1、河南理工大學(xué)實(shí)習(xí)名稱：實(shí)習(xí)性質(zhì)：學(xué) 生:指導(dǎo)教師：學(xué) 院:專業(yè)班級(jí)：學(xué) 號(hào):河南理工大學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)* *電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院*指導(dǎo)教師的評(píng)語及成績(jī)2021年2月15日1實(shí)習(xí)目的生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等工科院校一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),它是將理論知識(shí)運(yùn)用 到生產(chǎn)實(shí)踐中去,是培養(yǎng)我們分析問題和解決問題水平的一種實(shí)踐活動(dòng),對(duì)后 續(xù)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用；它在學(xué)生的非專業(yè)水平和非技術(shù)素質(zhì), 如社會(huì)活動(dòng)水平、組織協(xié)調(diào)水平、與他人交往和溝通水平、語言文字表達(dá)水平 等的水平培養(yǎng)中是必不可少的,有利于人生觀、價(jià)值觀、效益觀和競(jìng)爭(zhēng)觀的形 成.因此,生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的上下是辦好專業(yè)教學(xué)的重要一環(huán),關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量

2、提升與人才培養(yǎng)的大問題.通過生產(chǎn)實(shí)習(xí),對(duì)我們穩(wěn)固和加深所學(xué)理論知識(shí), 培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能 力和增強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)起到重要作用.生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生的一門主要實(shí)踐性課程. 是學(xué)生將理論知識(shí)同生產(chǎn) 實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑,是增強(qiáng)學(xué)生的群眾性觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、工程觀點(diǎn)和建 設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任心和使命感的過程.通過生產(chǎn)實(shí)習(xí),可以使我們對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)未來的工作環(huán)境和 所學(xué)專業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用有一個(gè)理性的熟悉.培養(yǎng)我們樹立理論聯(lián)系實(shí)際 的工作作風(fēng),以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中將科學(xué)的理論知識(shí)加以驗(yàn)證、深化、穩(wěn)固和充實(shí). 并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決工程實(shí)際問題的水平. 通過生產(chǎn)實(shí)習(xí), 還能拓寬我

3、們的知識(shí)面,增加感性熟悉,把所學(xué)知識(shí)條理化系統(tǒng)化,學(xué)到從書 本學(xué)不到的專業(yè)知識(shí),并獲得本專業(yè)國(guó)內(nèi)、外科技開展現(xiàn)狀的最新信息,激發(fā) 學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性,為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí) 的根底.生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法, 在教學(xué)方案中,生產(chǎn)實(shí)習(xí)是 課堂教學(xué)的補(bǔ)充,生產(chǎn)實(shí)習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué).課堂教學(xué)中,教師講授,學(xué)生領(lǐng) 會(huì),而生產(chǎn)實(shí)習(xí)那么是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí).通過現(xiàn)場(chǎng)的 講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式,一方面來穩(wěn)固在書 本上學(xué)到的理論知識(shí),另一方面,可獲得在書本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn) 現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際知識(shí),使學(xué)生在實(shí)踐中得到提升和鍛

4、煉.生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重要補(bǔ)充局部,是區(qū)別于普通學(xué)校教育的一個(gè)顯著 特征,是教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成局部和不可替代的重要環(huán) 節(jié).它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的,學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中將完成學(xué)習(xí) 到就業(yè)的過渡,因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技能型人才,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑.它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù),而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié).可以說,沒有生產(chǎn)實(shí)習(xí), 就沒有完整的教育.學(xué)校要提升教育教學(xué)質(zhì)量,在注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下, 首先要提升生產(chǎn)實(shí)習(xí)治理的質(zhì)量.生產(chǎn)實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否,關(guān)系到學(xué)校 的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途,也間接地影響到現(xiàn)代化建設(shè).2實(shí)習(xí)單位及崗位介紹2.1 實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介本次實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)單位是

5、安鋼集團(tuán)永通球墨鑄鐵管有限責(zé)任公司,公司是 2005年12月30日由安鋼集團(tuán)下屬的水冶鋼鐵有限責(zé)任公司和永通球墨鑄鐵 管有限責(zé)任公司重組成立,公司治理科學(xué),內(nèi)部限制健全,地處甲骨文故土安陽 西二十二公里的中州名鎮(zhèn)水冶.公司產(chǎn)品主要有煉鋼生鐵、鑄造生鐵、球墨鑄造 用生鐵、球墨鑄鐵管.2.2 崗位介紹由于年前工作簽到了該單位,報(bào)道時(shí)間是在畢業(yè)后,所以現(xiàn)在是以臨時(shí)實(shí)習(xí) 生的身份進(jìn)入單位,沒有確定的崗位.經(jīng)申請(qǐng)實(shí)習(xí)內(nèi)容是以學(xué)習(xí)平安規(guī)章制度, 熟悉生產(chǎn)環(huán)境,了解自動(dòng)化操作過程為主.3實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程由于自己畢業(yè)后的工作簽到了安鋼集團(tuán)永通球墨鑄管公司,所以經(jīng)申請(qǐng)和協(xié)調(diào)自己也很幸運(yùn)的進(jìn)入該公司進(jìn)行為數(shù)幾天的生

