1、奇思妙想說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我今天說課的題目是人美版小學美術教材第十冊第八課奇思妙想。我主 要從教材分析、學情分析、說教學方法與策略、說教學過程、說板書設計等幾個 步驟向大家詳細地講解我對這節課的安排。一、教材分析本課是“造型.表現”學習領域的一個內容，也是本套教材中線條系列的一 部分。藝術家常以超越常規的方式進行構思，把生活中看似沒有聯系的一些事物 夢幻般地組織在畫面上，表達自己的所想所思。這些奇思妙想極大地豐富了藝術 作品的表現力。兒童的世界，也是詭秘幻化的世界,他們在這個世界里追求理想、探尋未知、 渴望美好。在大師作品的啟發之下，教師應引導他們的超然想象，培養他們的形 象思

2、維能力和想象力。通過充滿童真童趣的學習活動，有力地激發學生的學習興 趣。同時，讓學生進一步學習線描造型方法，培養他們的觀察習慣，提高學生的 觀察能力、線造型能力、畫面的組織能力以及創新意識。二、學情分析我想在教學中只有了解學生，才能有效的達成教學目標，完成教學任務。所 以，我針對本課對五年級的學生進行了分析：五年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多 已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手繪 畫能力也相對有所提高。三、說教學目標及重難點通過對教材和學情的分析，并根據美術課程標準中所提出的“造型.表 現”學習領域的三個維度，我為本課確定了如下

3、教學目標：知識目標：了解繪畫中奇異組合的表現方法。能力目標：能根據寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組 合。情感目標：通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶 的習慣和創新意識。學生只有理解奇思妙想在繪畫中的內涵，才能進行創作。因此我確定的教學重點是：理解繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。教學難點是：如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。四、說教法，學法為了有效的達成教學目標，突出重點突破難點。我主要采用：設疑法、欣賞 法、啟發引導法、互動探索法等多種教學方法，在欣賞、討論、互動等一系列主 體活動中，吸引學生注意力，調動多種感官參與學習，促進自主學習的意

4、識。引 導學生在生活中感知，在欣賞交流中建構，在解決問題中總結方法。五.說教學過程下面我來具體談一談這一堂課的教學過程：在導入環節中，我以“什么是想象力”這個問題為切入點，讓學生真正理解 什么是想象力，這不僅為新授環節做了一個鋪墊，同時也能從而導出課題奇思 妙想。教學中，我本著以學生為主體，教師為主導，美術活動為主線，設計了如下 教學活動：環節1.欣賞評述，探索總結。欣賞環節，教材只提供了兩幅圖片，我覺得僅憑兩幅圖片去總結出藝術家奇 思妙想的創作要點，有些不全面，所以我乂增加上了一幅達利的記憶的永恒。 在欣賞作品之前，我提出問題：三幅作品中分別有哪些事物，每幅作品中的事物 是否有必然的聯系，這

5、些事物都發生了什么樣的變化。讓學生帶著問題邊欣賞邊 思考，學生回答問題我通過學生的答案和對作品的講解，總結出藝術家利用奇思妙想進行創作的要點：隨意組合.變形夸張.比例變化。環節2.自主探究，拓展思維。本環節我將用課件展示水杯輪廓圖形，提出問題：如果給你一個這樣的水杯的形狀，讓你去想象著創作一幅作品， 你會怎樣去畫呢？說說自己的想法，并欣賞學生作品。用提問的方式讓學生動腦 思考，想象，鍛煉學生的想象力，同時為以下環節打好基礎。環節3.師生互動，感受認知。課標強調師生互動，并讓學生在玩中學。因此，在這一環節我將出示一幅課 前畫的半成作品，讓學生提建議，我來演示，共同把作品完成，并用實物投影儀 展示

