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文檔簡介

1、課 題6.4池塘里有多少條魚課型新授課教學目標1. 結合具體情境，初步感受到統計推斷的合理性。2. 進一步體會概率與統計之間的聯系。教學重點認識概率與統計之間的關系，感受統計推斷的合理性。教學難點對概率與統計之間的關系的理解。教學方法教學后記教學內容及過程備注一、創設情境、問題牽引提出問題：魚缸里有幾條魚，只要數一數。但是要估計魚塘里有多少 魚，該怎么辦？二、遷移探究、激趣鋪墊做一做一個口袋中有8個黑色的球和若干個白色的球， 如果不許將球倒出來， 那么你能估計出其中的白球數嗎？（白球、黑球可用圍棋子替代）厶r . 八 rm A ,【、乙口、卄力一d人、廠L丄丄 Mr尸石右與工*.仔卩卄3丁一：

2、匚學生分四人小組進行討論，設計出 定的方 案，并展開活動。 事例借鑒小明的做法小亮的做法三、分組活動、合作探究活動方案在每個小組的口袋中放入已知個數的黑球和若干個白球。1分別利用上述兩種方法估計口袋中所放的白球數。2打開口袋，數一數口袋中白球的個數，你們的估計值和實際情況一 致嗎？為什么？3. 全班交流，看看各組的估計結果是否一致，各組結果與實際情況的 差別有多大？4. 將各組的數據匯總，并根據這個數據估計一個口袋中的白球數，看 一看估計結果又如何？5. 為了使估計結果較為準確，應該注意些什么？學生分成四人小組進行實驗活動，記錄數據，小組匯報交流。以上兩種方法的優缺點各是什么？學生相互探討，發表自己的看法。四、寓思與練、遷移探究想一想如果口袋中只有若干個白球，沒有其他顏色的球，而且不許將球倒出 來數，那么你如何估計出其中的白球數呢？做一做1. 你能設計一個方案估計某魚塘中魚的數目嗎？2. 利用這個方法還可以解決生活中的哪些問題？請舉例。五、課堂總結、提高認識本節課的模型選擇，注意了模型的遞進性，現實性和趣味性，激發學 生的學習興趣，學習中應注意思維的多

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