1、（一）年級語文學科備課活頁第3單元第3課共2課時第1課時課題1. 怎么都快樂設計者1、掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和寫字習慣。2、掌握正確的使用學習用品的方法，養成愛惜學習用品的良好習慣。課程標準3、學習用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。4、結合上下文和生活實際了解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。怎么都快樂 一課貼近兒童生活， 充滿了童趣，語言生動有趣，其學習活動也有針對性。通過這些學習活動，使學生感受到獨自一個教材分析人有快樂，與別人相處很快樂， 幫助別人更是一種快樂； 玩耍是快樂，學習也是快樂，初步知道應該有積極樂觀的人生態度。一年級學生只有七、八歲，但通

2、過一年來的學習，學生已經能認讀生字七百多個，會寫字近四百個；學生的朗讀水平有了一定提高，學情分析 大部分學生能夠正確流利地朗讀課文；學會有序地觀察畫面，能夠利用插圖來理解課文。本節課要求學生認讀生字 12 個，能正確流利地朗讀課文，理解快樂的涵義，培養其積極、樂觀的人生態度。1 知識與技能：認字 12 個，熟讀帶生字的詞，正確、有感情地朗讀課文。2 過程與方法： 本文以朗讀為主線，通過讓學生讀一讀、說一說、教學目標看一看、做一做，使學生體會情感的快樂，真正理解快樂的涵義。3 情感態度與價值觀：體會娛樂中的快樂、幫助別人的快樂、學習中的快樂，對快樂的認識由淺入深，培養積極樂觀、高尚的人生態度學習

3、本課的生字詞。正確、有感情地朗讀課文，理解快樂的真重點正涵義。難點正確、有感情地朗讀課文，理解快樂的真正涵義。教法講授法、演示法學法365 小組合作探究法教具準備多媒體課件、生字卡片課時安排1 課時教學流程二次備課一、課前準備：同學們請準備好你們的課本、鉛筆、橡皮、點撥。拿出你們的激情和坐姿，讓我們來進入今天的學習，我們的口號是“我愛語文，我愛學習，加油加油！”二、板書課題怎么都快樂，齊讀課題三、出示學習目標：四、教具準備多媒體課件、生字卡片等。五、樂學樂享 ：師：親愛的同學們，通過你們自己的預習？你們都記住了哪些知識啊？快來和同學們分享一下吧！六、講授新課：一、創設情境 , 激發興趣。1播放

4、歌曲如果感到幸福你就拍拍手，讓孩子們邊唱邊做拍手游戲。2板書課題，學生齊讀課題。（板書：7 怎么都快樂）3. 同學們，你們喜歡幾個人在一起玩？其實，一人玩很好，兩人玩也好，三人以上玩更好。二、初讀課文，標出生字1借助拼音自讀課文。2把生字及二類字標出來。3檢查自學效果。( 課件出示）一類字：玩、很、當音講行許（板書：呀先是乎色尖久站）二類字：怎獨跳繩得羽球戲排籃連運自己對照課件出示的生字及二類字看看是否都標出來了。三、再讀課文，認識生字1再讀課文，把標出的生字重點讀一讀。2. 檢查自學效果。（1）找同學把標出的生字及二類字帶拼音讀一讀。( 課件出示）正音：“玩、很、音、怎、籃、連、運”是前鼻音

5、，“當、講、行、繩、連”是后鼻音，“怎”是平舌音。“得”是個多音字，在本文中讀“ di”，“得有人聽”，另外，還有“ de” 聽得認真，“ d”得到。（ 2）爭當小老師帶拼音領著同學讀一讀。（ 4）找同學把標出的生字及二類字去拼音讀一讀。 ( 課件出示）（ 5）爭當小老師去拼音領著同學讀一讀。（ 6）開火車讀一讀。四、熟讀課文，標劃詞語1. 默讀課文，標出課件出示的詞語。 ( 課件出示）跳繩 踢足球 講故事 聽音樂 打排球 玩游戲2. 帶拼音讀一讀。 ( 課件出示）（1）帶拼音自己讀一讀。（2）帶拼音同桌互讀。3. 去拼音讀一讀。 ( 課件出示）（ 1）自己讀一讀。（不會讀的可以問問同桌，問問

6、前后的同學；也可以借助書中拼音讀一讀。）（ 2）同桌相互檢查。（3）男女比賽讀一讀。五、回歸課文，再讀字詞1. 把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀正確、流利。2. 邊讀課文，邊標出自然段。3. 開火車讀課文。讀文要求：（課件出示）（ 1）讀課文的同學把課文讀正確、流利。（ 2）每個同學只讀一個自然段。（ 3）其他同學邊聽邊想：一個人可以玩什么游戲？（折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂）（ 4）兩個人可以玩什么游戲？（講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板）（ 5）三個人可以玩什么游戲？（講故事、甩繩子跳）（ 6）四個人可以玩什么游戲？（打排球、打籃球、踢足球、老鷹捉小雞）六、識記字形，指導書寫。書讀得好，字也要寫得好。1 出示生字卡片，鞏固生字讀音。2. 指導寫字：玩 很 當 音（ 1）觀察生字，說說你發現了什么？“玩、很”為左右結構的字，寫時要寫的左窄右寬。“當、音”是上下結構。（ 2）誰來說一說“很”的偏旁是什么？（彳），誰知道還有哪些字是“彳”旁的？（行、得）3.