1、特崗教師年終個(gè)人述職報(bào)告好的述職報(bào)告不僅綱舉目張，讓人把問(wèn)題看得清清楚楚、明明白白，而且優(yōu)美的語(yǔ)言組織還讓人賞心悅目，一睹為快。以下是為大 家搜集的特崗教師年終述職報(bào)告， 供大家參考和借鑒。 下面是關(guān)于特 崗教師年終個(gè)人述職報(bào)告范文，歡迎閱讀特崗教師年終述職報(bào)告 （ 一）20xx 年是非同尋常的一年， 因?yàn)樗休d了我太多的付出與收獲。xx 年我有幸成為河北灤平特崗中的一員，雖然三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝 但它卻清楚的記錄了我工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 時(shí)光在變可對(duì)工作踏實(shí)勤奮 的態(tài)度始終如一?，F(xiàn)將我的特崗之路記錄如下：我堅(jiān)信：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才 剛參加工作時(shí)不懂課標(biāo)的我空有書(shū)本理論， 課堂上的種種不

2、適，班級(jí)管理中的事情千頭萬(wàn)緒讓我陷入無(wú)比艱難的境地， 因此我要想搞 好教學(xué)就要比別人多幾倍甚至幾十倍的努力。 每天晚上加班到十點(diǎn)鐘。憑借一身不服輸?shù)母蓜乓约袄辖處煹闹笇?dǎo)我開(kāi)始適應(yīng)并且熟練了工 作，在剛參加工作的第一個(gè)年頭我就在“特崗教師大比武”中認(rèn)識(shí) 自然數(shù)一課榮獲“二等獎(jiǎng)”。我經(jīng)常抽時(shí)間同學(xué)校的其他老師交流，其他教學(xué)組組織的活動(dòng)我也參加，每周必聽(tīng)兩堂課， “擇其優(yōu)者而從之”取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完 善自我。同時(shí)我還主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校的老師聽(tīng)我的課， 虛心聽(tīng)取他們的意 見(jiàn)。三年時(shí)間我做了 8 次公開(kāi)課，并且都獲得可喜的成績(jī)。值得一提 的是 xx 年，在“相遇問(wèn)題”一課上，我所創(chuàng)設(shè)的“激趣 - 游戲 - 探疑

3、 - 解惑”的教學(xué)模式深受學(xué)生的喜愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn) 單的小游戲幫助學(xué)生理解了“同時(shí)相對(duì)開(kāi)出、相遇時(shí)間、速度和、總 路程”等一些抽象名詞，輕松的突破難點(diǎn)，喚起了孩子的熱情。除此之外我還自學(xué)教育學(xué)，心理學(xué)，班主任管理學(xué)，魏書(shū)生老師的講座光盤(pán)是我的最?lèi)?ài)。我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教 學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中，盡可能地對(duì)學(xué)生的答案做出分析，找出學(xué)生 的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)， 慢慢的竟游刃有余輕松自如了， 所帶的班級(jí)不僅成 績(jī)?nèi)〉瞄L(zhǎng)足的進(jìn)步而且在班級(jí)量化中名列前茅。 當(dāng)流動(dòng)紅旗一次又一 次懸掛時(shí)我的喜悅溢于言表， 這是自己的工作業(yè)績(jī)， 是學(xué)校對(duì)我付出 的肯定，我把班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成冊(cè) 春雷班班級(jí)文

4、化建設(shè)記錄冊(cè) 誕生了。我終于用自己的真誠(chéng)和努力贏得了學(xué)校、 學(xué)生以及家長(zhǎng)的信 任。用心思考是干好工作的關(guān)鍵。如何有效教學(xué)、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是我經(jīng)常思考的問(wèn)題。 利用工作 之余，我多方搜集資料，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思應(yīng)用于自己的教學(xué)之中。堅(jiān)持每周聽(tīng)課，同做課老師面對(duì)面的交流，吸取同行的教學(xué)方法，并 撰寫(xiě)數(shù)十篇心得體會(huì)。 20xx 年撰寫(xiě)的淺議語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能 力的培養(yǎng)在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)主辦的 “第六屆全國(guó)中青年教師 ( 基 教)優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)中榮獲“二等獎(jiǎng)”。20XX年20XX年我都喜獲優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號(hào)。我積極參與教學(xué)改革，嘗試“分層教學(xué)”，布置個(gè)性化作業(yè)，增

