1、魯濱遜漂流記閱讀方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計閱讀指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、帶領(lǐng)學(xué)生走進經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇合適的閱讀內(nèi)容。2、以魯賓遜漂流記為例，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀長篇小說時由表及里的閱 讀順序，逐步掌握泛讀與精讀相結(jié)合的閱讀方法。4、結(jié)合具體內(nèi)容，通過與學(xué)生共同分析，體會魯賓遜漂流記的寫作特 點，學(xué)習(xí)主人公魯濱遜不怕困難、不屈不撓的精神品質(zhì)。5、一篇帶多篇，激發(fā)學(xué)生閱讀外國文學(xué)作品的興趣，閱讀指導(dǎo)教學(xué)重點：1、以魯賓遜漂流記為例，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀長篇小說時由表及里的閱 讀順序，逐步掌握泛讀與精讀相結(jié)合的閱讀方法， 即:通過泛讀讓學(xué)生認(rèn)識作品 的基本內(nèi)容；通過精讀讓學(xué)生認(rèn)識作者是怎樣展現(xiàn)這些內(nèi)容的。閱讀

2、指導(dǎo)教學(xué)難點：抓住品讀小說中人物的語言、動作、心理活動等細(xì)節(jié)的 描寫，體會作者的寫作特點，學(xué)習(xí)主人公魯濱遜不怕困難、不屈不撓的精神品質(zhì)。閱讀指導(dǎo)教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，學(xué)會選擇，引入課題1、著名作家余秋雨說：一個人的人生應(yīng)該找一些名著來墊底。”朱光潛先 生還有一個有趣的比喻：就像人喝酒，一生都在喝壞酒，不會覺得酒的壞，喝過 一些好酒以后，壞酒一進口就不對味。閱讀的品位也是如此。出示中外文學(xué)作品的名稱，了解學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)，給學(xué)生推薦選擇經(jīng)典課外 讀物的依據(jù)：按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的推薦書目進行選擇。2、同學(xué)們，老師手上有幾個版本（注音版、青少年版、不同出版社的完整 版等）的魯濱遜漂流記這些都能在書店或者

3、圖書館找到，那究竟我們要選擇 哪種版本呢？（簡單說）（1）大家拿起這本書，我們首先看到的是書的什么？（生答：封面）（2）對了，一本書，我們首先接觸的就是封面，那從封面上，我們可以知 道哪些信息？（生：作品名稱、作者、翻譯人員名稱、出版社、叢書系列名稱等） 這些內(nèi)容給我們提供了可以幫助我們閱讀或夠買時進行選擇的重要信息。這就是我們小說閱讀 由表及里（板書）的開始。先從讀封皮開始，然后進入整本書 的閱讀。二、學(xué)會泛讀 瀏覽、速讀與跳讀，初步了解小說內(nèi)容1、瀏覽（略讀）：大致閱讀前言或序，了解作者、寫作背景、故事梗概、 主要人物。（1）讀了書名，你想知道什么？師：這是一部一兩百頁的長篇小說，讀完整本

4、書再回答這些問題，同學(xué)們 肯定等不及。現(xiàn)在，就有一個初步解決問題的好方法，那就是瀏覽，又叫略讀（大 致閱讀前言或序，了解作者、寫作背景、故事梗概、主要人物等）。師：翻開書皮，我們會發(fā)現(xiàn)，在小說的正式內(nèi)容開始之前，往往會出現(xiàn)作者 簡介、目錄或者是前言、序等。（2）請同學(xué)們快速默讀前言和目錄，看看你都讀懂了什么？讀完之后，在 小組內(nèi)交流交流。（3）全班交流：了解了什么？A. 了解主人公和故事梗概：考考你：1、有這么一個真實的故事：1704年，蘇格蘭水手賽爾扣克在海上與船長爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。這一故事引起轟動，也引起眾多 作家的關(guān)注。其中一位叫 勺作家據(jù)此為原型創(chuàng)作了一部小說