6、產(chǎn)實(shí)習(xí).回首實(shí)習(xí)的幾個(gè),現(xiàn)在想來好似自己雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)結(jié)束了, 收獲也很多,但也好似還有很多東西沒有學(xué) 到,還要增強(qiáng)向師兄師姐們學(xué)習(xí).不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)操作技能及相關(guān)的專業(yè)知識(shí), 還應(yīng)該認(rèn)真并虛心地向他們學(xué)習(xí)為人處事, 與他人溝通,組織協(xié)調(diào)的水平.這些 東西也正是我們?cè)趯W(xué)樣課堂上所學(xué)不到的知識(shí).以下是實(shí)習(xí)過程的詳細(xì)內(nèi)容.3.1 平安教育一公司級(jí)平安教育內(nèi)容：1、本單位平安生產(chǎn)情況及平安生產(chǎn)根本知識(shí)；2、國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)及平安標(biāo)準(zhǔn)；3、本單位平安生產(chǎn)規(guī)章制度及勞動(dòng)紀(jì)律；4、從業(yè)人員的根本權(quán)利與義務(wù)；5、本單位或相關(guān)類似單位事故案例；6、重大危險(xiǎn)源事故應(yīng)急救援預(yù)案及預(yù)案演練與預(yù)防舉措的有關(guān)內(nèi)容；7、其他

7、需要培訓(xùn)的內(nèi)容.二車間級(jí)平安教育內(nèi)容：1、職工工作場(chǎng)所的環(huán)境及危險(xiǎn)有害因素的根本情況；2、所從事工種的崗位平安責(zé)任、操作技能及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；3、職工自救、互救、急救方法疏散和現(xiàn)場(chǎng)緊急情況的處理方法；4、平安設(shè)備設(shè)施、個(gè)人防護(hù)用品的使用與維護(hù)；5、本部門的平安生產(chǎn)情況及有規(guī)章制度；6、預(yù)防事故及職業(yè)危害的舉措及應(yīng)注意的平安事項(xiàng)；7、有關(guān)的事故案例；8、其他需要培訓(xùn)、告知的內(nèi)容三班組級(jí)平安教育內(nèi)容：1、崗位平安操作規(guī)程；2、崗位之間工作銜接配合的平安與職業(yè)衛(wèi)生本卷須知；3、有關(guān)的事故案例；4、設(shè)備性能與平安裝置、工具或器具的使用方法；5、勞動(dòng)防護(hù)用品用具的性能及正確使用方法；6、事故應(yīng)急處理技能；7

8、、其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容.3.2熟悉生產(chǎn)環(huán)境公司規(guī)定不能進(jìn)入內(nèi)部去參觀,只在外面看了一下大概,看到高爐及水塔等 重要生產(chǎn)條件4實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)為期近10天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,本想在單位多待一段時(shí)間,深入到大 家的生活中,畢竟畢業(yè)后自己就要來這里工作了,提前跟大家熟悉下也好.但 時(shí)間緊迫,還是草草的結(jié)束了自己的實(shí)習(xí)生活.實(shí)習(xí)中感覺自己好似什么也沒 有做,但仔細(xì)想想自己還是收獲了不少.整個(gè)過程如果讓我用一句話來總結(jié)的 話,我覺得應(yīng)該是：大學(xué)學(xué)習(xí)真得很重要.記得剛上大學(xué)時(shí)跟自己的師兄們討論起大學(xué)生活時(shí),我說感覺大學(xué)里的好 多學(xué)生對(duì)生活都很懈怠,師兄們說其實(shí)沒什么,過一段時(shí)間你就會(huì)覺得正常了. 當(dāng)我說起自

