1、1 / 6七年級上冊第五單元第 2121 課風箏同步學案 主備人：王均偉 審核人：王學剛 時間： 20112011 年 1 11 1月 1414 日一、學習目標知識目標： 1 1積累詞語，掌握“丫杈、寂寞、憔悴、肅殺、訣別、嫌惡、什物、驚惶、瑟 縮、傲然、虐殺、寬恕、恍然大悟、苦心孤詣”等詞語的讀音、字形和詞義。2 2明白本文的主旨。能力目標： 1 1能有感情的朗讀課文，要在整體感知課文內(nèi)容的基礎上，體會文中所蘊含的濃濃親情。 2 2初步掌握圈點勾畫的學習方法。3 3借鑒本文在鋪陳誤會和沖突中寫親情的方法。情感目標：感受文中濃濃的同胞手足之情，學習魯迅嚴于自省、知錯必改的情操與美德。二、自主預

2、習（ A A 級）1 1、風箏選自散文詩集，作者 ，原名 ，字 ，是我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級 家， 家、 家。他寫的第一部小說集 ，其中 中國現(xiàn)代文學史上第一篇為話文小說是 。2 2、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。嫌惡 （)瑟縮（） 什物（） 苦心孤詣（)寬恕 （)丫杈（） 驚惶（)hudighudig (）然大悟m m u (）樣n n iie()殺 juju e()別伶 d d mgmg ()3 3、在下列詞語中的錯別字下劃線，將正確地字寫在括號內(nèi)。A A 、絕別笑柄塵封驚慌失措()B B 、什物糊涂寬怒苦心孤旨()C C 、肅殺虐殺點輟恍然大悟()D D 、吐雷墮落懲罰毫不憶及()4

3、4、判斷下列各句運用修辭的正誤。（對，錯 X）2 / 6A A、“還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很底，伶仃地顯出僬悴可憐的模樣。”這句采用了擬人的修辭手法。（ ）B B、“而我的心也仿佛同時變成了鉛塊，很重很重地墮下去。”采用了比喻的修辭。 （）C C、“他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。”采用了比喻的修辭手法。D D、“他只是很重很重地墮著，墮著。”采用了反復的修辭。（）5 5、簡析下列句子的表達效果。中學語文在線免費資源站：（1 1）、作者看到“遠處有一二風箏浮動”感到“驚異和悲哀”，應如何理解？（2 2）、為什么說“四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻

4、就在 這天空中蕩漾了”？（3 3）、他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。三、問題探究（ B B 級）閱讀下列短文，回答文后問題。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我 似的，便跑向少有人去的一問堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見 了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著 一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾 著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他欺瞞了我的眼睛，這樣偷做沒出息

5、孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁 了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他 絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。地來3 / 61 1、根據(jù)課文，在括號中選擇恰當?shù)膭釉~。A A、拉 B B、抓 C C、擲 D D、扔 E E、踩 F F、踏2 2、結合上下文，在文中劃線處填上兩個適當?shù)某烧Z，并解釋。3 3、用一句話來概括本段的內(nèi)容。4 4、畫出關于小兄弟的動作描寫，并分析其中一處的作用。5 5、文中的“我”為什么要毀壞小兄弟的風箏？作者在描寫當時的“我”時故意把自己寫 得很粗暴，這又是為什么？四、比較閱讀（

6、C C 級）閱讀滿天的風箏與課文風箏相比較，回答問題。1 1、兩篇文章相同的都是從切入敘事，記敘的事情都與 有關。2 2、兩篇文章不同的是前者著重記敘的是，后者著重記敘的是不同滿天的風箏是 ，風箏是 。3 3、比較兩篇文章中表現(xiàn)出來的兄弟關系。風箏中的兄弟關系是：。文體4 / 6，滿天的風箏中的兄弟關系是： ，但兩者都體現(xiàn)了真摯的手足情。4 4、比較這兩篇文章的主旨和感情基調(diào)。五、能力提升（ D D 級）傅雷家書 （ 傅雷 ）親愛的孩子：你回來了，又走了；許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著你，你是不會感到寂寞 的；我們卻是靜下來，慢慢的回復我們單調(diào)的生活，和才過去的歡會與忙亂對比之下，不 免

7、一片空虛，昨兒整整一天若有所失。孩子，你一天天的在進步，在發(fā)展：這兩年來 你對人生和藝術的理解又跨了一大步，我愈來愈愛你了，除了因為你是我們身上的血肉所化出來的而愛你以外，還因為你有如此humhum 發(fā)的才華而愛你：正因為我愛一切的才華，愛一切的藝術品，所以我也把你當作一般的才華（離開骨肉關系），當作一件珍貴的藝術品 而愛你。你得千萬愛護自己，愛護我們所珍視的藝術品！遇到任何一件出入重大的事，你 得想到我們連你自己在內(nèi)對藝術的愛！不是說你應當時時刻刻想到自己了不起， 而是說你應當從客觀的角度重視自己：你的將來對中國音樂的前途有那么重大的關系，你每走一步，無形中都對整個民族藝術的發(fā)展有影響，所以