5、強(qiáng)了各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批面改、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)不同的輔導(dǎo)方式，抱著不使一人掉隊(duì)的信念, 使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。雖然這樣大大加大了工作量, 可是我甘之若飴。我做到：衣帶漸寬終不悔，俯首甘為孺子牛 教育的核心真諦是關(guān)愛(ài)，要用愛(ài)與學(xué)生溝通，關(guān)愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的前提。我對(duì)學(xué)生循循善誘，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)心 體貼，經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生談心。課上我是老師，課下我是朋友。對(duì)個(gè)別孩子多次家訪，特別是調(diào)皮的、單親的以及家庭比較困難的同 學(xué)。我所帶的班級(jí)中有一位調(diào)皮搗蛋的男生，他早晨按時(shí)在家出發(fā)不來(lái)學(xué)校私自去玩，我早晨點(diǎn)名時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)通知家長(zhǎng)，焦急的同家長(zhǎng)

6、起找孩子，幾乎打遍了班內(nèi)每一個(gè)孩子家的電話詢(xún)問(wèn)。 那時(shí)候我氣 壞了心想：“這孩子，找到他后我一定狠狠的教訓(xùn)他”可是找到孩子 的一瞬間我只是沖上去把他攬?jiān)趹牙铮?總算找到了。我沒(méi)有以質(zhì)問(wèn)的方式問(wèn)孩子，而是和他促膝長(zhǎng)談，使他真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并且改正，幫他建立起提高學(xué)習(xí)成績(jī)的信心，讓他步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān),體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這位同學(xué)開(kāi)始端正了態(tài)度，雖然成績(jī)只有小小的 進(jìn)步可是我已經(jīng)心花怒放了，但是我還是時(shí)刻注意他的動(dòng)態(tài)，適時(shí)鼓 勵(lì)他，避免他犯老毛病。這名同學(xué)的轉(zhuǎn)變讓我更加堅(jiān)信“每一個(gè)孩子 都是可愛(ài)的”。沒(méi)有壞學(xué)生，只要有方法，就能取得成功。教育是一個(gè)播種愛(ài)，收獲喜悅的過(guò)程。我的努力孩子們都看在眼里。他

7、們信賴(lài)我尊敬我，他們會(huì)在課前擦干凈講桌，倒好熱水，為了少些粉塵， 他們每節(jié)課后第一時(shí)間用濕抹布擦黑板。 一朵朵漂亮的 折紙、一封封心里話、一件件他們精心制作的小禮品，這是一群農(nóng)村 孩子對(duì)老師最淳樸的愛(ài)的表達(dá)。那天我走進(jìn)教室同學(xué)們震耳的聲音：老師! 生日快樂(lè)，祝我們的老師永遠(yuǎn)年輕漂亮”我已熱淚盈眶。我 得到了意想不到的學(xué)生的愛(ài)。 我們體驗(yàn)著愛(ài)與被愛(ài)， 我們演繹著感動(dòng) 于被感動(dòng)。有這群可愛(ài)的孩子我怎么能不獻(xiàn)畢生忠誠(chéng)與教育事業(yè)我保證：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 灤平是我工作的“源泉”是我踏上社會(huì)的“基石”。咕咕之泉滋潤(rùn)著我， 它給我源源不斷的滋養(yǎng)。 在堅(jiān)實(shí)的基石上我可以甩開(kāi)臂膀 奮力拼搏。 作為