9、己最近沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí),好多師兄就說沒什么,工作了能用到學(xué)到 的書本東西真得很少,最重要的還是學(xué)好做人,做事,要“混好.現(xiàn)在想來 其實(shí)不然.四年一晃就過去了,想自己當(dāng)年很慶幸每次突擊都順利過去了,還總是感覺自己學(xué)習(xí)水平超強(qiáng),自我感覺良好.其實(shí)呢是老師怕看到我們?yōu)榱撕?jiǎn) 單的幾道題愁眉苦臉.這次實(shí)習(xí)最大的收獲我覺得不是學(xué)到了好多生產(chǎn)過程中 的操作技能,或是交流溝通技巧,最大的收獲是使自己清楚了學(xué)習(xí)的重要性, 趁實(shí)習(xí)這幾天沒事做,自己也突擊了下當(dāng)年覺得完全沒用的單片機(jī).當(dāng)然在生產(chǎn)實(shí)際中我也學(xué)習(xí)到了相關(guān)電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)治理知識(shí)、局部 電氣設(shè)備的制造過程及在學(xué)校無法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí).在向工人學(xué)習(xí)時(shí),培養(yǎng)了

10、 我艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng).在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及 協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要,也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的,從而近一步 的提升了我的組織觀.本想這次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)多學(xué)些強(qiáng)電方面的東西,但這是一個(gè)鋼鐵生產(chǎn)相關(guān)的單 位,發(fā)電廠沒能進(jìn)去,說是要報(bào)道后的6個(gè)月實(shí)習(xí)中才能去發(fā)電廠,所以強(qiáng)電方 面也只能跟我們這住宿小區(qū)的電工師傅了. 實(shí)習(xí)中了解到了工廠供配電系統(tǒng),生 活區(qū)的輸電系統(tǒng),以及工廠變電所的組成及運(yùn)行過程. 鋼鐵生產(chǎn)車間里的供配電 系統(tǒng)本想去看看的,但公司為了人身平安也沒去成.跟領(lǐng)導(dǎo)還有師傅們的相處讓我學(xué)到了很多做人的道理,對(duì)我來說受益非淺. 作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人來說,什么

11、都不懂,沒有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn).不過,在 領(lǐng)導(dǎo)和師傅的幫助下,我很快融入了這個(gè)新的環(huán)境,這對(duì)我今后踏入新的工作崗 位是非常有益的.除此以外,我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通, 如何更好地去 陳述自己的觀點(diǎn),如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn).相信這些珍貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我 今后成功的重要基石.實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷, 它使我們 在實(shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí), 也翻開了 視野,增長(zhǎng)了見識(shí),為我們以后更好地效勞社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的根底.其實(shí)剛來到單位還真得有點(diǎn)不適應(yīng),從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變,身邊接 觸的人也完全換了角色,老師變成老板,同學(xué)變成同事,相處之道完全不同.在

12、 這巨大的轉(zhuǎn)變中,我們可能彷徨,迷茫,無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境.我們也許看不 慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語.很多時(shí)候覺 得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用,所干的只是一些無關(guān)重要的雜活,自己的提議或工作 不能得到老板的肯定.做不出成績(jī)時(shí),會(huì)有來自各方面的壓力,老板的眼色同事 的嘲諷.而在學(xué)校,有同學(xué)老師的默默關(guān)心和支持,每日只是上上課,很輕松.常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是我從中學(xué)到了很多知識(shí),關(guān)于做人,做事,做學(xué)問通過實(shí)習(xí)主要是為我們今后在工作及業(yè)務(wù)上水平的提升起到了促進(jìn)的作用, 增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力,為我們能在以后立足增添了一塊基石. 這次

13、實(shí)習(xí)豐富 了我在預(yù)算這方面的知識(shí),使我向更深的層次邁進(jìn),對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足 有一定的促進(jìn)作用,但我也熟悉到,要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí) 是不行的,還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累, 不斷豐富自己的經(jīng) 驗(yàn)才行.我面前的路還是很漫長(zhǎng)的,需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好.我 堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益,在我畢業(yè)后的實(shí) 際工作中將不斷的得到驗(yàn)證,我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí), 在未 來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來,充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值最后,我至少還有以下問題需要解決.(1)缺乏工作經(jīng)驗(yàn),

14、由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn),很多問題而不能分清主次,還有些培 訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn),隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行,我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的.(2)工作態(tài)度仍不夠積極,在工作中僅僅能夠完成布置的工作,在沒有工作任 務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作,但假設(shè)沒有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈,不能做到主動(dòng)學(xué) 習(xí),這主要還是由于懶惰在作怪,在今后我要努力克服惰性,沒有工作任務(wù)時(shí)主 動(dòng)要求布置工作,沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí).(3)工作上不夠鉆研,我自己選擇的,由于在我看來,只有被市場(chǎng)認(rèn)可的技術(shù) 才有價(jià)值,同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作. 我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間 的實(shí)習(xí),從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益, 并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷 地得到印證,我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí), 期望在未來的工作中 把學(xué)到的理論知