5、>02、 魯濱遜在荒島上生活了 年，他給被救的土人取名為“，后來，這一土人成為他的忠實奴仆。小說中描寫 E分是全書的精華。B. 了解作者和寫作背景：考考你：魯濱遜漂流記是（）的代表作。這部小說在當(dāng)時影響非常大，被認(rèn)為是（）第一部現(xiàn)實主義的長篇小說。笛福也因此被譽為（）。2、速讀與跳讀：快速閱讀全文，初探小說，回答質(zhì)疑同學(xué)們，歌德說過：“讀一本好書就像跟一個高尚的人談話”。那么我們剛 剛了解了魯賓遜漂流記這本書的大概內(nèi)容，這個時候，你有沒有迫切地想知 道些什么呢？學(xué)生寫下自己想知道的問題，交流。師：同學(xué)們寫了這么多的問題，看來大家都對這本書的詳細(xì)內(nèi)容都很感興趣， 那么如果我想很快就知道這些

6、問題的答案，該怎么辦呢？學(xué)生介紹自己的方法，教師相機介紹 速讀與跳讀的方法。（速讀：快速讀書 的方法，一目十行，眼睛隨手指沿文字快速移動或者把手指放在書頁的中間向下 移動，眼睛隨手指掃描指尖左右的文字， 對文章迅速瀏覽，找到自己需要的問題 的答案，或者用來了解文章的大致的全貌。 跳讀：跳躍式的讀書方法，結(jié)合目錄 或者內(nèi)容簡介，把與自己的問題無關(guān)的內(nèi)容放在一邊， 有時候也可以在通讀全文 遇到百思不得其解的問題或者有疑問而不得解的字詞時，先跳過去。）師：剛剛同學(xué)們的問題啊，下去以后，你就可以用這樣的方法來自己找找答 案吧！3、小結(jié)初讀小說的方法：同學(xué)們，我們第一次閱讀一本小說，按照由表及 里的順序

7、，瀏覽了作者簡介、導(dǎo)讀（有的書叫序、前言）、目錄、后記等，便大 體上了解了故事的主要情節(jié)，同時用速讀和跳讀的方法解答了自己的一些疑惑， 這樣的讀書方法就叫做 泛讀。三、學(xué)習(xí)精讀一一做摘抄、寫感悟、背佳句（好段）1、介紹讀書方法精讀同學(xué)們，一本經(jīng)典著作就如同一串精美的鉆石項鏈， 其中一段段精彩的描寫 就是這串項鏈上一顆顆璀璨的鉆石， 需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地欣賞，品讀感悟。這樣才 能夠讓經(jīng)典閱讀真正為我們所消化吸收，成為我們自己的文化積淀。剛才我們通過泛讀，已經(jīng)了解了魯濱遜漂流記這本書的主要內(nèi)容。那么, 要讀懂這本書，光了解故事的主要內(nèi)容還不夠，要讀出水平，把握人物的形象， 就必須精讀。朱熹在讀書之要中

8、也說過，”熟讀而精思”就指的是好書要精 讀。2、介紹精讀方法 做摘抄 如何來精讀呢？古人云：不動筆墨不讀書”、好記性不如爛筆頭”。我們在閱讀魯濱遜漂流記的時候，很多同學(xué)都做了摘抄，這是一個很好的讀書方法。那么你們都摘抄了些內(nèi)容呢？選擇一段讀給大家聽聽。（學(xué)生匯報摘抄的好詞佳句、精彩片段） 同學(xué)們摘抄的句子都很精彩。老師告訴大家，比較長的片段，我們可以采 用概括主要內(nèi)容、摘抄段首語句、截取片段精華等方法。還有，不管采取哪種方法，在最后都要注明該段文字出自哪部書、哪個章節(jié)、哪一頁，方便以后查閱。 同學(xué)們，閱讀一部小說僅僅靠做摘抄是不行的。再說，作為一部小說，作 者著力塑造的是人物形象，能否把握人物

9、形象，是讀懂小說的關(guān)鍵。而人物形象 往往又是通過具體的 細(xì)節(jié)”來體現(xiàn)的。如何通過具體的 細(xì)節(jié)”來把握人物形象 呢？3、介紹精讀方法一一寫感悟 出示句子：我的脾氣是只要決心做一樣事情，不成功絕不放手的。”讀后, 你有什么感受呢？（感受到魯濱遜堅忍不拔的精神、堅毅的性格、永不言棄的精神、鍥而不舍 的精神等）對，一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，從同學(xué)們剛才的發(fā)言中，我們不難 發(fā)現(xiàn)，同一個句子，思考的角度不同，感受也不一樣。 出示片段：這是一個最荒謬的辦法 對它非常滿意”。同學(xué)們，如果讓你來寫寫讀這段話的感悟， 你準(zhǔn)備怎么來寫呢？（學(xué)生寫感 悟）學(xué)生交流體會。老師讀了這段話后，也寫下了自己的感悟，想不

