1、關注公眾號浮生一筆 免費獲取英語口語八千句、一天牢記一千個英語單詞等英語學習資料，各種常用工具安裝包擺渡【理論分析】高中生處于青年前期,他們擺脫了初中生的幼稚逐步走向成熟.他們的人際觀念和人際關系也由幼稚簡單走向成熟復雜,發生的變化主要表現在以下幾個方面：首先,在交友方面上由一般性的普遍交友,演變為個別性的交友,出現了所謂的 "摯友 ",許多人相知一生的摯友往往都在此時產生并發展了持久的友誼.其次,在擇友標準上,高中生的友誼是以感情的共鳴和體驗的分離為基礎,通常選擇性情相投的同伴作為朋友,這時的友誼是出于個性特征的一致,而不是與之共同分享秘密的需要.第三,在對人際關系的通性

2、方面：初中生較重視自己在小團體的地位,而高中生由于自我意識發展開始深入到自己的內心世界,自尊逐漸增強,關注自己的形象希望自己在集體中居于適當的地位,得到較好的評價和重視.人際關系變化的處理,直接影響到個體的心理健康,影響著學生良好心理和個性的養成.如果順利,則學生則形式良好的交友心態和狀況,對以后的社會生活有預備作用;如果處理不好,則學生產生不良心緒,輕則影響學習,重則將形成不健康的心理狀態.【教學目標】1。認識上：大體使學生了解自己的交友狀況,初步明白自己的交友準則和如何交朋友的方法.2。情緒上：使學生稍微懷有正確的交友心態,3。行為上：初步擴大學生的交友范圍,掌握交友技巧.【教學對象】高一

3、(9)【教學準備】PPT,Flash【教學進程】一、暖身活動 Flash開場白：首先，我們先來看個Flash看完后由你彳門來告訴我，今天我們將上什么內容.播放無印良品的朋友的Flash.歌詞為：誰能夠劃船不用槳誰能夠揚帆沒有風向誰能夠離開好朋友沒有感傷我可以劃船不用槳我可以揚帆沒有風向但是朋友,當你離我遠去我卻不能不感傷引導語：Flash®完了，你們說說看今天我們講的主題是什么學生反應 朋友引導語 ：對 ,今天我們講的是朋友.朋友自古以來就一直為人們所樂道.孔子說過"有朋自遠方來,不亦悅乎",李白也有詩云"桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情".從中

4、可以看出人們對朋友的重視, 但我們如何來獲得朋友及維持與朋友的友誼呢下面有個小短劇,由你們來續寫此中的關鍵部分,讓老師學習一下你們是怎樣獲得和維持友誼的.二、主題活動一擺渡分組全班分成四組,分別用船的名字命名.第一大組烏篷船第二大組獨木舟第三大組采蓮船第四大組紅頭船每大組選出擺渡人,擺渡人的職責則是采集船上成員的思想結晶,維持"船的平衡 ".分組完后，開始播放場景一（用PP瞠現場景一）場景一今天, 來了一位客人要坐船.擺渡人問客人"客倌,要去哪"客人悠悠回道："隨你把我載往何處."擺渡人見客人情緒不對,就跟客人攀談起來,得知客人為自己

5、一直形只單影,沒有朋友感到苦惱,但總無力改變現狀,他心底非常渴望有朋友能為他分擔憂愁，有朋友能陪他感受快樂，有朋友能聽他傾吐心事擺渡人想到了一個好去處,就是湖北角的小島.那小島有種神奇的魅力,客人去后回來能交到朋友.引導語：故事暫時中止,后繼發展由你們來續.故事中留下了一個懸念,那就是擺渡人心中的那個小島有什么神奇的魔力，能讓客人找到友誼.（用PP譯現問題：1,設計小島全景,要能夠體現小島神奇的魔力.2,結合你們的設計圖,用語言敘述客人在小島上將如何學會獲得友誼.）小組討論,討論完后每艘船的擺渡人派出你們船上的能工巧匠把小島的設計圖畫在黑板上,之后派出你們船上能說會道的辯才敘述一下客人在小島上

6、將如何學會獲得友誼.過度語：你們的小島的確都蠻神奇的,老師也受益菲淺.但是故事還沒完.（用PPT8放場景二）場景二船現在還在路途中,沒有抵達目的地.旅途中,擺渡人不忍見客人一直愁眉不展 ,想讓客人能開心點可客人不想聽其它的,只想聽聽有關友誼（朋友）的 .引導語： 難題又下來了,就是如何使客人開心.每艘船可以用有關朋友（或友誼）的歌聲 ,詩 ,小故事或者幾句話表達,看客人能不能開心.你們要一起想,集思廣義,然后請出你們小船的擺渡人來亮亮嗓子.過渡語： 你們歌好 ,詩好,故事都好,就算客人不開心,老師聽了也很開心.可是故事還有后續發展.場景三客人去了小島之后,回到自己居住的城市,真的交到了朋友,他把這小島的故事告訴了他的朋友們,然后一傳十,十傳百,很多人慕名而來,讓擺渡人送他們去小島.黑鴉鴉的一片人,船小 ,又載不了這么多.作為船的主人,你們會選人品,性格怎樣的人先上船去