 1、認真備好課、上好課。 2、做好課前的各項預備活動。 3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最正確教學效果。 4、加強師生的雙邊關系，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。 5、采納多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽變更。 6、改變評價方法，采納自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定

4、學生的進步和開展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發學習興趣。 小學美術老師教育隨筆2 我就怎樣改良課堂教學評價、讓學生在陽光下得到全面開展做了一些嘗試，下面談談我的幾點體會。 一、通過教學評價，關心學生樹立自信心 傳統的美術教學，過分重視學生對美術知識和技能的掌握，輕視學生個體對美術的體驗。致使大多數學生無法體驗到學習美術的樂趣，從而逐漸喪失了自信心。學生喜愛上美術課，卻不敢表現、展示自己的才能。針對這一現象，我特別注意關心學生樹立起自信心。 課堂教學評價要關注學生學習的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學生天生聰慧，但有些學生可能在學習上沒有那么幸運，反響顯得緩慢些，作為教師就不能心

5、急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現自己對生活的感受，每表現一次就成長一些，當他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜愛這項活動，表現的更好。我認為適當的贊美對于孩子來說是推動其進步的風帆。 孩子能夠依據自己對生活的觀看和記憶創造出許多圖式表現自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時很不像，但象征性十清楚顯，它表現了孩子眼中的世界。對于這種創造性表現能力，我們應給予及時的評價，加以肯定和贊美。假如教師對于這些自認為的不適合嚴厲的讓孩子糾正，那么將很大的損害到孩子的自信心，以至于他們失去學

6、習的興趣，但也不是不改而是要給他講明錯在什么地方，怎樣改正可以使自己的作品更優秀。 正確的引導孩子學習，認識孩子作品的特點進行有益的評價，適當的給孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信心，有效的學習，大膽的表現自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信。 另外在美術作業評價中我打破了原來的等級制，采納在作業上粘貼小標志和評語的方式。如評價作業，我會貼上一朵小花表示有進步，貼上一顆紅星表示有創新，后面再加上各種評語，如你的想象力很豐富，你的設計非常獨特，你的色彩感覺很棒，遇到一些比較難認的字我會再加上一些拼音使學生更清晰地看到老師認真地對待他們的作業的同時使學生更有自信心。

7、二、重視形成性評價，提高學生的美術能力 美術學科是一門實踐性很強的學科，學生的美術能力與水平只有在美術活動中才能全面呈現，依據小學生的年齡和心理特點，特別適合在實踐活動中對學生進行評價。在教學中，我采納了多種活動評價方式：個人或小組的方式。對學生在美術學習中的參與意識、合作精神、操作技術、探究能力、認知水平以及交流表達的能力等進行了全方位的綜合評價。對二年級的學生我也會讓學生在作業后邊寫上自己這樣畫的設想，這樣，就可以更好地了解他的作業，了解他的想法及創作過程，將作業結果與這些聯系起來進行評價，正確地、全面地評價每一個學生，能使他們感受到成功感、提高自信心，對提高學生的美術能力起到了更好的作用

8、。 三、 關注個體差異，評價注重引導學生的開展 心理學講明：人的個體差異是客觀存在的，教師在教學中必須正確對待個體差異、因材施教。在美術評價中不能以固定僵化的標準來衡量學生的作業，枯燥冰冷的分數會澆滅學生創造的火花，折斷學生想象的翅膀。因為美術不同于一般學科，學生作業是一種飽含情感的創造性活動產品，具有鮮亮生動的個性差異。每個人的喜好不同，對美術的感悟也不同。因此教師在評價時要認可和維護學生在美術方面的個性差異，同意學生用自己獨特的方式來學習美術，為學生的學習和自由開展創造寬松的時空環境。 記得曾教過一個學生，上課不愛發言，老師問他也不答復，每次的作業不是空白，就是亂涂。我也很想拉他一把，所以

9、經常在旁邊指導，我在時，作業還好些，我一走，他就又開始不畫或亂涂。一次偶然的時機，我發覺他在自己本子上畫各種恐龍，非常美麗。當時就想：他還是喜愛畫畫的，只是對美術的其他內容興趣不高，興趣比較單一。接下來一節美術課，一上課我給學生展示了許多恐龍的圖片，學生在贊美之后就告訴他們：這些都是老師從動畫片里給大家找來的恐龍圖片，我們班也有一個畫恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學，面對全班同學他的臉紅了，在鼓舞下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫，這張畫讓同學們震驚，大家對他的畫發出驚叫的聲音，那時我看到他眼角閃過的自豪。下課后我找他單獨談話，告訴他：光畫好恐龍是不行的，美術中還有許多內容等著你去學習，老師相