10、想看？（出示：這段話運用大量的數(shù)據(jù)，寫出了造獨木舟的經(jīng)過。從這些具體的數(shù) 字中我感受到魯濱遜超人的智慧。在沒有助手，沒有很好的造船工具的條件下， 他竟然造出了略具規(guī)模、很體面的獨木舟。這不得不讓我為主人公堅毅的精神、 靈巧的雙手而贊嘆！）我們在寫感悟的時候，可以從人物的精神品質(zhì)去思考，可以從運用的修辭 手法來考慮，還可以從人物的心理活動、精彩的對話、豐富的想象、細(xì)膩的環(huán) 境描寫等來感悟。總之一句話，要熟讀而精思。同學(xué)們，我們不是從魯濱遜漂流記這本書中摘抄了你最喜歡的句子和片 段嗎？而且大家也寫下了自己的感受， 現(xiàn)在請你打開采蜜本，再來讀一讀你摘錄 的句子和你當(dāng)時寫下的感受。從同學(xué)們剛才的交流中

11、，我們感受到了魯濱遜那勤勞、勇敢、堅毅的性格和 樂觀的生活態(tài)度，一個勇于冒險、面對困難百折不饒、永不言棄的硬漢形象展現(xiàn) 在我們眼前。這些都是我們從文中具體的細(xì)節(jié)中體會出來的。 看來，抓住文章的 細(xì)節(jié)處咀嚼、體會，能幫助我們更好地把握人物形象。4. 介紹精讀方法一一背佳句（或片段）在每本書中，都有一些富有哲理、給人啟迪的經(jīng)典名句，我們還可以從書中 找出好詞佳句背一背。出示：1、任何消極的事情之中，其實都有積極的因素。2、一個人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒有用的。3、我們無論遇到何種困境，也決不能放棄希望，有時候，希望往往就近在 眼前，比我們想象的還要近得多。4、害怕危險的心理比危

12、險本身還要可怕一萬倍。三、總結(jié)與升華一一寫感言1、總結(jié)：剛才我們一起閱讀了魯賓遜漂流記，初步把握了人物的形象， 感受了語言文字的魅力，你都掌握了哪些讀小說的方法呢？學(xué)生匯報，教師看板書總結(jié)（由表及里的順序；方法：泛讀一一瀏覽、速讀 與跳讀，初步了解小說內(nèi)容；精讀一一做摘抄、寫感悟、背佳句）。2、升華：（1）同學(xué)們，或許我們一輩子都不會遇到魯濱遜這樣的困境，但人生不如 意十之八九，讀完這本書后，如果你在生活中或者學(xué)習(xí)上遇到了困難， 你會怎么 想又會怎么做呢？生交流看法。教師小結(jié)：“困難像彈簧，你弱它就強”，只要我們能夠像魯 濱遜一樣始終保持積極樂觀的心態(tài)， 有百折不撓的意志，機智勇敢的品質(zhì)和善于

13、 創(chuàng)造和改變生活的聰明才智，我們就一定能夠走出困境，攀登上人生的一個新高 峰。這也是笛福通過魯濱遜這個人物為我們寫下的人生啟示。18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭曾贊揚這本書是一部合乎情理地解決問題和通過實踐來學(xué)習(xí)的經(jīng)典。”楊紅櫻阿姨也說過：這是一本男孩子必讀的書”老師說，這是一本青少年必讀的書，是一本勇敢者必讀的書”。魯濱遜漂流記 這本書為笛福贏得了近500個頭銜，而且各種譯本、仿作出了近700種。英國文 學(xué)也因這本書而拉開了現(xiàn)實主義小說的序幕。（2）你們怎么看這本書，如果請你把這本書推薦給其他的同學(xué)，你準(zhǔn)備用 一句什么樣的話語來作為推薦的理由呢？就請你們拿出筆來，用一個最精煉的句子寫出你的讀書感言吧！老師也寫了一句閱讀感言：只要有永不放棄的希望，一切皆有可能。這就是魯濱遜給我?guī)淼乃伎肌Ｕn后，同學(xué)們可以把自己的感言寫在書的扉 頁上，也可以寫在自己的書簽上；可以橫