1、探索與實踐學程導航教學內容第9頁“探索與實踐”第1114題及“評價與反思”。共幾課時共7課時第7課時課型復習課第幾課時教學目標1、讓學生在獨立探索的基礎上，尋找解決問題的有效策略，靈活解決生活中的實際問題。2、 在探索、解決問題的過程中，培養學生有條理地思考問題、獨立探索、合作交流的能力，體會數學的價值，獲得成功的體驗。3、 讓學生在評價反思中實事求是地給自己做出評價，并針對自己的學習情況，提出改進措施，明確努力的方向。教學重難點重點：在獨立探索、嘗試的基礎上尋找解決問題的方法。難點：分析問題時思路的條理性、清晰性和嚴密性。教學資源1、 學生通過學習已經具有一定的解決實際問題的能力，知道根據不

2、同的情況采用各種不同的解決問題的方法。另外學生在系統地解決問題的學習中，會有條理、清晰地思維，同時對探索數學規律有濃厚的興趣。2、教師準備：課前分好小組，準備若干小黑板。3、學生準備：課前讓學生和家長一起測出自己和爸爸（或媽媽）每分大約步行多少米？預習設計1、畫一個面積是6平方厘米、長是3厘米的長方形。2、把12個蘋果分成兩份，使其中的一份是另一份的3倍，怎么分？3、和家長一起，測量自己和爸爸（或媽媽）一分鐘步行各是多少米？學 程 預 設導 學 策 略調整與反思一、依據目標，自主梳理。（預設2分鐘）學生明確本課練習的內容及目標。二、成果分享，梳理構建。（預設8分鐘）1、交流預習作業（1）以小組

3、為單位交流自己的預習成果。（2）全班交流。2、釋疑解惑：讓學生說說自己還有疑惑的地方。三、分層練習，內化提升。（預設20分鐘）1、“探索與實踐”第12題。學生獨立解題后集體交流。 2、“探索與實踐”第13題。同桌兩人合作，列出方程并借助計算器計算出假設兩人同時從長2000米的一條路的兩端相對而行，大約經過幾分鐘可以相遇。4、“探索與實踐”第14題。同桌互玩。四、當堂檢測、評價反思。（預設10分鐘）1、“評價與反思”根據書本所提供的指標，仔細回顧相關的學習情況。舉例說說自己在哪些方面做得比較成功，哪些方面還存在不足。實事求是地給自己做出評價。1、 學生獨立完成課堂作業。2、 完成后交流訂正。板塊一問：前幾節課我們一起研究了哪些知識？述：今天這節課我們將充分運用這些知識，進行探索與實踐。（揭示課題）板塊二1、小組交流：要求學生交流自己的解題思路和解題結果。組織交流；2、全班交流：（1）第1題：可以用方程和算術兩種方法解決；（2）第2題：可以用方程，也可以從份數的角度來思考解決；3、集體解決學生提出的問題。板塊三1、讓學生說說解題思路。通過討論讓學生明白解題前要先測量出這條線段的總長度。展示各種不同的三角形，讓學2、交流每一組的解題思路。4、明確游戲