10、信你一定能夠學得很好，還能在美術競賽中得獎呢。在以后的教學中，我經常注意鼓舞和表揚他，他也逐漸的喜愛上了美術課，也更愛動腦，更愛動手了，在區里的科幻畫競賽中，他還得了獎呢。 四、 加強自評與互評，使學生逐步成為評價的主體 在美術教學中，我改變教師是評價權威的現象，把評價的主動權還給學生，積極引導學生開展自評與互評。在教學中，我經常讓學生先在自己的作業反面寫上自己對作業的評價，然后再到講臺前展示，并說說為什么這樣評價，覺得自己哪兒畫得很好，哪兒還有些缺乏，需要怎樣改才好。同時，也讓其他同學幫他出出主意。通過自評，促使學生對自己的學習進行反思，了解自己的長處、存在的問題，從而針對性地進行學習。有時

11、還會采納互相評論的方式。我發覺，加強了自評與互評以后，課堂氣氛和諧了，師生、生生之間的關系更加融洽了。學生增強了主人翁的責任感、集體榮譽感，學會了寬容，理解，增強了學習美術的信心和興趣。 給學生一點陽光，他們會很燦爛!變更評價方式，通過評價推動學生的開展，成了擺在每一個美術教育工作者面前的一個重要課題。采納形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發揮評價推動學生開展的功能。通過教師的評價關心學生樹立自信心，積極開展自評與互評相結合的多種評價方式，在豐富多彩的實踐活動中檢測評價學生，將會把美術課堂教學帶入一個嶄新的天地，使學生得到全面的開展。 小學美術老師教育隨筆3 本學期，我擔任_

12、年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發覺一些存在的問題。我對這一個學期中的工作總結如下： 一、教學方面 開學初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現狀和特點，按照新課程標準的要求，制定了切實可行的教學計劃。教學中認真遵照新課程標要求，認真貫徹_的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素養教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。 在教育教學工作中，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班兩節）這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很

13、關鍵的。除了備好課，寫好教案外，我查閱各種資料，制作教學課件。 在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的根本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在關心學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。 我組的科研課題是依托陜壩古鎮鄉土資源開發校本教材。我能結合課本內容，利用鄉土資源進行教學。 為使學生形成根本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生開展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為推動學生健全人格的

14、形成，推動他們全面開展奠定良好的根底。因此，我選擇了有利于學生開展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素養的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成根本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定根底。 二、自身情況 我能扎扎實實地做好本行工作。能遵紀守法，堅守工作崗位，嚴格遵守學校的規章制度，利用課余時間，我能學習有關業務方面的知識，不斷地提高自身修養。 三、輔導學生方面 課堂中我能注重對特長生的培養，能組織學生參加各種正規競賽。 四、需要加強的方面 1.教師加強示范，不只是借助板書，還要充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等

15、教學手段和現代教育技術進行直觀教學。 2.對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力開展并重，并鼓舞大膽創新和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重將來開展。 3.美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面或紋樣等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。 小學美術老師教育隨筆4 本學期學校實際工作需要，我承擔了五年級一個班的美術教育教學工作。現對一學年度工作總結 一、激發學生學習美術的興趣 興趣是學習美術的根本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起

16、，強調了知識和技能在關心學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 二、培養學生根本的美術素養 在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生開展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為推動學生健全人格的形成，推動他們全面開展奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的、有利于學生開展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素養的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成根本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定根底。 三、培養學生的創新意識 在美術教學中培養學生的創新意識，首先應注意愛護學生的獨特的個性，并給予學生發揮個性的自

17、由。消泯學生的個性，千人一面，是創造活動之大忌。應該鼓舞學生在個性的根底上大膽地表現，鼓舞學生對他人的藝術作品發表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應該注意采納與創造性緊密相關的發散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來培養學生的創新意識和創造能力。 四、重視學生的自我評價 我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學會學習，形成一種“可持續開展”的學力。也就是能在新的社會開展的情境下，能夠不斷地發覺社會中的或自己開展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、查找

18、有用的信息，能通過分析和思考作出推斷，再創造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改良或完善，直到這一問題的真正解決。 五、教師自身素養的培養 教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習 ，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上 能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。 _124 小學美術老師教育隨筆5 我任教美術有_年的時間了，這幾年的教學讓我感覺美術教學其實是特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力, 教師要積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論