1、糟編word文檔下載可編輸一、教師首先應以身作則，言傳身教，孔子說過“其身正，不令而行，其身 不正，雖令不行。”這些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是幼 兒園老師，把教師的言行視為典范，據好多家長反映，孩子在家開口就是“這是 我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真 理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的 一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步 又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而岀“胡曉好笨啊，獨木橋都上不好，” 有一天早鍛，那天活動也是疋獨木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋

2、地 說“老師，我會泄獨木橋了，你看我都可以跑了?！蔽疫B忙表揚了他，可沒想到他 接下來的一句話讓我大吃一驚“老師，邱釬寧不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨 死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噎了一下，沒想到我無意中的 這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現學現賣，馬上用來形容別 的小朋友，這真的讓我始料未及?？磥?，教師的言行盡笛只出現微小的偏離，但 在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就 會成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經常聽見孩子們說你是 笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經意，也沒關系，可看來, 我們教師要特別

3、注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣！二、老師熱愛學生，誨人不倦，說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩 子好起來，我們教師辛勒勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起，用 自己的心血精心哺冇下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己 個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，在原來學校 一次年級組的書而調查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個 小朋友，請把他的劣字寫在紙上，結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績 最好的小朋友的劃字，我們班還算可以，有1來個小朋友寫上了自己的名字或寫 上了一個我字。而對這樣一種調查結果，我們教師都不禁愕

4、然，我們明明對孩子 們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多 方面的，可能對這些孩子平時贊不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總 是以發泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子 的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓 勵她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒服，路路 不愿吃飯，我鼓勵他說等寶寶吃完飯，我一左叫保健醫生來看看好嗎？他答應了， 可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒 睡覺，而且嘴里還念著“何老師騙人?！焙髞碲w老師告訴我時，我臉頓時紅了，我

5、立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每 次看見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學 生，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心 靈中最敏感的角落一小小的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤 其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的! 但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的調皮搗 蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極! 老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出 去玩的時候，文凱總是

6、想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因 為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，糟編word文檔下載可編輸對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護，讓愛的曖流也能流進在他們的心田。三、老師要學會緩解自己的壓力，記得剛申業的那年，很輕松，工作后當教 師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而 是感受頗少！沒有時間和精力去感受！苴實我們都曾有過幸福的時刻，孩子們在 與你述說心里話時；當孩子們犯了錯誤后，又來向你道歉時；相信我們都幸福過, 快樂過！所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調整自己的心 態，去追求一種教學的新境界

7、。有人說我們是太陽底下最光輝的職業，有人說我 們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶一一春蠶到死絲方盡，有人說我們是 貼燭一一燃饒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是 橋梁，是燈塔而已！教書冇人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關愛 學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們不過 是如此而已！最近幼兒園組織教師進行了幼兒園教師職業道徳規范細則的學習，學習 后我覺得收益很大，幼兒園教師職業逍徳規范細則，讓我對教師這一崇髙的職 業又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要冇 好人，各個方而都要為人師表。師徳不僅是對教師個人

8、行為的規范要求，而且也 是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程 師，首先自己要有髙尚的逍徳情操，才能以徳治教，以徳育人，才能成為一統合 格的教育工作者。師徳是教師素質的重要組成部分，它是教師和一切教冇工作者在從事教育活 動中必須遵守的道徳規范和行為準則，以及與之相適應的道徳觀念、情操和品質。 由于教師所從事的職業是教冇人塑適人的事業，因此，教師道徳素質比教師文化 素質更為重要。我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分 幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教。孔子 說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇變?/p>

9、總是耙教師看作學習、模仿 的對象。因此，幼兒教師一泄要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染 人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人， 以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有髙漲的 工作熱情許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態。而教 師的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不 斷進取。不僅如此，教師的良好心態還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康 快樂地成長，最終達成教冇教學目標，并形成良性循環。反之，如果教師做事懶 散，處世消極，那么，勢必會使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。 第三我覺得教師要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長，一爼教師應該對幼兒無私 奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關心愛護幼兒。第四要養成終身學 習的習慣，教師應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就應 該不斷地給自己充電，把讀書當成一