6、繪畫過程。讓學生不僅能看清楚教師在作畫時的用筆，同時也能感受繪畫創 作過程中思考的樂趣。環節4.審美表現，自由創作。根據本課的重難點我為學生設計了兩種練習方式：（1）.簡單圖形添加法， 用課件出示簡單的圖形，讓學生添加練習。（2） .奇思妙想，科幻畫，學生也可 以自由想象，畫一幅科幻畫。練習要求是：（1） .以線描的方式進行練習（2） .想法奇妙，有趣（3） .構圖合理在學生練習過程中我將播放音樂并巡回對學生進行指導。評價階段，我將從構圖和用線趣味性的角度引導學生進行評價，讓學生采用 自評為主，互評與教師簡評為輔。從而使學生參與到教學中，培養學生自信心, 并享受成功的樂趣。在課堂教學中，我爭取

7、讓每個學生都能享受到探究的樂趣，讓不同的孩子通 過本課的學習都能有所收獲。縱觀整節課。我力求在教學、教法上有所突破。培養學生的創新意識，真正 實現了知識與能力的同步提高。同時在互動過程中，使學生深切體會到繪畫創作 的樂趣！我的說課到此結束，如有不當之處請大家指正。謝謝各位評委老師。奇思妙想教案（一）【教學目標】1、了解繪畫中奇異組合的表現方法。2、能根據寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。3、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。 培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。【教學的重點與難點】重點：繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。難點

8、：如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。【教學準備】：多媒體課件、彩筆、素描紙等【教學過程】一、組織教學提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。二、導入新課1、將書中的作品比利牛斯山之城在電腦中修改成把巨石和背景分開。2、課件演示：先出現巨石的畫面。提問：（1）你們看這是什么？ （2）你們能不能想像一下這塊巨石出現在什 么地方？3、課件演示：在巨石后方出現天空和大海的背景。教師簡介作品和作者。 提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？ 出示課題：奇思妙想二、講授新課1、圖片探討，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析 書中作品公寓式梅維斯頭

9、像莫斯科的英國人）2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯系 嗎？學生欣賞、分析，表達對作品的感受。3、你能總結出藝術家在創作時注意了哪些問題嗎？4、教師拿出一些亳無關系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯 系嗎？觀察生活用品，引導學生展開想象。小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規地將它們組織在 一起，表現出你的奇思妙想。5、分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣?三、嘗試表現我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規的方式將他們組 織在一起，表現自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現方式：1 .注意黑白對比。

10、2 . 注意疏密變化。（二）注意組合的相互間的創意程度，充分發揮奇思妙想。學生嘗試創作，師作巡回指導（有思應顯，激思而表，情之所趨也。）四、大膽創作1 .聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發明就會誕生在你 筆下。2 .出示圖片并播放音樂（媒體演示），學生創作，師作巡回指導。五、作品展示1 .舉行“奇思妙想”作品展。2.學生介紹自己的作品。奇思妙想教案（二）【教學目標】：認知目標：了解繪畫中奇異組合的表現方法。技能目標：培養學生的形象思維能力和想象能力。情感目標：培養學生相互交流、合作探究的意識。【教學重點】：了解繪畫中奇思妙想的內涵。【教學難點】：如何將不同事物進行巧妙的重組。第

11、一課時【教學過程】：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：提問：看書中兩幅作品比利牛斯山之城和莫斯科的英國人與以前見 過的作品有何不同之處？學生欣賞、思考、回答。三、探究學習：1、引導學生分析莫斯科的英國人。提問：作者用哪些物象組成了作品？ 你覺得畫面和諧嗎？學生觀察、分析、回答。2、引導學生將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成有趣的造型。小組同學 討論、評價。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學生實踐操作、練 習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評：1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展：觀察其它生活物象，并想象。第二課時【教學目標】：認知目標：能根據生活物品進行想象組合。技能目標：提高學生的觀察能力、線造型能力及創新意識。情感目標：培養學生學習美術的興趣。【教學重點】：學習繪畫中奇思妙想的表現方法。【教學難點】：如何將不同事物組成一幅有新意的畫。【教學過程】：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：引導學生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。，并說一說想法。三、探究學習：1、