1、“雙減”政策下的有效作業設計學習心得體會作業是教學過程中一個組成部分，是課堂學習的知識技能及時鞏固的重要途徑；是學生解決問題、創新實踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達到"會用”，要使學習的知識形成技能，轉化為能力，還必須通過復習、完成作業等活動才能實現。現今，孩子的課業壓力是比較大的，有些孩子寫作業都要寫到晚上很退。這是個大問題。在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關鍵是要解決作業設計的問題。昨晚聽了陳特關于“雙減"政策下的有效作業設計的分享，收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會。一、要設計好作業的時間。作業時間不是越長越好，超過了一定時間以后，學生可能作業做的時

2、間越長，學習效果就越不好。如果導致睡眠不足，還會影響第二天的學習狀態和效率。二、要設計分層作業。每個學生的基礎不同，接受能力不同，作業的效果也就不同。從培養核心素養的角度來看，作業應該具有情境化，注重學習知識和技能，要圍繞一定的主題來完成，注重作業的開放性。越開放的題目，就越能夠激發孩子探索精神。三、設計趣味性作業小學生因為受年齡特點和認知水平的制約，動機興趣就會直接影響學習活動，促使他們思維處于積極狀態，產生強烈的求知欲。設計具有童趣和親近性的作業，能使學生有極大的學習熱情和主動性。四、設計生活化作業課程標準指出：數學學習應從學生已有的經驗和知識出發，讓學生親自經歷將實際問題抽象成數學模型并

3、進行解釋和應用。所以應把數學作業和學生的生活實際相結合，經常布置一些與生活息息相關的作業，讓所學的知識得到應用拓展與延伸。五、設計探究性作業新課程倡導學生積極探究，創新知識，培養分析、解決問題的能力。人們往往把作業的功能定位于鞏固知識，導致作業機械重復。為此，作業設計時，要根據教學內容設計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業。其他還能夠設計“多題解"作業、題組練習、變式練習、操作體驗類作業等?？偠灾?，在設計作業時注重目標和內容的一致，既要設計科學，又要設計合理。在“雙減"政策下，作業設計我們還需要不斷地探索和實踐?！半p減”政策下的有效作業設計學習心得體會近期xx印發關于

4、進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見，對切實提升學校育人水平，持續規范校外培訓（包括線上培訓和線下培訓），有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔作出了規定?，F今，孩子的課業壓力是非常大的，絕大多數的孩子寫作業都要寫到晚上九，十點甚至更晚。這是孩子面臨作業時的大問題。在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關鍵是要解決的作業設計問題。所以溫州市小學數學名師公益講堂開展了一場關于“雙減”政策下的有效作業的設計的講座。觀看后受益匪淺，具體的心得有以下幾點：一、要設計好作業的時間。學生做作業時間不是越長越好。從研究上來說，完成作業時間在一定的范圍之內，時間越長越好。但凡超過了一

5、個拐點以后，學生可能作業做的時間越長，學習效果就越不好。還有作業做到太晚，孩子的體力跟不上，意識越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時間，孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進入一個死循環，我們教師在設計作業時一定要把握好學生完成作業的時間。二、作業布置要遵循因人而異，要盡可能地做到作業分作業的分層包含了作業量的分層，作業難度的分層（AB層），我們也能夠設計一些讓學生自由選擇的作業。讓學生“自主選擇"作業，以此來調動學生的積極性。以及課后作業的布置能夠按照日常，雙休，長假時間的長短進行設計；根據不同年段學生設計不同的作業類型。三、采取激勵制度的方法。使各個層次的學生做好作業，我們老師要千

6、方百計表揚學生，激勵學生獨立思考，勇于挑戰。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰更高難度的分層作業，讓孩子在這個挑戰過程中取得成就感，能夠變得更加自信。四、設計“生動活潑”的作業，讓學生做學習的成功者。設計作業不但僅是只設計單一的書面書寫作業，還能夠設計一些有趣的的作業。比如具有游戲性的作業（24點）；制作性的作業，提高孩子的動手能力（時鐘，立體圖形）；調查性的作業（統計表，統計圖）；生活性的作業（人民幣，測量）；創造性的作業。五、陳加倉特教在作業設計方面提供了6條思路及建議：1、布置“一題”研究作業，培養學生探究能力。2、布置“多解題"作業，培養學生發散性思維能力。3、布置“題組練習&qu

7、ot;在對比練習中加深理解，培養學生主動建構能力一題多變，一題多問。4、布置“變式練習"克服學生思維定式，培養學生思辨能力。5、布置“操作體驗類"的作業。6、布置“主題研學”作業，培養學生綜合能力。以上幾點都是很有啟發的建議值得我們學習，我們要腳踏實扎扎實實，從生活中尋找數學，數學無處不在?？偟膩碚f，教師在設計作業時要全面地思考作業的相關要素，需要從作業目標、作業時間，作業難度、學生水平差異等全方位進行作業設計，以此來實現作業設計整體質量的提高。在“雙減"政策下，教師應該積極探索分層作業、有趣作業、個體差異作業的設計，探索因材施教下的作業設計；教師還要認真批改作業

8、，加強面批面改，做好學生的答疑輔導?！半p減”背景下的有效作業設計學習心得體會在當前“雙減"政策下，教師必須適合新要求，提高課堂教學質量、課后作業品質，學生的負擔才會真正的減輕。有效作業是提升學生核心素養的重要方式。本次“雙減”政策下有效作業的設計給我們老師對小學數學課后作業的實踐使用提供了可參考的范本，為教師的專業發展提供了平臺。作業是承載學習內容，體會學習方式，實踐過程性的學習任務，要注重作業與教學的配合.這里陳加倉老師提出要把握預習、課堂、周末、單元等不同學習時間的作業功能與特點，設計適宜的作業來促進學生的思考，理解和探究，同時教師要自主提升設計作業能力.針對不同學習水平的學生進行分層布置，要讓不同層次的學生在適合自己的作業中獲得成功的體驗.建議教師要多布置多解題作業，培養學術發散思維能力，并鼓勵學生選做多做.同時還克布置