8、特崗教師平淡艱苦之中以求進(jìn)步與光輝。 和諧努力之 中以求發(fā)展與希望，安定鍛煉之中以求滿足與莊嚴(yán)。人民教師的稱(chēng)號(hào)太光榮太偉大了，我問(wèn)過(guò)很多老師，他們依然感到身上的擔(dān)子沉重， 雖然工作三年我有一定的收獲， 但仍舊生怕自 己的一個(gè)小小的疏忽“誤人子弟”。況且時(shí)代在變，教育在變，這就 要求人民教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷接受新知識(shí)，積極實(shí)踐，善于積累， 勇于創(chuàng)新， 爭(zhēng)取不斷超越自己。 選擇教師這個(gè)職業(yè)的同時(shí)我就確立了 終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，用青春照亮光輝的事業(yè)，用智慧澆灌美麗的花蕾， 用奮斗詮釋教師的人生，用成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)的厚望。我常常這樣告誡自己：我必將用愛(ài)心和真誠(chéng)點(diǎn)燃大山的希望，用激情和夢(mèng)想詮釋一生的不平凡。 也

9、許一個(gè)人的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓孩 子們心里鋪滿陽(yáng)光， 所以我期待著有更多的特崗教師走進(jìn)學(xué)校， 走入 農(nóng)村的教育事業(yè)。特崗的三年已經(jīng)接近尾聲，如果政府接納我們，當(dāng) 然我非常愿意扎根這片沃土，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的價(jià)值。述職人：20xx 年 xx 月 xx 日特崗教師年終述職報(bào)告 （ 二） 在車(chē)陸小學(xué)任教三年來(lái) , 我一直擔(dān)任小學(xué)階段英語(yǔ)教師 , 在工作中嚴(yán)格要求自己 ,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況 , 勤勤懇懇 ,使教學(xué)工作有計(jì)劃 ,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后工作取得更大進(jìn)步 , 現(xiàn)對(duì)三年教學(xué)工 作作出總結(jié) ,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) , 克服不足 ,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ,繼往開(kāi)來(lái) ,以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。、做到了認(rèn)

10、真?zhèn)湔n。我不但學(xué)生而且備教材備教法 , 根據(jù)教材內(nèi)容不同及學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同 , 在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練 學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力 , 還讓學(xué)生模仿教材說(shuō)英語(yǔ) , 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) ,三年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)。 認(rèn)真寫(xiě)好教案。 對(duì)每一課 都做到“有備而來(lái)” ,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備 , 并制作各種有 利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具 ,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié) , 寫(xiě)好教 學(xué)后記,并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn) , 歸納成集。二、提高課堂教學(xué)技能 增強(qiáng)上課技能 , 提高教學(xué)質(zhì)量 ,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化, 做到線索清晰 ,層次分明 ,言簡(jiǎn)意賅 ,

11、深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ,加強(qiáng)師生交流 , 充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)的容易 ,學(xué)的輕松,學(xué)的快樂(lè); 注意精講精 練, 同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí) 能力,以舊引新 , 活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知、 實(shí) 踐、參與、合作中實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo) ,體驗(yàn)到成功的喜悅 , 讓各層次的學(xué) 生都得到提高。三、虛心學(xué)習(xí) , 取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)上 , 有疑必問(wèn)。通過(guò)參加學(xué)校組織的互聽(tīng)、互評(píng)課活動(dòng)取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷充實(shí)自己的教育教學(xué)理論水平 , 提高教學(xué)能力。四、認(rèn)真批改作業(yè) 對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)的批改、認(rèn)真 , 分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況 , 將他們?cè)?/p>

12、做作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié) ,進(jìn)行講評(píng), 并針對(duì)有 關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法 , 做到有的放矢。五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué) 目前, 由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、 使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式 , 為學(xué)生營(yíng)造良好 的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。 我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言 的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和使用性。具體做法是1 、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同 , 我注 意不斷適量增加新用逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量 ,使學(xué)生保持興趣 , 經(jīng)歷挑戰(zhàn),從 而日積月累 , 在不知不覺(jué)中英語(yǔ)的聽(tīng)力在不斷的提高。2 、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確 , 并根據(jù)不同年級(jí) 的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。3 、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。 把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生 語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所 ,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ) , 我要求學(xué)生在每