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文檔簡介

1、小班活動：小腳丫 （健康、語言）青山區第一幼兒園陳 瑩設 計 意 圖活 動 目 標活 動 準 備活 動 過 程 小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開展。小腳是每個孩子都有的，每天穿脫襪子時都會和小腳丫親密接觸，幼兒對身體的初步探索有著強烈的興趣，這是件非常有意義的事情。 借助小腳丫這個故事，通過說、看、摸、動等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的特點，知道以后要好好的保護他們，激發幼兒對自己成長的熱愛及渴望。設 計 意 圖1.喜歡傾聽故事，感受小腳丫不斷變化的快樂。2.初步感知小腳丫的作用，學會保護自己的小腳丫。3.理解故事內容，能大膽想象講述。活

2、 動 目 標小腳丫PPT、 小腳丫圖片、 泡沫墊子 活 動 準 備一一. . 出示小腳丫，引發幼兒想象。出示小腳丫，引發幼兒想象。1. 在教師的引導下活動自己的小腳丫。 （小腳小腳動一動、小腳小腳翹一翹、小腳小腳繃一繃、小腳小腳摸 一摸，我的小腳真可愛。）2. 出示腳丫圖片，認識小腳丫。 今天老師請來了一位客人，這是誰呀?(小腳丫) 你們有小腳丫嗎？我們一起來看看自己小腳丫長什么樣子？ 數一數自己的腳趾頭，哪個最大，哪個最小？3. 以魔術為主線，激發幼兒想象。 到了晚上，小腳丫應該躺在被窩里睡覺了，可是 調皮的小腳丫還伸在外面，它要干什么呢? 原來小腳丫要和我們玩魔術呢，想看嗎?活 動 過 程

3、二二. 初步出示故事圖片，在想象中體驗故事的趣味性。初步出示故事圖片，在想象中體驗故事的趣味性。1. 小腳丫變變變，變出了什么?(出示橋洞)小腳丫怎么不 見了? （小腳丫變成了一座拱橋，有10個橋洞。）2. 變變變，小腳丫又變成了什么?（變出了10級臺階， 跳上來，跳下去，真有趣。）3. 同樣的方法出示小腳丫變化的圖片，逐一讓孩子觀察 小腳丫變成了什么?4. 回憶小腳丫變出了哪些東西。 （腳丫變出的東西都是10個，而且是中間的最高， 最高的是誰變的?）活 動 過 程三三. 完整欣賞故事，討論：完整欣賞故事，討論： 說說我們的小腳丫還會干什么？ 我們的小腳有這么多本領，我們怎樣保護他們呢？四四. 和和“小腳丫小腳丫”做游戲，結束活動。做游戲，結束活動。1. 穿襪子。（縮起小脖子，伸進小洞洞，拉長小鼻子，住進小房子。)2. 教師邊念兒歌變帶領幼兒做動作。 兒歌；兩只小腳

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