8、你更應當戰(zhàn)戰(zhàn)j j inging j j inging,鄭重將事！隨時隨地要準備犧牲目前的感情，為了更大的感情對藝術對祖國的感情。你用在 理解樂曲方面的理智，希望能普遍的應用到一切方面，特別是用在個人的感情方面。我的 園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來做的了。爸爸已經(jīng)進入人生的秋季，許 多地方都要逐漸落在你們年輕人的后面，能夠幫你的忙將要越來越減少；一切要靠你自己 努力，靠你自己警惕，自己鞭策。你說到技巧要理論與實踐結合，但愿你能把這句話用在 人生的實踐上去；那末你這朵花一定能開得更美，更豐滿，更有力，更長久！談了一個多月的話，好像只跟你談了一個開場白。我跟你是永遠談不完的，正如一個

9、人 對自己的獨白是終身不會完的。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情 嗎？清清楚楚的，我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯。父子之間能有 這種境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因沒有能使你把假期過得像個假期以外， 連我也給你一些小小的不愉快，破壞了你回家前的對家庭的期望。我心中始終對你抱著歉意。但愿你這次給我的教育（就是說從和你相處而反映出我的缺點）能對我今后發(fā)生作 用，把自己繼續(xù)改造。盡管人生那么無情，我們本人還是應當把自己盡量改好，少給人一 些痛苦，多給人一些快樂。說來說去，我仍抱著“寧天下人負我，毋我負天下人”的心 愿。我相信你也是這樣的。爸一九五六年十月三日

10、晨5 / 61 1、給加點的字注音及根據(jù)拼音寫漢字。血肉（ ） 鄭重將事（ ） 寧天下人負我（ ） 毋我負天下人（ ）huhu m m （）發(fā) 戰(zhàn)戰(zhàn) j j inging j j inging （） 爭 bibi cncn （）2 2、“寧天下人負我，毋我負天下人。”中的“負”意思是3 3、第段中“爸爸已經(jīng)進入人生的秋季”中的“人生的秋季”是指4 4、第段中有一句話：“隨時隨地要準備犧牲目前的感情，為了更大的感情一一對藝術對 祖國的感情。”這句話按照正常的語序表達，應該是：中學語文在線免費資源站：5 5、尾段中寫到：“父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。”“這種境界”指的是 哪種境界？6

11、 6、我們怎樣處理自己同別人的關系？答案 二、1 1、野草 魯迅 周樹人 豫才 文學 思想 革命吶喊 狂人日記2 2、w w u s se shsh i y y i shshu chch c huhu digdig 恍模虐訣仃 3 3、訣恕虐蕾 4 4WxV 5 5、（ 1 1）. .在“我”的 故鄉(xiāng)，風箏總放飛于溫和的春天。而在北京，居然可以在這依舊寒冷的季節(jié)里就放飛起 來，所以“我”驚異。同時，因為眼前北京天空的風箏，讓“我”又不由回憶起小時候“精神虐殺”的一幕， 而這一幕已成為歷史， 永遠無法更改和彌補， 所以“我”又忍不住 “悲哀”。(2).(2).這里所指的“春天”有特定的含義，是“

12、我”小時候故鄉(xiāng)的春天，是天空 中有風箏的春天。現(xiàn)在，在北京，“我”看見遠處有一、二風箏浮動，由風箏聯(lián)想到故鄉(xiāng) 風箏時節(jié)的春天氣息，所以便覺得這春6 / 6天“就在這天空中蕩漾了”。(3).(3).作者運用動作描寫、神態(tài)描寫，具體形象地寫出小弟弟對風箏喜歡、癡迷的情態(tài)。三、1.B1.B C C F F 2 2 恍然大悟：忽然醒悟過來。苦心孤詣：費盡心思鉆營或經(jīng)營。3 3 我發(fā)現(xiàn)小兄弟在做風箏，并且毀壞了它。4.4.用“驚惶”、“失了色”、“瑟縮”淋漓盡致地寫出了小兄弟被“我”發(fā)現(xiàn)后的慌張和恐懼。“絕望”二字與前句“我”的“傲然”形成鮮明對比，形象地寫出了小兄弟心愛的風箏被“我”毀壞后的難受和痛苦。一個“站”字則 突出了他在“我”離去后一個人面對空寂的小屋時的心痛和無奈。5.5.“我”毀壞了風箏是因為我覺得“這是沒出息孩子所做的玩意”，做這種游戲是一件可鄙的事。以管理者自 居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允許他去接近和制作本屬兒童天性喜愛的玩具 風箏。作者把當時的“我”寫得很粗暴是為了表現(xiàn)“我”的內(nèi)疚與沉痛的自責。四、 1 1 回憶 風箏 2兄弟同放風箏的快樂兄長發(fā)現(xiàn)并毀壞風箏 散文 散文詩 3長幼秩序嚴明，服從與被服從，教導與被教導的兄弟關系。和諧、愉悅的兄弟關系。4抑郁的、悲哀的。表現(xiàn)魯迅深刻的反省精神，以及對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨。快樂的、輕松的。表現(xiàn)兄弟同放