1、【教學(xué)目標(biāo)】18廣玉蘭（主備人：劉建）（第一課時(shí)）1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2 .能正確、流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。活動(dòng)單【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：學(xué)習(xí)生詞。1.默讀課文，畫出生詞，輕聲讀兩遍。2 .小組交合作:交流識(shí)寫注意點(diǎn)，討論詞義。組內(nèi)默寫詞語，輪轉(zhuǎn)批閱。3 集體展示。活動(dòng)二：劃分段落。1 .輕聲讀課文，找出課文中心句,分段并寫出段意。2.組內(nèi)分自然段讀課文， 交流中心句和段意。3 全班交流。教案一、圖片導(dǎo)入。出示廣玉蘭的圖片，讓學(xué)生說說自己了 解的廣玉蘭。板書1 8廣玉蘭說說作者會(huì)從哪幾方面來寫廣玉蘭。那課文又是如何給我們描繪廣玉蘭的 呢？二、學(xué)習(xí)生詞。現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入“

2、活動(dòng)一”，誰來大 聲地把“活動(dòng)一”的要求讀一讀。（怎樣記住“涵”“漾” “琢”和“蕊”的寫法，讀準(zhǔn)“玉琢冰雕” “綻放”和“花蕊” 的。）哪一組愿意展示自己的學(xué)習(xí)收獲?三、劃分段落。課文是從那幾個(gè)方面向我們介紹廣玉蘭 的呢？大家看活動(dòng)單，誰再來把“活動(dòng)二” 的要求大聲地讀一讀。深入學(xué)習(xí)小組觀察、了解學(xué)情（了解有 沒有不同分段方法）四、感受幽香。叢林中的幽香引發(fā)了作者對(duì)廣玉蘭的關(guān)注，作者是怎樣描寫的呢？走進(jìn)活動(dòng)三：感 受幽香。活動(dòng)三：感受幽香。輕聲讀第一自然段，找一找：哪些深入小組，指導(dǎo)朗讀。詞句生動(dòng)描寫了廣玉蘭的幽香?組內(nèi)讀句子，談感受。全班展示。五、了,檢測反饋又到了檢測大家課堂學(xué)習(xí)效果的時(shí)

3、候 請(qǐng)大家完成“檢測反饋”。【檢測反饋】1 .抄寫文中優(yōu)美詞語。（書寫要工整美了解學(xué)生完成的情況，作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。觀）玉琢冰雕含羞待放鮮嫩可愛生生不息終年不敗迫不及待惹人喜愛 數(shù)世同堂2 在課文里找出下面詞語的近義詞凋謝（） 純潔（）潔白（）【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】1 8 .廣玉蘭（主備人：劉建）（第二課時(shí)）1.有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的一兩個(gè)自然段背誦。2 .反復(fù)品讀課文，感受廣玉蘭無與倫比的美和旺盛的生命力。活動(dòng)單【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：感悟美與生命力。1 .自由讀2 5自然段，思考:作者是從廣二方面來描寫的。第三自然段寫了廣玉蘭花開的哪幾種形態(tài)?2 .組內(nèi)選擇一個(gè)自然段有感情地朗讀，交流

4、以上兩個(gè)問題。3 .全班展示。活動(dòng)二：熟讀成誦。1 .選擇自己喜歡的一兩個(gè)自然段練習(xí)背誦。2 .組內(nèi)互背，展開背誦競賽。教案一、揭題引趣。本文作者陳荒煤在叢林中散步，被一種 淡淡的幽香吸引，從而認(rèn)識(shí)了廣玉蘭，并細(xì) 致的欣賞。這節(jié)課，讓我們跟隨作者的腳步 繼續(xù)走近廣玉蘭。正因?yàn)閺V玉蘭花瓣那么美，所以，它顯 得那樣的一一潔凈、高雅。（相機(jī)板書：潔凈、 高雅）廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上， 能看到廣玉蘭的各種形態(tài)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，遺 囑廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的 大家族。（板書：生生不息）廣玉蘭的花富有生命力，而且它的葉子 也那么富有生命力，一起讀一讀寫葉子的語 句。（板書：終年不敗）這一

5、自然段在全文起什么作用呢？二、熟讀成誦。作者通過仔細(xì)觀察，并展開豐富的想象, 把廣玉蘭寫得這么美，甚至令我們陶醉了。 那你能選擇一兩個(gè)自然段，美美地背誦一下 嗎？深入小組，了解各組選擇背誦的自然段, 是否在有序地、有效活動(dòng)。多冃多加分規(guī)則:第一、二、四自然段 3分第三自然段第五、六自然段 各1分3 .優(yōu)勝者介紹背誦的方法。【檢測反饋】回顧全文，回答問題:1.第六自然段在全文起什么作用?2.摘抄文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子。【教學(xué)反思】三、總結(jié)升華：1、其實(shí)，在我們周圍，很容易就能看到 廣玉蘭，到了五六月份，廣玉蘭就開花了， 到那時(shí)，你最想干什么？（指名說）2、那同學(xué)們?yōu)槭裁从羞@么多的想法呢？ 這是因?yàn)槲覀兌家灰粣蹚V玉蘭。3、下面讓我